Теми рефератів
> Авіація та космонавтика > Банківська справа > Безпека життєдіяльності > Біографії > Біологія > Біологія і хімія > Біржова справа > Ботаніка та сільське гос-во > Бухгалтерський облік і аудит > Військова кафедра > Географія
> Геодезія > Геологія > Держава та право > Журналістика > Видавнича справа та поліграфія > Іноземна мова > Інформатика > Інформатика, програмування > Історія > Історія техніки
> Комунікації і зв'язок > Краєзнавство та етнографія > Короткий зміст творів > Кулінарія > Культура та мистецтво > Культурологія > Зарубіжна література > Російська мова > Маркетинг > Математика > Медицина, здоров'я > Медичні науки > Міжнародні відносини > Менеджмент > Москвоведение > Музика > Податки, оподаткування > Наука і техніка > Решта реферати > Педагогіка > Політологія > Право > Право, юриспруденція > Промисловість, виробництво > Психологія > Педагогіка > Радіоелектроніка > Реклама > Релігія і міфологія > Сексологія > Соціологія > Будівництво > Митна система > Технологія > Транспорт > Фізика > Фізкультура і спорт > Філософія > Фінансові науки > Хімія > Екологія > Економіка > Економіко-математичне моделювання > Етика > Юриспруденція > Мовознавство > Мовознавство, філологія > Контакти
Українські реферати та твори » Медицинские науки » Вивчення фізичного розвитку та стану здоров'я студенток 1 курсу природничо-географічного факультету за спеціальністю "біологія"

Реферат Вивчення фізичного розвитку та стану здоров'я студенток 1 курсу природничо-географічного факультету за спеціальністю "біологія"

Введення.

Як відомо, здоров'я підростаючого покоління формується під впливом біологічних і соціальних факторов.От нормального фізичного розвитку, функціонування органів і систем студентів залежить здатність їх організму зберігати стійкість до екзогенних факторів, адаптуватися до мінливих умов зовнішнього середовища.

Зростаючий потік інформації, потреба більш глибоких знань від фахівців вимагає і буде вимагати все більше зусиль від студентов.В зв'язку з цим перед вищою школою виникає ряд завдань щодо вирішення питань раціонального поєднання праці і відпочинку студентів, необхідності вдосконалення методики викладання і т.д.

Дослідження показали, що з поліпшенням антропометричних показників фізичного розвитку, зростання фізичної і розумової працездатності у багатьох школярів і студентів відзначається різні відхилення в стані здоров'я: порушення постави, сколіози, короткозорість (міопія слабкого, середнього ступеня ), Нервово-психічна нестійкість, зниження функціональної можливості кардіо-респіраторної системи, лабільність регуляції діяльності серця і судин з переважанням тонусу симпатичного відділу вегетативної нервової системи, зниження опірності організму, яке відіграє значну роль у високої захворюваності ГРВІ (С.В.Хрущев 1979).

Про тому, що сучасна молодь стає все слабкішим, що її представники гірше стрибають, повільніше бігають, менше число разів віджимаються, можна прочитати в багатьох наукових і популярних виданнях. У нашій країні це зазвичай пояснюється гіподинамією, недостатньою увагою до фізкультури в школі та дитячому садку, порушенням режиму дня і харчування.

Зарубіжні дослідники пов'язують це з хронічним недосипанням, зниженням інтересу до активних занять спортом і туризмом. (Ю.А.Ямпольская 1993).

Особливо негативно позначаються на фізичний розвиток такі захворювання як пневмонія, хвороби вуха, хвороби зубів і порожнини рота. Великий інтерес представляє питання співвідношенні фізичного розвитку і успеваемості.Однако, ясності в цьому питанні досі нет.Многіе автори знаходять зв'язок між порушенням геодинаміки студентів і погіршенням успеваемості.На успішність можуть позначатися і інші вади фізичного развітія.Так, Н.А.Белопольская і соавт. (1975р) показали, що психічні особливості невстигаючих студентів виникають на фоні порушень центральної нервової системи і ослабленого соматичного статуса.Другіе ж автори пов'язують успішність студентів у основному з індивідуальними особливостями вищої нервової діяльності студентів (В.Б.Ластовченко).


Цілі і завдання.

Викладене вище визначило основну мету цього дослідження: вивчення фізичного розвитку та стану здоров'я студенток 1 курсу природничо-географічного факультету за фахом'' біологія''.

В Відповідно до основної мети дослідження були поставлені наступні завдання:

1.Ісследовать фізичний розвиток і стан здоров'я студенток-першокурсниць.

2.Сопоставіть антропометричні стандарти фізичного розвитку з показниками випробуваних.

3.Дать оцінку стану здоров'я студенток-першокурсниць.

4.Ісследовать стан серцево-судинної системи у студенток-першокурсниць в період спокою.

5.Сопоставіть дані про стан серцево-судинної системи в нормі, з даними, отриманими в результаті дослідження.

6.Определіть рівень і гармонійність фізичного розвитку випробуваних.

2.Обзор літератури.

2.1 Фізичний розвиток і його показники.

Поняття "Фізичний розвиток" не має чіткого определенія.В широкому сенсі під терміном розуміється комплекс морфофункціональних показників, що характеризують діяльність людини в біологічному плане.В.Г.Властовскій (1976) визначає фізичний розвиток як комплекс морфофункціональних ознак, що характеризують віковий рівень фізичного развітія.Теоретіческі будь-який з морфофункціональних показників життєдіяльності людини може бути використаний у якості показника його фізичного развітія.Чем більше кількість ознак покладено в оцінку фізичного розвитку, тим точніше буде сама оцінка.

В статуті Всесвітньої організації охорони здоров'я: здоров'я визначається як "Стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб і фізичних дефектів ".

Деякі дослідження вводять поняття "абсолютне здоров'я" яке вони розглядають як ідеальне, не існуюче в реальних умовах стан організму, що служить своєрідною точкою отсчета.Такая модель створює умови для поглибленого вивчення проблеми здоров'я індівідума.Но оскільки ця модель абстрактна, в практичній медицині вона не може бути використана.

Як для теоретичної, так і для практичної медицини надзвичайно важливо визначити поняття "практичне здоров'я" та "норма", відхилення від кордонів яких можна вважати хворобою, паталогіей.Некоторие вчені вважають, що "Норму" не можливо точно визначити, оскільки кожна людина являє собою "відхилення від норми" Уільемс (R.Wjljams). Інші дослідники, зокрема, В. Петленко пише: "Норма є біологічний оптимум живої системи ". Хоча здоров'я являє стан протилежний хворобі, воно не має чітких меж, так як існують різні перехідні состоянія.В зв'язку з цим виникло поняття "практично здорова людина ", у якого спостерігаються в організмі відхилення від норми позначаються на самопочутті і не відбиваються на працездатності (Вікіпедія).

Здоров'я складний показник, що формується під впливом комплексу внутрішніх причин і зовнішніх воздействій.Окончательно утвердилася думка про те, що здоров'я зростаючого організму характеризується не тільки наявністю або відсутністю захворювань, але і гармонійним, відповідним віком розвитком (С.М.Громбах 1964,1967, В.І.Кардошенко і співавтори 1980). Інші автори навпаки, вказують, що хронічні захворювання викликають погіршення фізичного розвитку (Ф.М.Туровская 1976, А.А.Мінх 1971). З вище сказаного випливає, що існує тісний зв'язок між рівнем фізичного розвитку, станом здоров'я і працездатністю студентів.

В Нині загальновизнано, що фізичний розвиток є одним з провідних показників здоровья.Еще не давно за основу в оцінці фізичного розвитку, як провідний ознака приймалася довжина тіла і всі відхилення в зростанні: нижче М-1s характеризувалися як "Фізичний розвиток нижче середнього" і наооборот, відхилення більше ніж М +1 s характеризувалися як "фізичний розвиток вище середнього".

На Насправді ніякої-то ознака окремо, а гармонійне їх поєднання характеризує нормальне развітіе.На практиці фізичний розвиток визначається шляхом антропометричного обстеження, в програму якої входять: зміна параметрів тіла (ріст, маса і т.д.), зміни ряду функціональних ознак (Життєва ємкість легень, м'язова сила руки) і соматоскопіческое обстеження (А.А.Мінх 1971).

Нині оцінки фізичного розвитку будується на порівнянні індивідуальних показників із середнім для даної групи прийняті за стандарти. Але багато авторів пропонують соматичну норму для оцінки фізичного розвитку індивідуума і колективу.

Соматична норма виявляється у вигляді певних, що постійно повторюються відносно середніх показників маси тіла і інших соматичних ознак до довжини тіла, однакових для різних вікових етичних та соціальних груп.

Фізичне розвиток розуміється, як складний процес різних змін морфофункціональних особливостей організму людини протягом усього його життєвого цікла.Фізіческое розвиток підкоряється біологічним законам і відображає загальні закономірності росту і розвитку. Показники фізичного розвитку розрізняються залежно від статі.

До жаль, поки що не існує єдиного критерію, за яким визначався б рівень зрілості і фізичного розвитку, але у всіх віках провідною ознакою вважається величина антропометричних показників-довжини і маси тіла, окружності грудей, довготами (довжина ноги і руки). Крім антропометричних використовуються і антропоскопіческіе опису або якісні показники: соматотіп, ступінь розвитку м'язового, к...


Страница 1 из 5 | Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Замовлення реферату
Поиск
Товары
загрузка...