Критерії культури наукового стилю мови

Реферат

по предмету "Російський мова і культура мови "

на тему № 13: "Критерії культури наукового стилю мови "

План.

Що таке функціональний стиль?

Які завдання, що стоять перед науковим текстом?

З допомогою яких мовних засобів науковий стиль виконує свою задачу?

- фонетичних

- лексичних

- морфологічних

- синтаксичних

Література.

Слово стиль відбувається від грецького стилос - паличка. У давнину і в середні століття писали стрижнем з ме-талу, кістки, дерева. Один кінець стержня був загострений-ним, їм писали (на сирих глиняних плитках, на вощених до-щічках, на бересті); інший - у вигляді лопаточки, їм, повернувши стрижень - "Стиль", "стирали" невдало написане. Чим частіше повертали стиль, чим частіше стирали невдало написане, тобто чим вимогливіше був автор до своєму твору, тим краще, досконаліше воно виходило. Звідси - вираз "Часто пере-вертивай стиль "(Горацій), тобто виправляй, "Обробляють сочиню-ня " (Н. Кошанскій).

Походження слова стиль прояснює суть стилістики. А саме: стилістика завжди пов'язана з проблемою вибору. Одну і ту ж думку можна виразити і так, і по-іншому, і по-третьому ... А як краще? Пошукам кращого, оптимального варіанти висловлю-вання думок (в даних конкретних умовах) і вчить стилі-стика - Наука про стилі.

Люди користуються мовою в різних цілях. В одних ситуаціях мову використовують для того, щоб просто обмінятися думками, враженнями, спостереженнями. Згадаймо, наприклад, наші бесіди з друзями, рідними, членами сім'ї, нашу пере-писку з ними. У цих і подібних їм ситуаціях функція мови - Спілкування. В інших ситуаціях мова виконує інші

функції: повідомлення та вплив. Стилі, які виділяються відповідно з основними функціями мови, пов'язаними з тією чи іншою сферою діяльності людини. називають функціональними .

Функціональні стилі - це перш за все розмовний і книжкові , а книжкові включають в себе науковий , офі-ціально-діловий , публіцистичний , і особливо сто-ит стиль художньої літератури .

Для кожного функціонального стилю характерні певні засоби мови : слова, їх форми, фразеологізми, словосполучення, типи і види пропозицій. Причому приналежність цих коштів до того чи іншого стилю усвідомлюється при зіставленні їх з нейтральними засобами (Від лат. Neutralis-не приналежний ні тому, ні іншому роду, середній), тобто загальновживаними. Саме ці засоби, що є міжстильова, створюють єдність літературного мови.

Розглянемо завдання, що стоять перед науковим текстом.

Науковий текст повинен висловити думку вченого або групи вчених так, щоб вона була зрозуміла, і причому зрозуміла правильно, всіма работнткамі науки відповідного напрямки. На цьому шляху текст зустрічає багато перешкод. Історія науки знає багато випадків непорозуміння. Спробуємо класифікувати перешкоди по розділам мовознавства.

Фонетика.

Наукова інформація в основному існує в письмовому вигляді, тому роль фонетичних бар'єрів невелика. (За рамки нашого розгляду виходить той факт, що сучасна наука інтернаціональна, наукові повідомлення слухають люди різних національностей, для багатьох з яких мова доповіді не є рідною.) Однак наукові тексти зазвичай дуже складні з лінгвістичної точки зору, сильно насичені новою інформацією, і, що важливо в даному випадку, новими для слухачів лексичними одиницями. Проблему правильного вимови новостворених слів віднесемо до фонетики.

Лексика.

При обміні науковою інформацією дуже важливо передати один, і тільки один сенс. Тому з точки зору лексики краще всього підійдуть односмисленние слова. Цим же фактором обясняется любов вчених всього світу до створенню термінів - Нових слів, мають тільки один певний сенс, однаковий для всіх. Старі ж слова мови в таких випадках часто підходять погано, так як вони за час свого існування обростають додатковими прямими і переносними смислами, в випадку з науковим текстом утрудняють точне розуміння. Емоційна нагруженность слова теж сприймається як недолік, що заважає розумінню, тому в науковому стилі відбувається зсув вибору в бік більш нейтральних слів.

Морфологія.

Морфологічні кошти покликані підкреслювати емоційну нейтральність тексту, сприяти зміщення фокусу уваги від особистості дослідника в сторону предмета дослідження.

Синтаксис.

Наукова думка часто довга, подробна і не може бути виражена простими пропозиціями. Перед упорядником тексту варто завдання вмістити досить великий обсяг інформації в обмежений обсяг тексту. Тому в наукових текстах використовується велике число синтаксичних засобів, що сприяють синтаксичної компресії .

Таким чином, культурний науковий текст - Це текст, зрозумілий науковому спільноті, текст, стильові особливості якого не заважають сприйнято наукової інформації, текст, самим точним чином передавальний сенс.

Особливості наукового стилю.

Отже, які ж особливості наукового стилю сприяють правильному розумінню? Специфіка в використанні коштів загального мови в науковій сфері спілкування зачіпає всі лінгвістичні рівні - фонологічний, лексичний, морфологічний, синтаксичний. Розглянемо по порядку:

Фонетичний рівень.

Фонетико-інтонаційна сторона в усній формі наукової мови не має визначального значення, вона покликана в основному підтримати стилістичну специфіку на інших рівнях. Так, повний стиль вимови повинен забезпечити чітке сприйняття словесної форми взагалі і багатоскладової зокрема. Цьому ж служить і щодо уповільнений темп вимови слів. Понятійні словосполучення розділяються подовженими паузами, щоб адресат краще сприймав їх зміст. Загальний рівномірно-уповільнений темп мови також покликаний створювати сприятливі умови сприйняття. Фонетичні особливості наукового стилю зводяться до наступним: підпорядкованість інтонації синтаксичному строю наукової мови, стандартність інтонації, сповільненість темпу, стабільність ритмічного і хвилеподібність інтонаційного малюнка. До особливостям вимовного наукового стилю, як стилю книжкового, відносяться: ослаблена редукція голосних, ослаблена асиміляція приголосних, виразне вимова ненаголошених складів (з наближенням до буквеному вимові), вимова запозичених і інтернаціональних слів з наближення до джерела або до інтернаціональної нормі та ін

Лексичний рівень.

Абстрактний, узагальнений характер наукового тексту проявляється на лексичному рівні в тому, що в ньому широко вживаються слова з абстрактним значенням. Слова побутового характеру також набувають в науковому тексті узагальнене, часто термінологічне значення, наприклад, такі технічні терміни муфта, стакан, трубка, і мн. ін

Характерною рисою наукового стилю є його висока термінірованності - Насиченість термінами. При цьому частка термінів в порівнянні із загальновживаною лексикою не однакова в різних жанрах наукової мови. Необхідною умовою наукової мовлення є правильне, логічне визначення понять, що вводяться термінами. Неправильно спожитий або зрозумілий термін може дезінформувати читача.

В суто науковому (Академічному) стилі терміни не завжди пояснюються. У наукових творах для широкої аудиторії терміни зазвичай роз'яснюються. Може даватися пряме пояснення терміна, наприклад: " Просодика - Це загальне назва таких ритміко-інтонаційних сторін мови, як висота, гучність голосового тону, тембр голосу, сила наголоси В». Терміни можуть бути пояснені через синоніми або через пояснення походження терміна, то Тобто через етимологічні довідки. Визначення терміна може даватися "попутно", тобто в дужках, у виносках, наприклад: середу заряджена "Плюсами" і "Мінусами", на...правляючими "Локомоції" особистості (її пристосувальну активність - Авт.).

В навчальній літературі, зокрема, в підручниках, терміни частіше Найбільше отримують пряме пояснення.

Морфологічний рівень.

Абстрактність наукового стилю проявляється і на граматичному рівні - у виборі форм слова і в побудові словосполучень і пропозицій.

Особливо своєрідно вживається в науковому стилі дієслово .

В даному стилі типовим є вживання форм теперішнього часу дієслова, і ці форми, характеризуючи досліджуване явище, мають позачасове значення. Позачасове значення набувають і форми минулого часу. Чергування форм теперішнього і пройшов часу в інших стилях робить мова образної, "Живописної", в науковому ж стилі чергування форм теперішнього і пройшов часу вказують на закономірність явища, що підкреслюється контекстом. Наведемо приклади:

1. Так само, як у медицині і біології, норми мови і мовлення є єдністю історичного і індивідуального, абсолютного і відносного . [Л.І. Скворцов. Теоретичні основи культури мови. М.: Наука, 1980, с. 31]

2. Більш звичним і наочним виявляється як ніби зіставлення мовних норм з соціальними встановленнями (Звичаями, законами і т.п.) людської життя. Ш. Баллі досить категорично визначав норму мови "імперативним примусом ", яке можна порівняти з поліцейськими приписами, з необхідністю сплачувати податки, підкорятися заборонам кримінальної кодексу і т.п. [Л. Скворцов. Указ. раб., с. 31]

В науковому стилі частіше вживаються дієслова недоконаного виду (близько 80% від усіх дієслів), так як від них утворюються форми теперішнього часу, які, як вже сказано вище, мають позачасове узагальнене значення. Дієслова досконалого виду вживаються значно рідше (≈ 20%) і використовуються часто в стійких оборотах типу: розглянемо ...; доведемо, що ...; зробимо висновки; покажемо на прикладах і т.п.

В науковому стилі часто використовуються поворотні дієслова (із суфіксом -Ся,-сь) у страдательном (Пасивному) значенні.

Частота вживання в наукових текстах пасивної форми дієслова пояснюється тим, що при описі механізму, процесу, структури увагу зосереджується на них самих, а не на виробника дії. В науковому стилі викладу часто використовується дієслово у формі 3-ї особи множини числа теперішнього і пройшов часу без вказівки на суб'єкт дії.

Наведемо приклади: В сучасної філософії та соціології норма визначається як засіб регулювання діяльності суспільства в Загалом, його інститутів, соціальних груп або окремих осіб. У цьому сенсі норма розуміється як закон діяльності, правило, якому підпорядковується діяльність . [Л.П. Скворцов. Указ. раб., с. 31]

Велике поширення в науковому стилі мають короткі пасивні причастя, які по функції близькі до зворотних дієсловам з пасивним значенням, наприклад: Цей порочне коло цілком переборний в популярних посібниках з культури мовлення, проте не в теорії; визначення норми як загальноприйнятих ... Мовних засобів дано Ф.П. Філіним ...; культура мови і норма можуть бути осмислені і осмислюються з різних точок зору ... [Л.П. Скворцов. Указ. раб., с. 43]

В наукової мови частіше, ніж в інших стилях мови, вживаються короткі прикметники, наприклад: Пуристические ставлення до мови характерно в різній ступеня для книг про мову письменників Б. Тимофєєва, А.К. Югова, К.І. Чуковського ... [Л.П. Скворцов. Указ. раб.]

Своєрідно проявляється категорія особи: значення особи зазвичай є ослабленим, невизначеним, більш узагальненим. Пояснюється це тим, що в наукової мови не прийнято вживати займенник 1 особи од. ч. "Я". Його замінюють займенником "МИ" (авторське МИ). Прийнято вважати, що вживання займенники "МИ" створює атмосферу авторської скромності і об'єктивності: Ми досліджували і прийшли до висновку ... (Замість: Я досліджував і прийшов до висновку ...). Однак слід мати на увазі, що вживання авторського МИ може, навпаки, створювати атмосферу авторського величі, особливо коли дослідження не представляє особливого наукового інтересу. Академік В.В. Виноградів зазначив: "П.О. Каратигіна писав в передмові до своїх "Записок": "Чи не буде проглядатися крізь цю балаканину (з займенником Я - авт.) Дріб'язкове самолюбьішко моє, де Я необхідно буде тут на першому плані? Але й то сказати: краще вжити це короткий займенник, ніж говорити МИ, яке якось неприємно нагадує наших глибокодумно мукала журналістів, а разом з ними і муху з байки Крилова: "Ми орали ". Отже, щоб не бути схожим ні на тих, ні на іншу, краще говорити Я: воно і коротше і ясніше ". СР в листі Н. Шелгунова. В.А. Гольцова (від 1 вересня 1887): "У МИ багато фальші, і через МИ Я стирчить іноді ще більше. Тепер, втім, МИ залишено ". [В.В. Виноградів. Російська мова. Граматичне вчення про слово. - М.: Вища школа, 1972, с. 265]

В зв'язку з цим замість форми 1 особи однини і множинного числа займенників Я або МИ в наукових текстах вживаються невизначено-особисті і безособові пропозиції. Невизначено-особисте значення передається формами 3 особи множинного числа, наприклад: Горе, сум, втома зазвичай передають м'яким і приглушеним голосом з пониженням інтонації до кінця фрази. Характеристику голосу відносять до просодичних і екстралінгвістичних явищам . [Психологія та етика ділового спілкування: Підручник// Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. М., 1997, с. 107]

Безособове значення виражається безособовими дієсловами або безособово-предикативними словами часто з відтінком необхідності, повинності, наприклад: Отже, потрібно вміти не тільки слухати, але і чути інтонаційний лад мови ...; В процесі спілкування не потрібно забувати про конгруентність, тобто збігу жестів і мовних висловлювань . [Психологія та етика ділового спілкування, с. 106-107]

В навчальної промови часто зустрічається так зване "Ми сукупності", коли говорять від імені колективу, аудиторії (ми = я і аудиторія, ми з вами), наприклад: ми розглянемо питання ...; Розглянемо коротко основні невербальні засоби спілкування . [Указ. підручник, с. 103]

З форм нахилень в науковій мові явно переважає дійсне. За ним слідує сослагательное в силу того, що в науковому пошуку необхідно відбивається (І фіксується в промові) елемент імовірно. Наказовий нахил представлено рідко (в основному при описі дослідів - наприклад, перевірте результати ..., учините дані ...).

В Загалом же в науковому стилі над дієсловами переважають іменники і прикметники. Іменний характер наукового стилю - Типова його (Наукового стилю) риса, і пояснюється це наявністю в цьому стилі якісних характеристик предметів і явища. Крім того, часте вживання в науковому стилі іменників в поєднанні з прикметниками у функції визначення пояснюється стислістю такого поєднання і високим інформативним вагою іменних форм, що надзвичайно важливо для наукового викладу, мета якого - повідомити читачеві велике число предметних значень в можливо більш компактною формі.

В зв'язку з цим необхідно охарактеризувати особливості вживання іменників в науковому стилі.

Значно рідше, ніж в інших стилях, зокрема, в розмовному і художньому, вживаються одушевлені іменники. Частотних імена іменники середнього роду, наприклад, з суфіксами -Ние,-ство, оскільки ці слова позначають абстрактні поняття. Серед іменників чоловічого і жіночого роду велике місце також займає відвернена лексика, наприклад: Виходячи з того, що суспільне поведінку людини визначається його "психологічної природою ", Н.І. Карєєв робить висновок, що психологічного пояснення вимагають корисні і шкідливі вчинки, а також "справедливі і несправедливі громадські явища ". [Психологія і етика ..., с. 35]

Своєрідно проявляється в науковій мові категорія числа іменників. У науковій літературі Найпоширенішим є вживання форми єдиного числа замість множинного. Ці форми служать для позначення узагальненого поняття або н...еподільної сукупності і спільності. Їх вживання пояснюється тим, що форми множинного числа мають більш конкретне значення, вказуючи на окремі раховані предмети. Наприклад: Приклади геометричних фігур: трикутник, квадрат, окружність; Чотирикутником називається фігура, яка складається з чотирьох точок ... [З підручника геометрії] Навпаки, в наукової мови зустрічаються форми множини числа іменників, які в інших типах мови не зустрічаються - Множинне число від абстрактних і речових іменників, наприклад: 1) для позначення сорту або виду речових іменників ( Глини, сталі, смоли, спирту, масла, нафти, чаї ), 2) для позначення деяких відвернутих іменників, що набувають у формі множини числа конкретне значення ( потужності, ємності, математичні перетворення, культури ) і виражають кількісні показники ( Глибини, довжини, теплоти ), 3) для найменування загонів тваринного і рослинного світу ( довгоносики, короїди, молі, капустянки ).

Для наукової мови характерно вживання деяких прикметників і дієприкметників в значенні вказівних займенників "Цей, такий". Наприклад: Мінерали, входять до дану групу, мають темну забарвлення . Прикметник "Наступні" в значенні займенники "Такі" підкреслює послідовність перерахування особливостей, ознак і т.д. У науково-технічній літературі, як правило, не вживаються, в силу їхньої невизначеності, неконкретності, займенники щось, дещо, небудь .

В наукової мови велике місце займають прийменники, прийменникові поєднання і союзи. Високий відсоток вживання в ній прийменників частково пояснюється іменним характером наукового стилю. Особливо поширені конструкції з похідними приводами протягом, в продовження, у світлі, у відношенні, в результаті, в силу, на відміну від, завдяки, по мірі, в міру, у разі, в Відповідно, в зв'язку, в якості, в цілях, в процесі, в режимі, у вигляді, за допомогою (з допомогою), за рахунок, на основі, шляхом, методом, способом, чином, допомогою та ін

Використання іностілевие елементів (в Зокрема, емоційно-експресивного і образного) не характерно для сучасного російського наукового мови, особливо для його науково-технічної різновиди.

Наукове виклад розраховане на логічне, а не на емоційно-чуттєве сприйняття, тому емоційні мовні елементи не грають вирішальної ролі в науковій літературі. Однак, визнаючи специфічними рисами наукового стилю понятійного і підкреслену логічність, у ньому присутній і елемент образності, емоційності і в цілому експресивності.

Питома вага емоційного елемента в наукової мови різний у залежності від типу наукового твори (Проблемно-наукове, аналітичне, полемічне - Тут його більше; навчальний, описову, реферативное - Тут його менше), а також від композиційної частини твору (Передмова, введення, критичне зіставлення, обгрунтування проблеми, практичні висновки - тут його більше, ніж у власне викладають частинах) і т.д.

Велика частина експресивних коштів у науковій мови відноситься до області не емоційної, а інтелектуальної експресії (Наприклад, " нашими видатними лінгвістами ", " При роботах з синильною кислотою потрібно бути надзвичайно обережним ", " Можна переконатися за допомогою вельми цікавого досвіду "та ін.)

Використання емоційних елементів в науковому тексті в значній мірою визначається областю знання, до якої він відноситься. Оскільки, наприклад, у наукових роботах з математики, механіці результати наукових пошуків повинні бути викладені так, щоб їх можна було формалізувати, перевірити експериментально, отримати втілення в схемах, авторська стилістична індивідуальність тут майже зовсім не представлена. Не представлена і образність мови.

В науково-гуманітарної ж літературі, предметом якої є суспільство і духовна діяльність людини, емоційні елементи представлені досить широко. Так, наприклад, в науковій літературі на суспільно-політичну тему знаходимо такі експресивні елементи, як розмовні фразеологізми: Великі поклади мінерального сировини найчастіше не розроблялися, іноземні монополії "Тримали їх взапас ", до настання сприятливої кон'юнктури .

Особливо широко представлені емоційні елементи в тих розділах, де міститься наукова полеміка. Тут емоційний елемент органічно входить в словесну тканину наукового твори, не порушуючи його стильової однорідності і структурної одноплановості.

Таким чином, науково-гуманітарна, а також науково-природна література, де предмет дослідження - Людина і природа, допускають вживання емоційно-експресивних засобів мови. Науково-технічна література, предмет дослідження якої - машина, не передбачає або припускає в дуже малій ступеня використання емоційних елементів. То ж можна сказати і про математичної науці.

Чи не менше значення тут має і жанр наукового твори. Так, в згорнутій інформації (В рефераті) емоційний елемент зовсім відсутній, в науково-технічних статтях він теж вкрай рідкісний, в монографіях ж зустрічаються частіше.

Мовними засобами створення експресивного, емоційного тони наукової мови виступають: 1) форми чудовою ступеня прикметників як в суперлятівном, так і в елятівном значенні (то є форми, виражають порівняння та не виражають його), наприклад: ... найкращого стилю немає, його оптимальність залежить від поєднання трьох зазначених параметрів; групові рішення відрізняються більшою продуманістю можливих наслідків реалізації прийнятих рішень; найбільш простий спосіб розуміння іншої людини забезпечується ідентифікацією - Уподібненням себе йому . [Психологія та етика ділового спілкування, с. 99, 179]; 2) емоційно-експресивні іменники, прикметники і дієслова (слова, містять зазвичай оцінку), наприклад: Розвиток, інновації прогрес - чудові по суті явища . [Указ. уч., с. 169]; Більш пощастило Конту в Писарєва, який, звичайно, незмірно менше міг би зробитися соціологом .. [Н.І. Карєєв. Основи російської соціології. - СПб., 1996, с. 32]; 3) ввідні слова, прислівники, підсилювальні і обмежувальні частинки, наприклад: Писарєв вважав навіть , що завдяки цьому Росія може дізнатися і оцінити Конта набагато точніше, ніж Західна Європа; Нарешті, А.С. Лаппо-Данилевський написав дуже вчений і грунтовну роботу ...; Струве стверджував, ніби б , по-перше, "особистість все може ... "; Але й об'єктивно Лавров приймав, що "реальні в історії лише особистості, що лише вони бажають, прагнуть, обдумують, діють, здійснюють історію "; [Н.І. Карєєв. Основи російської соціології, с. 48]; 4) використовуються "Проблемні" питання, що привертають увагу читача, на які автор дає відповідь в подальшому тексті. Цей прийом (постановка "Проблемного використовується діяльності, наприклад, у підручниках. Наведемо приклади текстів.

визначення, с. 55]

В різні види графічно скорочення змішаної форми

Розрізняють загальноприйняті скорочення вживані для даного

В терміна. Кожне написанні в круглих дужках, без дужок. структурою призводить до відомої Всесвітньої

Синтаксичні особливості наукового стилю проявляються достатньо послідовно конструкції в більшості нейтральні. Синтаксис більш за все

Сучасний характеризується прагненням збільшення обсягу інформації Це проявляється в особливостях побудови словосполучень, в особливостях пропозицій.

Так, в яких в виступає

прикметники

Для наукового стилю вживання характеру Найчастіше зустрічаються розташовуваного на кінцеве споживання яка є свідоцтвом про внесення певної право на отримання/Под ред. професора Г.Д. - М., 1997, с. 236]

Широко складові

Для якісної характеристики ці явища неможливо представити процеси в громадському розвитку. Новосибірськ, ...1992, з. На специфіка наукового стилю.

Оскільки логічність характерні структури, перш за все виражають зміст. структурою є пропозиція лексичним правильним зв'язком між

Простих пропозицій Середній пропозиції близько 30. Серед переважають пропозиції

Питальні пропозиції специфічні з прагненням увага до пропозиції. Наведемо приклади. Яку у розвитку с. 52]

Для наукового стилю характерно широке поширення пропозицій оскільки в сучасної викладу обумовлено прагненням відбувається соціального радянському 120]

Широко конструкції відсутня вказівка ​​на виробника дії. Митрофанова пояснює це наступним конструкції виробник коли потрібно інформацію виробникамеренно не вказується, або його не прийнято вказувати); коли описується дію, не залежне від волі виробника, або подія з точки зору потерпілого. Але всі ці випадки вживання об'єднуються тим, що дія описується без зазначення його виробника ". [О.Д. Митрофанова. Мова науково-технічної літератури. М., 1973, с. 127] Наведемо приклади. У рахунках сектору фінансових установ відображені страхові технічні резерви. [Національне рахівництво, с. 270] Найменш досліджені соціальні хвилі. Соціальні ритми можуть бути вбудовані у тимчасову класифікацію. Особливості хвильових процесів в суспільстві пов'язані зі структурою громадських відносин. [Хвильові процеси в громадському розвитку, с. 26]

Для наукової мови характерно з'ясування причинно-наслідкових відносин між явищами, тому в наукових текстах переважають складні речення з союзною зв'язком (Із спілками). Багате представлені складні сурядні і підрядні спілки та союзні слова, такі, як: незважаючи на те що, зважаючи того що, тому що, внаслідок того що, тоді як, між тим як, в той час як та ін Найбільш продуктивні в наукових текстах складнопідрядні пропозиції з підрядними причинними, умовними, тимчасовими, слідства, з'ясувальні. Наведемо приклади: Так як ми зберігаємо об'єм випуску продукції постійним для всієї ізокванти , зміна обсягу випуску продукції одно нулю (виділено придаткові причини). [Роберт Піндайк, Даніель Рубінфельд. Мікроекономіка. М., 1992, с. 178 ]; Щоб врахувати можливі кордону заміщення одних факторів іншими в виробничому процесі , можна використовувати два особливих випадку виробничих функцій (виділено придаткове мети) . [Указ. раб., с. 179]; Коли виникає "Кутове" рішення , гранична норма заміщення споживача не дорівнює співвідношенню цін (придаткове з тимчасово-умовним значенням). [Указ. раб., с. 90]. Наведемо приклад використання умовних придаткових пропозицій, також з книги Р. Піндайка і Д. Рубінфельд: " Класичний приклад теорії ігор, званий дилемою в'язнів, ілюструє проблему, з якою стикаються олігопольні фірми. Він полягає в наступному: двох в'язнів звинуватили в спільному здійсненні злочину. Вони знаходяться в окремих тюремних камерах і не можуть підтримувати зв'язок один з іншому. Кожного просили зізнатися у скоєнні злочину. Якщо обидва укладених зізнаються , кожен отримає термін ув'язнення в п'ять років. Якщо ніхто не признається , судове переслідування буде важко довести до кінця, і тому укладені можуть отримати дворічний термін покарання. З іншого боку, якщо один ув'язнений зізнається , а інший ні, той, хто зізнається, отримає один рік ув'язнення, а інший сяде у в'язницю на десять років. Якби ви були одним з укладених , зізналися б ви чи ні? " [Указ. раб., с. 356]

Часто вживаються в описуваному стилі складнопідрядні пропозиції з підрядними означальними, наприклад: На конкурентному ринку зазвичай переважає одна ціна, яку називають ринковою ціною товару . [Указ. раб., с, 23]

Специфічною рисою наукового стилю є вживання складнопідрядних пропозицій, де виражається зіставлення небудь явищ, наприклад: У цій книзі ми вивчаємо як конкурентні, так і неконкурентні ринки . [Указ. раб., с. 22]; Наприклад, чому на деяких ринках тільки кілька фірм конкурують один з одним, в той час як на інших ринках представлено куди більшу кількість компаній? [Указ. раб., с. 21]. Специфікою наукового стилю є вживання приєднувальних пропозицій, які містять додаткові повідомлення по приводу сказаного в головній частині, наприклад: Изокоста включає всі можливі поєднання праці і капіталу, які мають одну і ту ж сумарну вартість, то Тобто всі поєднання двох факторів виробництва з рівними валовими витратами . [Указ. раб., с. 202]; Дуже близька до ідентифікації емпатія, то є розуміння на рівні почуттів, прагнення емоційно відгукнутися на проблеми іншої людини. [Психологія та етика ділового спілкування, с. 100]

Додатковий повідомлення, пояснення вносять також дієприслівникові звороти, які у зв'язку з цим часто зустрічаються в наукових текстах.

Типовим для наукового стилю є вживання однорідних членів речення, які перераховують логічно однорідні поняття. Наприклад: Для наукового стилю характерна висока термінірованності мови, абстрактність значень, логічність побудови, повнота висловлювання, понятійного, мовне відповідність відправника промови її одержувачу і пр. До особливостей функціонально-структурного плану наукового стилю слід віднести повноструктурної, активність аналитизма, часте вживання визначених структур, строгу логічність синтаксичного ладу, переважно іменний характер висловлювання і пр. До рис наукового тексту можна віднести смислове закінченість, цілісність і зв'язаність, мовну, композиційну і структурну оформленість, комунікативну спрямованість . [М.П. Сенкевич. Стилістика наукової мови і літературне редагування наукових творів, с. 67]

М.П. Сенкевич добре описує особливу роль в науковій мові вступних слів, словосполучень і вставних конструкцій.

Часто вони починають нова пропозиція або абзац. Наприклад: Таким чином , експериментальні дані отримані за допомогою методів умовних рефлексів і електроенцефалографії. Як відомо, в залежності від виконуваної функції ввідні слова і словосполучення діляться на групи, або розряди. Наприклад, вступні слова, вказуючі на послідовність викладу ( Перше, по-друге та т.п. - У науково періодичної друку вони нерідко замінюються цифровий нумерацією); вступні слова, виражають припущення ( Очевидно, ймовірно та т.п. - Вони використовуються в науковій літературі при викладі гіпотези) та ін Особливо характерна для наукової мови група вступних слів і словосполучень, вказуючих на ступінь достовірності повідомлення. Завдяки таким вступним словосполученнями той чи інший факт може бути представлений як цілком достовірний ( Дійсно, звичайно, зрозуміло ), як передбачуваний ( Покладемо, видно, треба думати ) або як можливий ( Ймовірно, повинно бути, можливо ).

Використовується в науковій мові і група вступних слів і словосполучень, містять вказівка ​​на те, ким висловлена та чи інша думка, кому належить те чи інше вираз, який джерело повідомлення ( по нашу думку, за переконанням, по поняттю, по відома, по повідомленням, з точки зору, відповідно до гіпотези, визначенню та ін.) Наприклад: Відповідь, на думку автора , завжди випереджає свою справжню причину - Мета, а не слід за зовнішнім стимулом. Вживаються в науковій мові і ввідні пропозиції. Вони містять вказівка ​​на ступінь достовірності повідомлення, на характер протікання дії, встановлюють зв'язок між даним повідомленням і попереднім, між даними повідомленням і подальшим.

Для наукових творів характерна композиційна зв'язаність викладу. Взаємопов'язаність окремих частин наукового висловлювання досягається за допомогою визначених сполучних слів чи груп слів, ві...дображають етапи логічного викладу та є засобом зв'язку думок в ході логічного міркування. Це цілий ряд прислівників і прислівникових виразів і інших частин мови, а також сполучень слів: так, таким чином, тому, тепер, отже, крім того, крім, до того ж, також, тим Проте, ще, все ж, між тим, крім, понад те, однак, незважаючи на, перш за все, в першу чергу, спочатку, в висновок, в кінці кінців, отже, в результаті, далі, потім, іншими словами, у зв'язку з цим, в загальному, по суті, коротко, як ми бачимо та ін, які зазвичай стоять на початку пропозиції. Вони служать, як правило, не для зв'язку слів у реченні, а для зв'язку частин цілого тексту. Близькі до них словосполучення типу: слід вказати, цікаво відзначити, спостереження показують, в даній роботі, в подальшому та ін За допомогою цих внутрішніх введень здійснюється перехід від однієї думки до іншої, виділення головного і т. п. [М.П. Сенкевич. Указ. раб., с. 176-178]

Таким чином, науковий стиль представляє в даний час відокремлену мовну систему, службовку задачам обміну науковою інформацією. Зростання відособленості даного стилю з плином часу збігався з розвитком і відокремленням науки як області людської діяльності.

Література.

Л.С. Філіппова, В.А.Філіппов. Російська мова і культура мови. Курс лекцій. Тюмень, 2000