Шпори зі вступу до мовознавства

1.Предмет Я. Зв'язок Я. з іншими науками.

На земній кулі існують тисячі різних мов. І все ж ми говоримо не тільки про В«мовамиВ», але також про В«мовуВ» - людською мовою як про щось єдиному. Ми вправі чинити так тому, що при всіх величезних відмінностях між мовами вони всі в найголовнішому мають між собою багато спільного.

Кожен мова - надбання якогось колективу і тим самим - явище суспільно-історичне. Кожна мова - неодмінна умова розвитку людської культури, разюче по тонкості і досконалості знаряддя спілкування, неперевершений засіб формування думки і передачі її іншим людям.

Кожна мова користується для вираження думки звуками, вимовними людиною. Кожна мова членоразделен: нормальне висловлювання на будь-якому з мов членується на елементи, що повторюються в інших комбінаціях у складі інших висловлювань. Кожна мова має великим набором таких повторюваних елементів і гнучкої системи правил, за якими ці елементи з'єднуються в осмислені висловлювання.

Мовознавство (мовознавство, лінгвістика) - наука, що вивчає мови (в принципі - всі існуючі, коли-небудь існували і що можуть виникнути в майбутньому), а тим самим і людську мову взагалі. Як всяка наука, мовознавство виникло у зв'язку з практичними потребами, але поступово розвинулося в складну і розгалужену систему дисциплін як теоретичного, так і прикладного характеру. Усередині теоретичного мовознавства умовно розрізняють приватне і загальне.

Приватне мовознавство займається окремою мовою (російською, англійською, узбецьким і т. д.) або групою споріднених мов (скажімо, слов'янськими мовами). Воно може бути синхроническим , що описує факти мови в якийсь момент його історії (найчастіше - факти сучасної мови), або діахронічний (Історичним), простежується розвиток мови впродовж певного відрізка часу. Різновидом діахронічного мовознавства є порівняльно-історичне , з'ясовує шляхом порівняння споріднених мов їх історичне минуле.

Загальними особливостями людського мови займається загальне мовознавство. Воно досліджує сутність і природу мови, проблему його походження і загальні закони його розвитку та функціонування, воно також розробляє методи дослідження мов. У рамках загального мовознавства виділяється типологічне мовознавство, яка здійснює зіставлення між собою як споріднених, так і неспоріднених мов, зіставлення, спрямоване на з'ясування загальних закономірностей мови. Загальне і, зокрема, типологічне мовознавство виявляє і формулює мовні універсалії, тобто положення, дійсні для всіх мов світу (абсолютні універсалії) або для значної більшості мов (статистичні універсалії).

Абсолютними универсалиями є, наприклад, наступні твердження: 1) у всіх мовах існують голосні і приголосні звуки; 2) на всіх мовах люди говорять реченнями; 3) у всіх мовах є власні імена; 4) якщо в даній мові існує відмінність по граматичному роду, то в ньому обов'язково існує відмінність і по числу. Приклад статистичної універсалії: майже у всіх мовах в займенниках розрізняється не менше двох чисел (Виключення:

древній і сучасний яванська).

Одним з важливих завдань загального мовознавства є наукове визначення понять, якими користується мовознавство, - таких, наприклад, як згадані вище В«голоснийВ» і В«приголоснийВ», В«пропозиціяВ», В«ім'я власне В»і т. п.

Прикладне мовознавство також вирішує і приватні задачі, що стосуються однієї мови, і завдання, принципово застосовні до матеріалу будь-якої мови: створення та удосконалення листи; навчання письму, читанню, культуру мовлення, неродному мові; створення систем автоматичного перекладу, автоматичного пошуку, анотування і реферування інформації, створення систем, що забезпечують спілкування людини з машиною природною мовою.

Мовознавство тісно пов'язане з багатьма іншими науками. Перш за все, звичайно, з філософією, що вивчає найбільш загальні закони природи, суспільства і мислення.

Так як мова - явище суспільно-історичне, мовознавство входить в коло наук про людському суспільстві і людській культурі, таких, як соціологія, історія, етнографія, археологія.

Так як мова безпосередньо пов'язаний з людською свідомістю, мисленням і психічної життям, мовознавство має тісні зв'язки з логікою і психологією, а через психологію також з фізіологією вищої нервової діяльності. Вивчення проблем походження і раннього розвитку мови здійснюється мовознавство в контакті з антропологією.

Мовознавство в ряді точок стикається з літературознавством, поетикою і фольклористикою, об'єднуючись з ними у комплексну дисципліну - філологію, що вивчає мову, літературу і культуру даного народу в їх взаємозв'язках.

Так як наша мова втілюється в звуках, важливі області мовознавства пов'язані з акустикою - розділом фізики, що вивчає звук, а також з анатомією і фізіологією органів мовного звукоутворення в людському організмі.

Нарешті, вирішуючи різноманітні прикладні задачі, мовознавство взаємодіє з педагогікою і методикою, з медициною, а в наші дні всі в більшій мірі з такими науками, як математична, логіка, статистика, теорія інформації та кібернетика.

В останні десятиліття в результаті взаємодії мовознавства з іншими науками виникли нові наукові дисципліни на стику традиційних областей знання - соціолінгвістика, психолінгвістика, математична лінгвістика та деякі інші.

2. Вербальне та невербальне спілкування.

Спілкування в широкому сенсі слова існує не тільки в людському суспільстві, але й у тваринному світі, а в наші дні ми повинні також враховувати спілкування людини з машиною. Під всіх випадках спілкування є передача деякої інформації, умисно або ж мимоволі посилається відправником і сприйманої одержувачем. Аналізуючи факти або процеси спілкування, слід розрізняти в ньому два плани: вираз , точніше, спосіб, або форму вираження (наприклад, рух кінчика хвоста у кішки) і стоїть за цим виразом зміст переданої інформації (Збудженість тварини).

У тварин спілкування грунтується головним чином на вроджених, що передаються у спадщину (у меншій мірі на виробилися у даних особин) реакціях на певні стимули. Кожного разу, коли спілкування здійснюється, воно залежить від присутності стимулу в даній конкретної ситуації. Так, тварина, помітивши небезпеку, що загрожує небезпека, кричить і тим самим попереджає про небезпеку все стадо. Але цей крик обумовлений не усвідомленим наміром передати відповідну інформацію, а мимовільної реакцією на виникле у тварини відчуття страху. І інша тварина, почувши цей крик, як би В«заражаєтьсяВ» тим же почуттям і починає вести себе певним чином. Поведінка як відправника, так і одержувача інформації не виходить тут, використовуючи термінологію великого російського фізіолога І. П. Павлова (1849-1936), за рамки В«першої сигнальної системиВ», тобто системи безумовних і пов'язаних з ними умовних рефлексів - В«відповідейВ» тварини на надходять ззовні роздратування.

Людське спілкування - феномен, глибоко відмінний від того, що ми спостерігаємо у світі тварин, якісно більш складний . Людське спілкування здійснюється головним чином з допомогою звукового мови (а також за допомогою листа і в інших - похідних по відношенню до мови - формах). Разом з тим помітну роль у спілкуванні людей грають і невербальні (немовні) форми, в своїх витоках загальні у людини і тварини.

Мовне спілкування складає, по І. П. Павлову, В«другу сигнальну систему дійсностіВ», надбудовується над першої, загальною у людини з тваринами. Мовне спілкування завжди грунтується на засвоєнні (стихійне або свідоме) даної мови учасниками спілкування, не на природженому, а на придбаному знанні. За рідкісними винятками мовне спілкування носить навмисний, усвідомлений характер і, що дуже важливо, зд...ійснюється не тільки як пряма реакція на безпосередньо готівковий стимул. Це означає, що, користуючись мовою, можна відволіктися від ситуації, говорити про те, чого в дану хвилину немає, про минуле і майбутнє, узагальнювати і робити припущення, тобто мислити, можна звертатися до уявного співрозмовника і т. д. Зміст інформації, переданої мовою, в принципі безмежно, як безмежно саме людське пізнання. Мовне спілкування виступає як якісно особливий обмін інформацією - Не просто повідомлення якихось фактів або передача пов'язаних з ними емоцій, але і обмін думками з приводу цих фактів.

Інший характер носить невербальне спілкування людей, представлене насамперед мимовільними проявами емоцій у формі сміху, плачу, деяких рухів тіла, а далі - вже свідомої імітацією подібних проявів і умовними або стали багато в чому умовними (і різними у різних народів) мімікою і жестикуляцією. Сюди ж відносяться явища, реалізовані в процесі мовлення, але обумовлені фізичним або емоційним станом мовця і від його волі, як правило, не залежні, - зміни тембру голосу, темпу і плавності мови, тремтіння в голосі.

Немовні форми спілкування генетично старше, ніж звуковий мову, і у дитини вони також з'являються в більш ранньому віці, ніж користування мовою. Міміка і жест деколи яскравіше і, так сказати, достовірніше, ніж слово, можуть висловити почуття або вольове спонукання, але вони самі по собі не здатні висловити думку, принаймні мало-мальськи складну, виразну і логічно розчленовану. При користуванні звуковим мовою міміка та жести грають підсобну роль, супроводжуючи і своєрідно доповнюючи усну мова.

Лист в своїх витоків не було пов'язано з фіксацією мовних висловлювань, але в подальшій історії товариства воно стає другою формою мови, особливим різновидом мовного спілкування, що долає простір і час. Специфічними В«відбруньковуванняВ» мови (і письма) є також побудовані людиною штучні системи спілкування, застосовувані в окремих областях життя і виробничої діяльності, - різного роду сигналізація (дорожня, залізнична і т. д.), спеціальні коди і шифри, далі - символічні В«мовиВ» науки (системи символів, застосовуваних для запису хімічних реакцій, математичних операцій і т. д.), В«мови програмуванняВ» (системи знаків, що слугують для введення і обробки інформації в електронно-обчислювальних машинах).

3. Функції мови

В мовознавстві слово В«функціяВ» зазвичай вживається в значенні 'вироблювана робота ',' призначення ',' роль '. Найпершим функцією мови є комунікативна (Від лат. Communicatio 'спілкування'), його призначення - служити знаряддям спілкування, тобто в першу чергу обміну думками. Але мова не тільки засіб передачі В«готової думкиВ». Він і засіб самого формування думки. З комунікативною функцією мови нерозривно пов'язана друга його центральна функція - мислеформірующая.

Що ж стосується комунікативної функції мови, то в науці виділяють її окремі сторони, інакше кажучи, ряд більше приватних функцій: констатуючу - служити для простого В«НейтральногоВ» повідомлення про факт), питальну - служити для запиту про факт, апелятивності (від лат. appello 'Звертаюся до кого-л.') - Служити засобом призову, спонукання до тих чи інших діям, експресивну - виражати (підбором слів або інтонацією) особистість мовця, його настрою і емоції, контактоустанавлівающей - Функцію створення і підтримання контакту між співрозмовниками, коли передачі скільки-небудь істотної інформації ще (або вже) немає (СР формули вітання при зустрічі і прощанні, обмін репліками про погоду і т. п.), метаязиковой - Функцію тлумачення мовних фактів (наприклад, пояснення значення слова, незрозумілого для співрозмовника), естетичну - функцію естетичного впливу. Особливе місце займає функція індикатора (Показника) приналежності до певної групи людей (до нації, народності, до тієї чи іншої професії і т. д.). У разі свідомого використання цієї функції вона перетворюється в своєрідний засіб самовизначення індивіда в суспільстві.

У конкретних висловлюваннях приватні функції мови звичайно виступають у різноманітних поєднаннях один з одним. Вислів, як правило, багатофункціональне. Яскрава експресія може бути і в побудительном реченні, і в питанні, і у формулі вітання, і при констатації факту, і при поясненні слова, що опинився незрозумілим; пропозицію, оповідальний за формою (наприклад. Вже пізно), може містити приховане спонукання, тобто виконувати апелятивності функцію.

4. Мова і мовлення

Людський мову існує у вигляді окремих мов - російської, англійської, китайської та багатьох інших. Ну, а в якому вигляді існує кожен окремий мову?

Як виникає мову у свідомості кожної окремої людини? Він не є В«уродженимВ», переданим по спадок. Термін В«рідна моваВ» не означає В«вродженийВ», а значить тільки В«Засвоєний в ранньому дитинствіВ». У свідомість кожної людини мова проникає, безумовно, В«ззовніВ», проникає тому, що цією мовою користуються інші люди, оточуючі. За їхнім прикладом їм починає з дитинства користуватися і сам даний чоловік. І, з іншого боку, мова поступово забувається, а врешті-решт і начисто зникає з пам'яті (навіть і рідну мову), якщо людина чому- перестає ним користуватися. З усього цього випливає, що про справжнє існування мови можна говорити лише остільки, оскільки ним користуються. Мова існує як жива мова, оскільки він функціонує. А функціонує він у промові, у висловлюваннях, в мовних актах.

Розмежування понять В«моваВ» і В«МоваВ» вперше в чіткій формі було висунуто і обгрунтовано швейцарським лінгвістом Фердинандом де Соссюром (1857-1913). Зауважимо, що під промовою (У Соссюра В«la paroleВ») сучасне мовознавство розуміє не тільки усну мова, але також і мова письмову. У широкому сенсі в поняття В«моваВ» включається і так звана В«внутрішня моваВ», тобто мислення за допомогою мовних засобів (Слів і т. д.), здійснюване В« про себеВ», без проголошення вголос.

Окремий акт мови, мовний акт, в нормальних випадках являє собою двосторонній процес, що охоплює говоріння і протікають паралельно і одночасно слухове сприйняття і розуміння почутого. При письмовому спілкуванні мовний акт охоплює відповідно писання і читання (зорове сприйняття і розуміння) написаного, причому учасники спілкування можуть бути віддалені один від одного під часі і просторі. Мовний акт є прояв мовленнєвої діяльності.

У мовному акті створюється текст. Лінгвісти позначають цим терміном не тільки записаний, зафіксований так чи інакше текст, але і будь кимось створене (Все одно - записане або тільки вимовлене) В«мовленнєвий твірВ» будь протяжності - від однослівних репліки до цілого оповідання, поеми або книги. Під внутрішнього мовлення створюється В«внутрішній текстВ», тобто мовленнєвий твір, сформоване В«в уміВ», але не втілилося усно або письмово.

Чому вимовлене (або написане) висловлювання в нормальному випадку буде правильно зрозуміло адресатом?

перше, тому, що воно побудоване з елементів, форма і значення яких відомі адресату (скажімо для простоти - зі слів, хоча елементами висловлювання можна вважати, як ми побачимо, і інші одиниці).

друге, тому, що ці елементи з'єднані в осмислене ціле за певними правилам, також відомим (правда, багато в чому інтуїтивно) нашому співрозмовникові або читачеві. Володіння цією системою правил дозволяє і будувати осмислений текст, і відновлювати по сприйнятому тексту його зміст.

Ось ці-то елементи висловлювання та правила їх зв'язку як раз і є мовою наших учасників спілкування, частинами їхньої мови, тобто мови того колективу, до якого дані індивіди належать. Мова (у Соссюра В«la langueВ») того чи іншого колективу і Тобто яка перебуває у розпорядженні... цього колективу система елементів - одиниць різних ярусів (слів, значущих частин слів і т. д.) плюс система правил функціонування цих одиниць, також в основному єдина для всіх, що користуються даною мовою. Систему одиниць називають інвентарем мови ; систему правил функціонування одиниць, тобто правил породження осмисленого висловлювання (а тим самим і правил його розуміння), - граматикою цієї мови. Співвідношення мови і мовлення та їх окремих аспектів ілюструє рис. 1.

Наука взагалі, як правило, йде від явища, від безпосередньої даності до сутності, до внутрішнім закономірностям і зв'язкам. Не становить в цьому відношенні винятку і наука про мову. Коли лінг-віст досліджує живу мову, йому дано не тільки тексти - усні чи письмові, але й можливість спостерігати мовні акти носіїв даної мови. Крім того, як підкреслив Л. В. Щерба, лінгвіст може в цьому випадку експериментувати , тобто створювати сам слова, граматичні форми і цілі тексти на досліджуваному мовою і перевіряти прийнятність і зрозумілість створеного, залучаючи живих носіїв даної мови (в тому числі і себе самого, якщо об'єктом вивчення є рідна мова дослідника). Якщо ж вивчається мертва мова, тобто такий, яким уже ніхто не користується (принаймні в якості основного засоби спілкування), наприклад латина, давньогрецька, старослов'янська і т. д., вчений у своєму розпорядженні тільки письмовими текстами, більш або менш обмеженими

Що стосується Але у відволіканні від мови, від мовних актів і

Абстрактний Візьмемо,

Скільки

діяльність)

5. Разом з тим,

Так Так, Воно

6. Мова і суспільство

Мова У ньому Такі п. мн. півднем.

Для нього Кожналічестве спеціальних слів і виразів, в багатій і розгалуженої термінології (наприклад, терміни автомобільної справи: карбюратор, карданний вал, задній міст, коробка передач, бампер, буксувати і т. д.). Крім офіційних термінів у кожній галузі виробництва є ще неофіційні позначення тих чи інших понять, те, що називають професійним арго. Так, в арго шоферів зустрічаємо мигалку (Офіційне позначення - В«лампа покажчика поворотуВ»), двірники (В«щітки склоочисників В») і т. д.

Близько до професійним і ремісничим арго стоять арго тих чи інших колективів, об'єднаних спільними інтересами. Такі специфічні вирази в мові мисливців, рибалок, шахістів, школярів, студентів і т. д.

Стилістичні відмінності в мові

Обслуговуючи суспільство в самих різних областях його життя і діяльності і як би пристосовуючись до різним формам і випадків людського спілкування, мова, природно, виявляє ще один тип внутрішніх відмінностей - відмінності функціонально-стилістичні. СР нейтральні, цілком доречні і у випадках офіційного спілкування слова батько і матір з неофіційними, уживаними в родині і в колі близьких друзів словами тато і мама, або поетичне очи і нейтральне очі, або розмовне картопля і книжкове картопля і т. д.

Маючи на увазі такого роду відмінності, говорять про мовні стилях, вивченням яких займається стилістика . Кожен стиль, окрім, мабуть, лише нейтрального, характеризується насамперед своїми особливими, стилістично забарвленими словами, виразами, оборотами. Їх В«забарвленістьВ» виступає чітко на тлі слів нейтрального стилю. Певною мірою для мовних стилів типові та граматичні особливості.

Так, у російській мовою для високого стилю характерні, зокрема, такі слова і вирази, як година (замість нейтрального час), гординя (замість гордість), вітчизна, відплата, сподівання, потаємний, непорушний, одвічний, визначений, обуян, осінити, наріжний камінь, з відкритим забралом, спалити свої кораблі і т. д., більш часте, ніж в інших стилях, використання застарілих церковнослов'янізмів (стражденний замість страждаючий, роззявлені замість розкритий і т. д .).

У науковому і науково-популярному стилях використовуються у великій кількості елементи спеціальної термінології і такі слова і вирази, як бути (Тим-то, таким-то), являти собою (те-то), підрозділятися (На), складатися (з того-то чи в тому-то), як правило, по визначенням, такий і тільки такий, необхідне і достатня умова і т. д. Деякі з цих виразів споживані і в газетно-публіцистичному стилі, але тут до них приєднуються нові: підняти (або поставити) питання, взяти зобов'язання, в центрі уваги, тривожний сигнал,

реагувати на критику та ін

Для офіційно-ділового стилю характерні такі слова і вирази, як проживати (замість нейтрального жити), житлоплоща, місце проживання, накласти резолюцію, на порядку денному, в робочому порядку, академічна заборгованість.

В області граматики для розглянутих стилів більш-менш типові широке використання складних речень, велика кількість причетних і дієприкметникових оборотів, порівняно часта поява страдательной конструкції, заміна дієслів віддієслівним іменниками.

Протилежними ознаками характеризується розмовний стиль, і особливо його побутова різновид. Розмовними є, наприклад, такі слова і вирази, як нісенітниця, нісенітниця, проноза, базікало, хисткий, горланити, ляпнути, спромоглася, втирати окуляри, без року тиждень, качати права; такі варіанти слів, як грубка, треба (нейтральні - піч, потрібно). У грубому зниженому стилі до цих слів приєднуються елементи просторіччя і арго). Особливо виділяється так званий сленг - стиль, що характеризується свідомим, навмисним відмовою від прийнятих норм, іронічним перейменуванням деяких понять (предки замість батьки, приварок в значенні 'незаконний приробіток', бляшанка - про легковій машині), демонстративної грубістю (еабалдеть, балдеж) і цинізмом.

В області граматики для розмовного стилю типові більш короткі (часто - Так звані неповні) пропозиції, що формуються В«на ходуВ», переривалися різного роду вставками, часто недомовлені або виявляють деяку рихлість граматичної структури. Відзначається також широке вживання зменшувальних , зневажливих чи інших суфіксів емоційної оцінки (ср.домішко, домище, доміще).

Особливе місце займають поетичний і народно-поетичний стилі. Поетичний стиль частково замикається з високим (Урочистим), але містить і менш В«патетичніВ» слова і звороти (тиша, синь, далина, променистий, полум'яніти, осяяти, майоріти), а також включає в тому або іншій кількості та розмовні елементи, деколи навіть побутові та знижені, додають мови природність і простоту або вносять іронічну нотку. Сучасна поезія часто нарочито зіштовхує елементи різних мовних стилів або прагне майже повністю відмовитися від використання В«поетичнихВ» слів, які в тій чи іншій мірі сприймаються як В«побитіВ» і В«заяложеніВ». Навпаки, вельми стійкий і традиційний склад стилю народно-поетичного : добрий молодець, красна дівиця, білі рученьки, туга-журба, горе-бідолашних, палати білокам'яні, ліси дрімучі, мати - сира земля, буйна голівонька, зажурившись і т. п.

Спеціально в області вимови слід також виділити відомі відмінності стилістичного порядку, і перш всього два головних стилю вимови - так звані повний і розмовний. Повний стиль використовується в публічній промові (лекції, доповідь, виступ по телебаченню і т. д.) і взагалі в офіційній обстановці, також нерідко при телефонних переговорах; він характеризується більш ретельним і чітким виговаріванія в сіх елементів слова. Розмовний стиль зустрічається частіше всього в невим...ушеній бесіді, коли багато В«скрадаєтьсяВ», В«проковтуєтьсяВ», так як мова і без того зрозуміла співрозмовнику. У рамках цього стилю виникли розмовні варіанти здрастє! і навіть драсть! замість здрастуйте, звернення начебто пап! Співати! з відпадінням кінцевого голосного, розмовні варіанти імен і по батькові: Іван Олександрович перетворилося в Іван Александрич і навіть Ван Санчо, Марія Павлівна - в Марь Пална.

Стилістичне багатство і різноманітність мови - свідчення складності й багатства духовного життя народу.

7. Поняття знака. Штучні знакові системи

Обмін інформацією в людському суспільстві будується наступним чином: адресатові повідомлення пред'являються зовсім не предмети, про які йде мова, не ті чи інші В«РеальностіВ», службовці темою повідомлення, а якісь заступники цих реальностей, представники їх, викликають у свідомості образ, уявлення або поняття про цих реальностях, зокрема, і тоді, коли самих цих реальностей поблизу немає. Адресату повідомлення пред'являється не А, про який йде мова, а якесь В, є В«представникомВ» цього А для свідомості адресата. Ось це В, заміщає і представляє А, ми й називаємо знаком. В«Знакова ситуаціяВ» наявний всякий раз, коли В«щось стоїть замість чогось іншого В».

Знак ж у власному розумінні має місце лише тоді, коли щось (якась В) навмисно ставиться кимось замість чогось іншого (замість А) з метою інформувати когось про це А.

Мова не становить винятку із загального правила. Він теж зна-ковая система. Але він - найскладніша з усіх знакових систем.

Прикладами відносно простих систем можуть служити залізничний семафор, світлофори різних типів, дорожні знаки, що інформують водіїв про тих або інших особливостях майбутнього відрізка шляху або розпорядчі або забороняють виконання якихось дій. Розглядаючи ці та деякі інші подібні системи, ми можемо зробити наступні спостереження:

1. Всі знаки мають матеріальної, чуттєво сприймається В«формоюВ», яку іноді називають В«позначникомВ», а ми будемо називати В« експонентом знака В». У наших прикладах експоненти (Підняте або опущене крило семафора, червоний, зелений або жовтий вогонь світлофора, те або інше зображення на шматку жерсті) доступні зоровому сприйняттю. В інших випадках експонент сприймається слухом (наприклад, в телефоні - Безперервний гудок низького тону, часті гудки високого тону і т. п.), дотиком (літери шрифту для сліпих), в принципі можливі системи, що використовують нюхові і смакові експоненти. Істотно лише те, щоб експонент був так чи інакше доступний сприйняттю людини (або В«сприйняттяВ», що його замінює автомата), тобто щоб експонент був матеріальним.

2. Матеріал, чуттєво сприймається об'єкт (або матеріальне В«подіяВ» - наприклад, гудок в телефонній трубці) тільки в тому випадку є експонентом якогось знака, якщо з цим об'єктом (або подією) пов'язується у свідомості людей, що спілкуються та чи інша ідея, те чи інше В«означаєтьсяВ», або, як ми будемо говорити, зміст знака

3. Дуже важливою властивістю знака є його противопоставленность іншому або іншим знакам в рамках даної системи. Противопоставленность припускає чуттєву розрізнюваність експонентів (наприклад, підняте крило - опущене крило семафора) і протилежність або, у всякому разі, різність змісту знаків (у нашому прикладі: 'шлях відкритий' - 'шлях закритий'). З факту противопоставленности знаків випливає, що не всі матеріальні властивості експонентів виявляються однаково важливими для здійснення їх знакової функції: в першу чергу важливі саме ті властивості, за якими ці експоненти відрізняються один від одного, їх В« диференціальні ознаки В». Деякі ж властивості виявляються і зовсім неістотними. Так, неважливо, чи буде зелене скло в світлофорі мати відтінок, трохи більш близький до блакитного або до жовтого (але важливо, щоб воно досить відрізнялося від жовтого скла), чи будуть зелене, жовте і червоне скла розташовані вертикально, одне над іншим, або,

| Як в деяких світлофорах, горизонтально і т. д. протиставлення знаків яскраво проявляється у випадку так званого нульового експонента , коли матеріальне, чуттєво сприймається відсутність чогось (об'єкта, події) служить експонентом знака, оскільки це відсутність протиставлено наявності якогось об'єкта або події в якості експонента іншого знака. Так, включення лівої або правої В«мигалкиВ» є знаком повороту автомобіля відповідно наліво або направо, а невключення В«мигалкиВ» є нульовою експонент, який передає зміст 'їду прямо'.

4. Встановлена ​​для кожного даного знака зв'язок між його експонентом і змістом є умовної , заснованої на свідомої домовленості. Вона може бути чисто умовною: наприклад, зв'язок між зеленим кольором і ідеєю 'шлях вільний'. В інших випадках зв'язок між експонентом і змістом може бути в більшій чи меншій мірі мотивованої , внутрішньо обгрунтованою, зокрема, якщо експонент має риси подібності з позначається предметом або явищем. Елементи такої образотворчої, наочної мотивованості знаходимо в деяких дорожніх знаках (наприклад, зображення біжать дітей, зигзага дороги, повороту і т. д.).

5. Що стосується змісту знака, то його зв'язок з обозначаемой знаком дійсністю носить принципово інший характер. Зміст знака є відображення у свідомості людей, що використовують цей знак, предметів, явищ, ситуацій дійсності, причому відображення узагальнене і схематичне . Так, знак звивистої дороги (зображення зигзага) в кожному конкретному випадку свого використання вказує на реальні звивини даної конкретної дороги, взагалі ж (потенційно) відноситься до будь звивистій дорозі, до класу звивистих доріг, позначає самий факт звивистості дороги як загальну ідею, у відволіканні від приватного і конкретного. Цим змістом знак володіє також і тоді, коли ніякої звивистої дороги поблизу немає (Наприклад, в навчальній таблиці дорожніх знаків).

8. Мова як знакова система. Відносини між мовними знаками.

Будучи засобом спілкування, мова з необхідністю являє собою систему знаків і правил оперування цими знаками. Виділення одиниць мови пов'язане з членуванням мовного висловлювання, з членуванням тексту і самого потоку мови. Як же про-тека таке членування?

Окреме вислів становить основну одиницю мовного спілкування. Як у будь-яких випадках спілкування, у висловленні розрізняють дві сторони: 1) В«план виразуВ» і 2) В«план змістуВ». План вираження - це звукова, матеріальна сторона висловлювання, сприймана слухом (а при письмовій передачі вислови

- матеріальна послідовність накреслень, сприймана зором). План змісту - це виражена в висловлюванні думка, що міститься в ньому інформація, ті чи інші супроводжуючі цю інформацію емоційні моменти. План вираження і план змісту вивчаються в мовознавстві в тісному зв'язку один з одним.

Висловлювання членується на пропозиції, наступні один за одним, або складається з одного речення.

Пропозиція, у свою чергу, членується далі на якісь значущі частини. Найбільш звичними для нас значущими елементами в складі пропозиції є слова. Але слово навіть в межах одного, а тим більше при порівнянні між собою різних мов виявляється одиницею дуже невизначеною як з точки зору своєї структури і своїх формальних ознак, так і з точки зору свого смислового змісту. В Зокрема, є слова В«знаменніВ» (В«повно-значніВ»), які називають ті чи інші явища реальної дійсності (предмети, процеси, властивості предметів і т. д.) або їх відображення у свідомості людей, і слова службові (як іноді кажуть, В«формальніВ») - прийменники, сполучники, артиклі, допоміжні дієслова і т. д., що виражають смислові та/або граматичні зв'язки і відносини. Більше елементарною одиницею, мі...німальної значущої одиницею, чітко характеризуемой вже самим цим ознакою мінімальності, неразложимости на більш дрібні значущі частини є в мові, в тексті так званий морф, а в системі мови - відповідно морфема (від др.-греч. morphe 'Форма'). Морфи і морфеми - це, зокрема, відомі кожному зі школи значущі частини слова, такі, як корінь, префікс, суфікс, закінчення.

Різниця між морфом і морфемою таке ж, як між екземпляром слова в тексті і словом-лексемою. Морфом і відповідно морфемою є і окреме слово, якщо воно не членується на значущі частини.

У російській і в більшості інших мов відрізок мовного потоку, відповідний одному морфем, може члениться далі на окремі звуки, або фони. Наприклад, відрізок рук-, відповідний корені слова рука, членується на три фону - р, у і оскільки Однак значення кореня рук- не розкладається, звичайно, на які-небудь елементи, які можна було б співвіднести з кожним з цих трьох фонів. Фонам, виділюваним в потоці мови, в системі мови відповідають фонеми . Фони - конкретні екземпляри фонем. Так, в сказаному кимось слові мама - • чотири фону, але тільки дві фонеми (м і а), представлені кожна в двох примірниках.

Мовними знаками можна вважати, звичайно, тільки значущі, двосторонні одиниці (володіють двома планами - планом вираження і планом змісту), і перш за все слово (лексему) і морфему. Значення, що виражається словом або морфемою, є зміст відповідного знака. Матеріальним експонентом знака є звучання (Взагалі, план вираження) слова або морфеми. В окремому випадку експонент може бути нульовим: наприклад, відсутність закінчення у формі ворон є показник значення називного відмінка однини (СР інші форми того ж слова- ворона, ворону, вороном, ворони, забезпечені позитивними, тобто ненульовими, закінченнями). Вища мовна одиниця - пропозиція - найчастіше є якась комбінація мовних знаків , створювана по певній моделі в процесі породження висловлювання.

Фонеми, будучи одиницями односторонніми, не є знаками, але служать В«будівельним матеріаломВ» для знаків, точніше - для експонентів знаків.

Між мовними одиницями одного рівня (словом і словом, морфемою і морфемою, фонемою і фонемою) існують відносини двох видів - парадигматичні і синтагматичні.

1. Парадигматичні відносини - це відносини взаємної противопоставленности в системі мови між одиницями одного рівня, так чи інакше пов'язаними за змістом. На цих отноше-пах грунтуються парадигматичні ряди (парадигми) типу ворон-ворона-крука і т.д. (Граматична відмінкова парадигма, в якій протиставлені один одному морфеми - закінчення різних відмінків); кричу - кричиш - кричить (Граматична особиста парадигма, один одному протиставляються особисті закінчення); ворон - сокіл - яструб - шуліка, і т. д. (лексична парадигма, один одному протиставлені слова, що позначають хижих птахів).

2. Синтагматичні відносини - це відносини, в які вступають одиниці одного рівня, рівня. д.

9.

1.

2.

3.

4.

5. абстракції.
Разом з тим мова штучні системи. пропозицій). знаків.

10. Фонетика. др.-греч. використання. засоби спілкування.

практичне значення.

При викладі Це відповідності.

д.

о, і об'єкт слухового сприйняття, теж зв'язаного з певними процесами, що відбуваються в організмі. Розгляд звуків мови і мовлення з точки зору процесів, що відбуваються в організмі при вимові цих звуків і при їх сприйнятті, становить зміст біологічного аспекту у вивченні звуків. Біологічний аспект підрозділяється на произносительной і перцептивний.

Детальніше зупинимося на произносительной ас-пект.

Для того щоб людина вимовив той чи іншої мовної звук, необхідно наступне: а) певний імпульс, посилається з головного мозку, точніше, з так званого моторного центру мови - із зони Брока, що знаходиться в 3-й лобової звивині лівої півкулі; б) передача цього імпульсу по нервах до органів, які безпосередньо виконують дану В«командуВ»; в) у величезній більшості випадків - складна робота дихального апарату (легенів, бронхів і трахеї), а також діафрагми і всій грудної клітки, так як без повітряного струменя, створюваної диханням, нормально не можуть бути утворені звуки мови; г) складна робота тих органів, які прийнято називати произносительной органами у вузькому сенсі слова, тобто голосових зв'язок, язика, губ, піднебінної фіранки, стінок глотки і певні руху нижньої щелепи, що забезпечують потрібний кут розчину порожнини рота. Сукупність робіт дихального апарату і рухів проізносітельних органів, необхідна для вимовлення відповідного звуку, називається артикуляцією цього звуку.

Розглянемо коротко функції проізносітельних органів . Ці органи ділять на активні і пасивні: активні виконують ті чи інші рухи, необхідні для вимовляння звуку; пасивні служать лише В«точкою опориВ» для активного органу. Найважливішими активними органами є голосові зв'язки, язик, губи і піднебінна завіска.

1.Голосовие зв'язки , натягуючи завдяки руху мускулів і хрящів гортані зразок струн музичного інструменту, приходять при проходженні повітря через голосову щілину в коливальний рух, що створює музичний тон. Цей тон і називається голосом. Голос використовується, як правило, при утворенні голосних, сонантов ([I], [r], [m], [n] та ін) і дзвінких шумних приголосних ([g], Id], 1b] і т. д.). Звуки, вимовлені без участі голосу, називаються глухими (наприклад, глухі приголосні | k], [t], [s]). При звуженні голосової щілини і при її повному змиканні з наступним розривом змички виникають шуми, складові в деяких мовах особливі гортанні приголосні або ж використовувані як додаткова ознака при освіті інших звуків - голосних і приголосних. Прикладом гортанних приголосних може служити так званий ньому. В«KnacklautВ» (В«сильний напад В»гласного, що знаходиться на початку слова). При особливому способі відкриття голосової щілини виникає шепіт.

2. надгортанних порожнини , тобто порожнину глотки, порожнину рота і порожнину носа, виконують функцію рухомого резонатора, що створює резонаторні тони. Крім того, при утворенні всіх приголосних (крім гортанних) в різних точках порожнини рота (або глотки) або на виході з порожнини рота виникає те чи інше перешкода на шляху повітряного струменя. Це перешкода може носити різний характер:

при щільному зіткненні проізносітельних органів утворюється смичка, а при достатньому зближенні їх один з одним - щілина. Коли ми вимовляємо такі приголосні, як [b] в баба або [t] в там, повітряний струмінь з коротким шумом виштовхується у момент вибуху змички. При проголошенні [v], [F], [s] і т. д. повітря з шумом тертя проходить через вузьку щілину. У деяких випадках виникає перешкода не долається повітряним струменем, а обходиться В«кружним шляхомВ» (наприклад, при проголошенні [m] - через ніс).

3. Найбільш активну роль при артикуляції більшості звуків грає мову - дуже рухливий орган, здатний приймати різні положення. Він може відтягуватися назад, стискаючись в грудку і звільняючи більшу резонаторное простір в передній частині порожнини рота (при вимові голосних заднього ряду, наприклад [о], [u]), або, навпаки, подаватися всією масою вперед, розширюючи резонаторное простір позаду (при утворенні голосних переднього ряду, наприклад [е], [i]). При русі розпластаного мови вгору вимовляються голосні змішаного ряду, наприклад [и]. Різної оказ-ється також ступінь підйому мови. Найменша ступінь підйому і, отже, максимально широкий прохід для повітря спостерігаються при [а], найбільша ступінь підйому і відповідно найбільш вузький прохід-прі [u], [и], [i].

Крім створення перешкод...и мову при проголошенні приголосних виконує рухи, що міняють форму і об'єм резонатора. Так, при утворенні російських В«м'якихВ» згодних середня частина спинки мови піднімається до твердого піднебіння, надаючи согласному специфічну В«забарвлення на iВ». Цю особливість артикуляції називають палаталізацією (від лат. Palatum 'тверде небо'), а відповідні приголосні - палаталізоване. При освіті російської твердого [1] має місце веляризация (Від лат. Velum 'м'яке піднебіння') - підйом задньої частини мови в напрямку до м'якого піднебіння.

4. Важливим активним органом є губи, особливо нижня губа. Випинаючись вперед і округляючись, губи подовжують загальний обсяг резонатора порожнини, змінюють її форму. Це створює особливе забарвлення так званих сгубленних (лабиализованного) звуків, наприклад голосних [о], [u], [у] (В ньому. Тйае 'втомлений', фр. Rue 'вулиця') і деяких інших. При проголошенні губних приголосних губи створюють перешкоду на шляху повітряного струменя. Так утворюються, по-перше, губно-губні (білабіальние) приголосні - смичние, наприклад [р], [Ь], і щілинні, зокрема [w] , наприклад в англ. wall 'Стіна', по-друге - губно-зубні (лабіоден-тальне), зокрема щілинні [v], [f] (щілину між нижньою губою і пасивним органом - нижнім краєм верхніх зубів).

5. Піднебінна фіранка може приймати підняте положення, закриваючи прохід в порожнину носа (так Інша справа при артикуляції всіх неносових звуків, Дехтяренко в якості прикладів у пп. 3 і 4), або, навпаки, опускатися, відкриваючи прохід в носову порожнину і таким чином підключаючи носової резонатор. У цьому по-останньому випадку утворюються носові приголосні, наприклад [m] (як би [b] + Носовий резонанс), [n] (як би [d] + носовий резонанс) та ін.

6. Активними органами в порожнині рота є при проголошенні деяких звуків також язичок , наприклад при проголошенні язичкових (Увулярного), або В«гаркавогоВ», тремтячого приголосного (в транскрипції [R]), а в деяких мовах задня стінка глотки -прі проголошенні глоткових (фарінгальних) приголосних, наприклад глухого щілинного [h] в англ. house 'дім' або ньому. Haus 'дім' і дзвінкого щілинного в укр. гора, 'Гора'.

Враховуючи роботу проізносітельних органів, необхідну Для освіти кожного звуку, ми отримуємо анатомо-фізіологічну (або артикуляционную) класифікацію звуків .

1. Перше і головне членування в цій класифікації - членування на голосні і приголосні. Голосні можуть бути охарактеризовані як звуки - В«ртораскривателіВ», звуки, при артикуляції яких мовний канал в надгортанних порожнинах вільний, відкритий і струм повітря не зустрічає перешкод. У голосних немає певного В«фокусуВ»-місця освіти; для них типова загальна, В«розлитаВ» напруженість мускулів всього вимовного апарату і відносно слабка повітряний струмінь. Приголосні, навпаки, можуть бути названі В«ртосмикателяміВ», при їхньому проголошенні обов'язково виникає та чи інша перешкода на шляху повітряного струменя (зазвичай в надгортанних порожнинах, а в разі гортанних приголосних - у гортані). Відповідно у них є певний В«фокусВ» - місце освіти. Для приголосних типово зосереджене м'язове напруження в місці утворення перепони і більше сильна повітряний струмінь. Голосні нормально утворюються з голосом, але зустрічаються і глухі голосні (так може вимовлятися другий голосний в рос. тупіт) ', разом з тим, як сказано вище, голос бере участь і в освіті багатьох приголосних.

2. Голосні класифікуються насамперед по роботі мови. Враховується ряд (передні, задні і змішані, а також і більш дробові підрозділи - В«передні відсунуті назадВ», В«задні просунуті вперед В»і т. д.) і ступінь підйому мови (відкриті, абоВ« широкі В», і закриті, або В«вузькіВ», голосні). Другим суттєвим моментом є робота губ: розрізняють сгубленние і неогубленние голосні (в деяких випадках і різні ступеня огубленності). У ряді мов голосні доводиться класифікувати також по роботі піднебінної фіранки (неносовие і носові), по довготі (довгі і короткі) і т. д.

3. Класифікація приголосних складніше. Перш за все по типовому співвідношенню шуму і голоси в освіті приголосного потрібно враховувати розподіл на сонантов (голос переважає над шумом) і галасливі і, далі, поділ галасливих на дзвінкі (вимовні за участю голосу), наприклад російські або французькі [b], [d], [G], [z], і глухі (Вимовні зовсім без голосу), наприклад [р], [t], [k], [s].

Група сонантов може розглядатися як у деякому роді проміжна між голосними і галасливими приголосними. При вироб-несенні сонантов перешкода має місце, але або вона є більш слабкою, ніж у галасливих приголосних, або повітряний струмінь не долає, а обходить цю перешкоду.

4. Другий розподіл приголосних, перехрещується з першим, - це поділ за способом утворення шуму, тобто по характером перешкоди , на вже зустрічалися нам вище групи смичних, щілинних і тремтячих. Серед смичних, в свою чергу, виділяються вибухові, у яких змичка закінчується вибухом (наприклад, [р], [t], [k], [b], [d], [G] в положенні перед голосним), і Co-art , у яких смичка без вибуху переходить в щілину. Приклади аффрікат: [з] в цар, [з] в чай (Глухі передньоязикові Co-art), [р ф ] в ньому. Apfel 'Яблуко' (глуха губна аффриката). Особливий випадок представляють так звані імплозівного, тобто такі смичние, при проголошенні яких немає ні вибуху, ні переходу в щілину і які, таким чином, закінчуються змичкою. Смичние приголосні [m], [n], [р], [t] та ін в положенні перед іншими смично (а нерідко і на кінці слова перед паузою) зазвичай реалізуються як імплозівного.

5. Третє поділ приголосних, також перехрещується з першими двома, - це поділ по активному артикулює органу. Тут виділяються, як ми бачили, губні, передньоязикові, среднеязичних, задньоязикові, увулярние, фарінгаль-ні та гортанні. Більше дробове підрозділ, зокрема, в групі губних враховує активність обох губ або тільки нижній, а в групі переднеязичних - активність і спосіб роботи окремих ділянок передньої частини язика. Крім того, при подальшому підрозділі береться до уваги також пасивний орган, що відбивається в таких термінах, як В«губно-зубніВ».

6. Нарешті, для багатьох мов важливі і деякі інші ознаки приголосних: їх палаталізація (наприклад, у російській мові), веляризация, лабиализация і т. д.

Там, де артикуляція приголосного впливає на артикуляцію приголосного ж або артикуляція гласного - на артикуляцію гласного, причому вплив це спрямовано у бік зближення артикуляцій, говорять про асиміляції , або уподібненні . Асиміляція теж може бути або предвосхищающей, або інерційною.

Класичними прикладами предвосхищающей асиміляції приголосних може служити в російській мові заміна дзвінких приголосних глухими в положенні перед глухими і, навпаки, глухих приголосних дзвінкими в положенні перед дзвінкими. СР човник - але човен, де вимовляється глухе [t] перед [k], або до річки- але/с домівках, де маємо дзвінке [g] перед [d]. У прикладі до будинків відбувається передбачення вібрації голосових зв'язок; в прикладі човен - передбачення їх розімкненого стану. У деяких російських говорах спостерігається інерційна асиміляція приголосних за м'якістю - інерція піднятого положення середньої частини спинки язика в момент виголошення подальшого приголосного, наприклад Ванька з м'яким [k'l. В англійській мові в закінченні множини імен іменників звучить [z], зокрема після голосного, наприклад в shoes [su: z] 'туфлі', і після Сонанти, наприклад balls [Ba: lz] 'м'ячі', але тільки [s] безпосередньо після глухого приголосного, наприклад в cats [Pact...s] 'кішки'. У цьому останньому випадку спостерігаємо інерційну асиміляцію по глухість - інерцію неучасті голосових зв'язок. Асиміляцію голосних можна відзначити в севернорусскіх діалектних формах на зразок биваат замість буває (з попередньої втратою звуку [j] між голосними). ​​

Редукція - ослаблення голосних в ненаголошених складах і оглушення приголосних на кінці слова перед паузою.

Яскраві приклади редукції голосних дає російську мову. Голосний, що позначається на письмі літерою а, звучить далеко не однаково в малий, малюк і малюки . В історії німецької мови редукція проявилася в тому, що існували в основному до XI ст. якісно різні голосні ненаголошених складів збіглися потім (в закінченнях) в одному нейтральному [е] (у німецькому листі е), так що, наприклад, форми чотирьох відмінків множини від слова berg 'Гора', що звучали як berga, bergo, bergum, berga, тепер звучать як Berge (Ім., рід., Вин.) І Bergen (дат.).

Повна ступінь редукції - це повне зникнення голосного в безударном складі і навіть всього складу, зокрема: а) апокопа - Відпадання кінцевого голосного або кінцевої частини слова, наприклад Співати замість Петя, щоб замість щоб, і б) синкопа - випадання гласного або декількох звуків не на кінці слова, наприклад Іванович замість Іванович, ньому. діал. gmojn замість gut ' en Morgen ' добрий ранок ', шведський. far 'Батько' поруч з fader. апокопа ненаголошених закінчень відігравала велику роль в історії англійської мови. В результаті апо-копи таким давньоанглійським формам, як bindan 'Зв'язувати' (інфінітив), biп dе (1-е л. Од. Ч. наст. Вр.), Bindaд (мн. ч. наст. вр.), відповідають в сучасній мові форми без закінчення (з нульовими закінченнями) bind [baind] - to bind, I bind, we ( you, they) bind.

Оглушення дзвінких приголосних на кінці слова перед паузою спостерігається в багатьох мовах. СР в рос. дуга - дуг td В° uk], труба - труб (t В° r В° up] і т, д. Фізіологічна основа цього явища - передчасне, ще до кінця проголошення слова, повернення голосових зв'язок в стан спокою. У деяких мовах оглушення є в цій позиції частковим - оглушается тільки кінець приголосного. Іноді оглушення на кінці проявляється і в ставленні сонантов, наприклад у російській мові - в позиції після глухого приголосного (у словах типу крик) .

Підрозділом біологічного аспекту є, як сказано вище, перцептивний аспект. Він охоплює вивчення тих процесів, які відбуваються в організмі людини при сприйнятті звуків мови механізмами слуху і при передачі відповідних сигналів в головний мозок, в сенсорний центр промови (речеслуховой аналізатор) - так звану зону Верніке (біля першої скроневої звивини лівої півкулі). Але ці процеси вивчені поки менше, ніж процеси артикуляції.

11.Функціональний аспект у вивченні звуків мови. Поняття фонеми. Її функції.

Звук, вимовний в промові , - це не тільки коливання повітряного середовища і не тільки результат роботи наших проізносітельних органів. Звук цей виконує певні функції в мові та мовленні, і в цій своїй якості він є, як ми вже говорили вище, визначеної одиницею - фоном в потоці мови і фонемою в системі мови. У поєднанні з іншими звуками він виступає як матеріальне, чуттєво сприймане засіб закріплення і вираження думки, як експонент або складова частина експонента мовного знака. Мова може служити знаряддям спілкування і обміну думками тільки тому, що значущі одиниці мови (морфеми, слова і т. д.) матеріалізуються в звуках, вимовних мовцем і сприйманих хто чує.

Для мовознавства саме ця, функціональна сторона є найважливішою.

Функції фонеми. Її виділимість

Фонеми це як би В«цеглинкиВ», з яких будуються експоненти значущих одиниць мови, в першу чергу морфем, а тим самим і слів. Але цеглу, використовувані, скажімо, при будівництві стіни, все однакові або в принципі повинні бути однаковими. Фонеми ж обов'язково повинні бути досить різними, помітними для сприйняття: адже вони повинні не просто складати деякі послідовності (В«ланцюжкаВ»), а повинні скласти для різних знаків різні послідовності, щоб відповідні знаки, морфеми або слова відрізнялися один від одного на слух і розпізнавалися, тобто пізнавалися як щось різне, наприклад бур, бор, бар, бра, брат, брати, шлюб., гарба, гарбу і т. д. Тому в кожній мові є по кілька десятків різних, розрізняються між собою на слух фонем (в російській мові, наприклад, близько 40 фонем). Комбінуючись між собою, фонеми ці дають тисячі поєднань, службовців експонентами для значущих одиниць мови . З огляду на це, справедливо говорити про два (найтіснішим чином між собою пов'язаних) функціях фонеми: 1) конститувною, тобто функції будівельного матеріалу у складі експонентів морфем і 2) дістінк-нормативної, або розрізняльної, тобто функції розрізнювачем цих експонентів.

В деяких випадках фонема здійснює як свою конститутивну, так і дістінктівние функцію В«поодинціВ». Це має місце в однофонемних словах начебто

12.

Членування СР Разом з тим

При вивченні

1.

2. Для наголос. різноманітні.

1. Звичайно, в окремих випадках. наголоси.

словотворчі типи.

2.овим акцентом (Також складовим тоном , або інтонацією складу). Воно має місце там, де протягом окремого складу відбуваються різні регулярні зміни висоти основного тону голосу або ж інтенсивності звучання, які можуть, противопоставляясь один одному, виконувати розрізняльну функцію. Так, в китайському літературній мові розрізняють в знаменних словах чотири складових тони: 1) рівний (та 'мати'), 2) висхідний (та. 'Конопля'); 3) нисходяще-висхідний (та 'кінь') і 4) спадний (та 'Ру-гать'). Слог mai з нисходяще-висхідним тоном значить 'купити', а з низхідним тоном-'продати'. У в'єтнамському мовою виділяють 6 тонів (зокрема, розрізняється поступово-спадний і різко-спадний), а в деяких китайських діалектах - до 9 тонів.

Фразова інтонація . Поняття В«фразова інтонаціяВ» (або просто В«інтонаціяВ») охоплює всі явища, що спостерігаються в рамках синтаксичних одиниць - словосполучення і пропозиції (у тому числі і однослівної пропозиції). Найважливіший компонент інтонації - мелодика , тобто рух основного тону голосу (підвищення і 'Пониження), що створює тональний контур висловлювання і його частин і таким чином зв'язує і членовані нашу мову. Так, суттєве зниження тону вказує на завершеність повідомлення або якоїсь його відносно самостійної частини. Навпаки, підвищення говорить про незакінченості думки, про те, що треба чекати продовження, або - при іншому мелодійному малюнку - про те, що це питання, а не твердження і т. д.

Мелодика і особливо другий важливий компонент інтонації - інтенсивність використовуються для підкреслення якихось частин висловлювання. Так, в поняття інтонації входить фрази-ше наголос . Його нейтральну різновид Л. В. Щерба називає синтагматичні наголосом і розглядає як засіб фонетичної організації синтагм. Синтагма ж розуміється як одиниця мінлива, мовна, В«... найкоротший відрізок мови ... • який в даному контексті і в даній ситуації відповідає еди-ному поняттю В». Синтагма - порівняно невелика група слів, об'єднаних сусідством в мовної ланцюга і тісному смислової зв'язком, У російській тексті синтагматичний наголос полягає в тому, що останнє слово синтагми (якщо воно не є службовим словом нездатним мати власне словесний наголос)... підкреслюється більше, ніж інші. Так, пропозиція В«Що ви робили вчора ввечері? В»найбільш звично розпадеться на дві синтагми (кордони їх позначимо вертикальною рисою, а слово, яке отримує синтагматичний наголос, виділимо курсивом): В«Що ви робили вчора ввечері?В» СР і у відповіді: В«Читав нову книгу, | яку мені дали ) на один деньВ». Під всіх цих випадках синтагматичний наголос може розглядатися як встановлення деякої градації між словесними наголосами. У французькому тексті всі слова синтагми, крім останнього, взагалі можуть втрачати своє словесне наголос.

Логічне наголос спостерігається в тих випадках, коли зміст промови вимагає особливого виділення якихось частин висловлювання. Цей наголос часто розглядається як відступ від звичних норм синтагматичною наголоси. Так, у реченні В«Його нова книга сподобалася мені менше, ніж першаВ», хоча на кінці першої синтагми стоїть слово книга, ми більше виділимо не його, а інше слово - нова і тим самим зробимо більш опуклим виражене тут протиставлення: нова - Перша. В інших випадках логічний наголос, навпаки, ще більше підкреслює слово, яке і без того має бути виділено синтагматичні наголосом. СР: В«Це не нова книга, а всього лише нова стаття! * Відзначимо, що логічний наголос здатне навіть порушувати норми словесного наголосу. СР звичайне словесне наголос: до їжі і логічне: В«до їди або після їжі? В»

Третій компонент інтонації - темп мови , її уповільнення і прискорення. Уповільненням темпу виділяються більш важливі слова у висловлюванні (різновид логічного наголосу) або слова, найбільш значущі емоційно (так зване емфатіческій, або емоційно-експресивне, наголос). У російській мові в разі позитивних емоцій відбувається особливе подовження (розтягування) ударного гласного, а іноді і всього виділяється слова («³н помічаючи-ательний людина?); в разі емоцій негативних (гнів, загроза і т. д.) більш типово подовження початкового приголосного слова (н-негодяй!) або початкового приголосного ударного складу (негод-дяй!). З прискоренням темпу зазвичай вимовляються менш важливі частини висловлювання.

Важливими компонентами інтонації є також паузірованіе , тобто розстановка пауз і їх градація за ступеня тривалості, і, нарешті, ті темброві особливості, які пов'язані з вираженням загальної емоційної настроєності нашої мови (наприклад, те, що називають В«метал у голосіВ»).

Всі компоненти інтонації використовуються в тісному переплетенні один з одним.

13. Слово як одиниця мови. Лексичне значення слова.

Лексикологія (від др.-греч. lexis 'слово, вираз') - розділ науки про мову, вивчає лексику, тобто словниковий склад мови. Лексика складається зі слів та стійких словосполучень, що функціонують в мові зразок слів.

Морфема, як ми вже знаємо, є мінімальна (тобто Нечленімие далі) значуща одиниця мови, в якої за певним експонентом закріплений той чи інший елемент змісту. Слово ж не має ознакою структурної та семантичної Нечленімие: є слова, не членують на менші значущі частини, тобто складаються кожне з однієї морфеми (наприклад, прийменники у, для, союзи і, але, вигук ах, іменник кенгуру), і такі, які членуються далі на значущі частини, тобто складаються кожне з декількох морфем (тепл-ая, погод-а, по-ви-брас-ива-ть і т.д.). Який же ознака об'єднує і семантично нероздільні, і членімость слова в загальному понятті слова як мовної одиниці та одночасно протиставляє таке слово (зокрема, і одноморфемное слово) морфемі? Очевидно, ознака більшої самостійності (автотомності) сльоза в порівнянні з морфемою. Ця самостійність може бути позиційної і синтаксичної.

Позиційна самостійність полягає у відсутності у слова жорсткої лінійної зв'язку зі словами, сусідніми в мовної ланцюга, в можливості в більшості випадків відокремити його від В«сусідівВ» вставкою іншого чи інших слів, в широкій рухливості, переміщуване в„ў слова в реченні. СР хоча б наступні прості приклади: Сьогодні тепла погода. Сьогодні дуже Щеплев і суха погода. Погода сьогодні тепла. Тепла сьогодні погода! та т. п.

Можна сказати, що слово - мінімальна одиниця, що володіє позиційної самостійністю. Частини слова, наприклад морфеми всередині многоморфемного слова, такий самостійністю не володіють. Вони якраз пов'язані жорсткої лінійної зв'язком; їх не можна переставляти, між ними або зовсім не можна вставити ніяких інших морфем (наприклад, в ви-брас-ива-ть, риб-о-лов}, або ж можна вставити лише деякі морфеми з жорстко обмежених списків (тепл-ая, тепл-оват-ая, тепл-еньк-а, тепл-оват-ень-кая; погод-а, погод-к-а; да-ть, да-ва-ть).

Позиційна самостійність характеризує всі типи слів у мові, хоча і не в однаковій мірі.

Більш висока ступінь самостійності слова - синтаксична самостійність-полягає в його здатності отримувати синтаксичну функцію, виступаючи в якості окремого однослівної пропозиції або ж члена речення (підмета, присудка, доповнення і т. д.). Синтаксична самостійність властива не всім словам. Прийменники, наприклад, не можуть бути ні окремими пропозиціями (Виключення на зразок Без! як відповідь на питання Вам з цукром чи без? поодинокі), ні самі по собі (без знаменного слова) членами речення. To ж саме можна сказати і про багатьох інших типах службових слів - про союзи, артиклях, позивачка і т. д. Все ж деякі лінгвісти кладуть в основу загального визначення слова як раз критерій синтаксичної самостійності, причому зазвичай навіть у більш вузької формулюванні: слово визначають як мінімальну одиницю, здатну у відповідній ситуації виступати ізольовано, в якості окремого речення.

Змістовна, або В«внутрішняВ», сторона слова являє собою явище складне, багатогранне. У змісті слова, і перш за все слова знаменної, слід розрізняти два мо-мента. Слово містить в собі вказівку на відоме зміст, властиве тільки йому одному, і разом з тим вказівка ​​на один або кілька загальних розрядів, званих граматичними категоріями, під які зміст цього слова підводиться нарівні з вмістом багатьох інших.

Значення - Укладений у слові сенс або утримання, пов'язане з поняттям, а поняття - відображення у свідомості людей предметів об'єктивного світу. Поняття в слові завжди одне, а значень може бути декілька ( Ядро - внутрішня частина чого-небудь, ядро ​​горіха ).

Укладена в знаменному слові вказівку на ті чи інші В«загальні розрядиВ», тобто на певні граматичні категорії, називається граматичним значенням (Даного слова або його окремої форми). Так, у слові тепла (в даній словоформі) граматичним значенням є вказівка ​​на рід (жіночий), число (Єдине), відмінок (називний), а також (в будь словоформі - теплий, тепла, теплого і т. д.) на граматичний клас слів, тобто частина мови (Прикметник). Граматичними значеннями займається граматика.

Укладена ж в слові вказівку на В«відоме зміст, властиве тільки йому одномуВ», т. тобто тільки даному слову на відміну від всіх інших слів, називається лексичним значенням . Лексичне значення, як правило, залишається одним і тим же під всіх граматичних формах слова, в тому числі і аналітичних. Таким чином, воно належить не тій чи іншій словоформі, а лексеме в цілому. Лексичне значення слова теплий - це те значення, яким це слово відрізняється від всіх інших слів російської мови, перш за все від співвідносних за змістом (Тобто від холодний, гарячий, холодний, теплуватою), а далі і від усіх решти (кислий, жовтий, високий, передній, восьмий, людина, гора, бігти, вприкуску і т. д.). Лексикологія і лексична семасіоло...гія якраз і займаються дослідженням лексичного значення, індивідуально притаманного кожному знаменної слову.

Що стосується службових слів, то питання про їх лексичному значенні не має однозначного вирішення в науці. Ясно тільки, що вони функціонують у реченні як виразники тих чи інших граматичних значень окремих слів і тих чи інших смислових та формальних зв'язків між словами і що, таким чином, граматичне значення є в їх утриманні провідним, якщо взагалі не єдиним.

Найважливішу частину лексичного значення, його, так би мовити, ядро ​​становить у більшості знаменних слів розумове відображення того чи іншого явища дійсності, предмета (або класу предметів) в широкому сенсі (включаючи дії, властивості, відносини і т. д.). Позначуваний словом предмет називають денотатом , а відображення денотата (класу денотатів) - концептуальним значенням слова . Крім ядра до складу лексичного значення входять так звані конотації , або созначения - емоційні, експресивні, стилістичні В«добавкиВ» до основним значенням, що додають слову особливого забарвлення. У кожній мові є і такі знаменні слова, для яких не додатковим, а основним значенням є вираження тих чи інших емоцій (наприклад, вигуки на кшталт ого! тьху! або брр!) або ж передача команд - спонукань до певних діям (стоп! геть! брись! на! в сенсі 'візьми' і т. п.).

У лексичному значенні слова виділяються три сторони, або грані: 1) ставлення до денотат - це так звана предметна віднесеність слова; 2) відношення до категорій логіки, і насамперед до поняттю, - понятійна віднесеність; 3) ставлення до концептуальним і коннотатівним значеннями інших слів у рамках відповідної лексичної системи - цей аспект значення іноді називають значимістю (фр. valeur).

14. Предметна отнесеніость слова.

денотат слова можуть бути предмети, події, властивості, дії, які спостерігаються в навколишньому нас Світ - в природі і в суспільстві (СР денотати слів собака, погода, газета, зелений, продовжуватися, курити, вгору, чотири); почуття і відчуття внутрішнього світу людини, моральні та логічні оцінки і поняття, вироблені розвитком духовної культури, ідеології і т. д. (СР денотати слів радість, нудитися, здаватися, згадати, чесно, совість, гордий, сентименталізм, мабуть). денотат слів можуть бути і елементи мови (як і мова в цілому), процеси, що протікають при функціонуванні мови в мові, дії, здійснювані в процесі вивчення мови, і т. д. (СР денотати слів мова, слово, фонема, вимовляти, відмінювати). З фіктивними, уявними денотатами співвіднесені слова, десігнат яких є помилкові поняття, що виникли на якомусь етапі розвитку культури, а пізніше відкинуті (чорт, дідько, русалка, флогістон).

Незалежно від реального чи фіктивного характеру денотата розрізняють загальну і приватну предметну віднесеність.

Загальна предметна віднесеність слова є віднесеність його концептуального значення до цілого класу (безлічі) денотатів, що характеризуються наявністю у них якихось загальних ознак. Так, слово собака позначає будь-яку собаку незалежно від породи, кольору вовни, клички і т. д., тобто клас (безліч) собак; слово зелений - будь-який відтінок і будь-який конкретний випадок зеленого кольору; слово палити - будь-який конкретний випадок цієї дії.

Приватна предметна віднесеність слова є віднесеність його концептуального значення до окремого, одиничного денотат, до окремого, індивідуального предмету, до окремого конкретного прояву властивості, дії і т. д. Так, у наведених нижче пропозиціях слова собака, зелений і палити позначають вже щось зовсім конкретне: У кімнату вбігла велика чорна собака. Записка була написана зеленим чорнилом. Стоячи біля вікна, він нервово курив.

По здатності виступати в загальній і/або приватної віднесеності більшість знаменних слів діляться на три групи:

1) імена власні, 2) прозивні слова і 3) так звані вказівні-замісні, або займенникові, слова.

1 . Імена власні завжди виступають (поки вони залишаються іменами власними) тільки в приватній предметної віднесеності. Нева - це одна, абсолютно певна річка; Київ - цілком певний місто, розташоване в певній точці земної кулі; Герцен- певна людина, що жив з 1812 по 1870 рік, який написав В«Минуле і думиВ», В«Хто винен?В» Та інші твори. Беремо ми власне ім'я як елемент мови або в його вживанні в мові, воно в будь-якому випадку співвіднесене з індивідуальним предметом. Це справедливо і стосовно до таких багаторазово повторюваним іменам власним, як особисті імена Тетяна (Таня), Віктор (Вітя), назви населених пунктів зразок Покровське, Олександрівка і т. д. Справа в тому, що всі численні Тані не мають ніякого загального їм усім і разом з тим притаманного тільки їм одним ознаки (Крім самого цього імені Таня, але ім'я не є реальний ознака речі). Тим самим все Тані не об'єднуються в В«клас ТаньВ» (або якщо при нагоді і об'єднуються, то лише в чисто В«вербальнийВ», але ніяк не реальний клас денотатів).

2. загальне слово , наприклад річка, місто, письменник, дівчина або наведені вище собака, зелений, курити, можуть виступати і в загальній, і в приватній предметної віднесеності. У системі мови (в його словнику), у відверненні від конкретного тексту, такі слова завжди мають, як про це вже говорилося, загальну віднесеність. У промові, в тексті прозивні слова володіють або загальною, або приватної віднесеністю, в залежності від характеру відповідного висловлювання. СР приватну віднесеність слів у реченнях Місто стоїть на березі річки; В кімнату вбігла собака та в інших, наведених вище, і загальну предметну віднесеність тих же слів в таких загальних твердженнях, як В«У всіх країнах спостерігається відплив сільської молоді в місто В»;В«. Собака - один людини В»; В«. Зелений колір діє заспокійливо на нерви В»; В«. Палити - шкідливо В».

3. вказівним-замісні слова складають кількісно невелику, але важливу групу. Це місце-маєтки, наприклад я, ти, він, цей, мій, який, такий, стільки, та займенникові прислівники, наприклад/па/с, тут, там, тоді та ін У системі мови вони мають, як і загальні слова, тільки загальну предметну віднесеність (і притому віднесеність до дуже великих і широким класам денотатів): я - будь мовець, ти - будь співрозмовник, тут - будь-яке місце, що знаходиться поблизу мовця або зазначене в попередньому контексті, і т. д. Про слові це В. І. Ленін справедливо зауважив: В«Саме загальне словоВ» 1 . Разом з тим у промові всі вказівні-замісні слова на відміну від прозивних виступають завжди тільки в приватній віднесеності: в будь-якому висловлюванні я - цілком конкретна особа, автор цього висловлювання, ти - цілком конкретний співрозмовник, тут - місце поблизу даного мовця і т. д. Якщо ж значення. ньому. польськ. Ім'я власне

15.

Концептуальне але не навпаки.

Різновидами

1. Антонімічні

2. синонімів.

16.

Логіка і т. д.).

17.чать нові значення, коли у що користуються мовою людей виникає потреба назвати з його допомогою нове для них явище, ще не має позначення в відповідній мові.

Так, у російській мовою вікно - це 'отвір для світла і повітря в стіні будівлі або стінці транспортного пристрою ', але також і' проміжок між лекціями або уроками тривалістю не менше академічної години ', а крім того, ще іноді і 'розрив між хмарами, між крижинами'; зелений - це назва відомого кольору, але також і 'недозрілий', і 'недосвідчений внаслідок молодості' (Наприклад, зелений молодик); спалахнути - це і 'раптово спалахнути', і 'Швидко і сильно почервоніти', і 'рапто...во прийти в роздратування', і 'раптово виникнути ' (спалахнула сварка).

Придивляючись до наведених прикладів, ми бачимо, що представлені в них значення нерівноцінні. Деякі зустрічаються частіше, вони першими приходять в голову при ізольованому згадці даного слова. А інші з'являються рідше, тільки в особливих поєднаннях або в особливій ситуації. Відповідно розрізняють відносно вільні значення слова і значення пов'язані .

Наприклад, В«колірнеВ» значення прикметника зелений найбільш вільно: його можна зустріти в самих різних поєднаннях, так як цйогіе предмети можуть бути зеленого кольору; значення 'недозрілий' ченее вільно: воно зустрічається лише в поєднаннях з назвами фруктів, плодів і т. п.; третє ж значення є дуже пов'язаний-'' им: воно представлено тільки поєднаннями зелений молодик, зелена молодь і, може бути, одним-двома іншими.

Між окремими значеннями багатозначного слова є певні смислові зв'язки, і ці зв'язки роблять зрозумілим, чому досить різні предмети, явища, властивості і т. д. виявляються названими допомогою одного й того ж слова. І годинний проміжок між лекціями, і просвіт між хмарами або крижинами в деякому відношенні схожі на вікно в стіні будинку. Незрілий плід звичайно дійсно буває зеленим по кольором, а недосвідчений юнак чимось нагадує недозрілий плід. Завдяки такого роду зв'язках всі значення багатозначного слова як би шикуються в певному порядку: одне зі значень становить опору для іншого. У наших прикладах вихідними, прямими значеннями є: для вікна- 'отвір ... в стіні будівлі ... ', для зеленого- значення кольору, для спалахнути-' раптово загорітись '.. Решта значення називаються переносними . Між ними, в свою чергу, можна розрізняти переносні першого ступеня, тобто висхідні безпосередньо до прямого, переносні другого ступеня, похідні від переносних першого ступеня (зелений в сенсі 'недосвідчений'), і т. д.

Правда, не завжди відносини між значеннями так само зрозумілі, як у взятих прикладах. Початкове напрям зв'язків може не збігатися з їх усвідомленням в пізніший період розвитку мови. Так, у прикметнику червоний історично вихідним було значення 'Гарний, хороший' (СР від того ж кореня: краса, прекрасний, прикрасити і т. д.), а В«колірнеВ» значення виникло як вторинне на його базі. Для сучасного ж мови значення кольору є, безсумнівно, прямим, а значення 'Гарний, хороший' - одним з переносних.

Крім переносних значень, як стійких фактів мови, існує переносне вживання слів у мові, тобто В«ШвидкоплиннеВ» обмежене рамками даного висловлювання використання того чи іншого слова в незвичайному для нього значенні з метою особливої вЂ‹вЂ‹виразності, перебільшення і т. п. Переносне вживання слів - один із дуже дієвих художніх прийомів, широко використовуваних письменниками. Нагадаємо в якості прикладу такі письменницькі знахідки, як В«пустельні очі вагонівВ» (Блок) або В«пил ковтала дощ в пігулкахВ» (Пастернак). Для лінгвіста подібні поетичні В«стежкиВ», а також і аналогічні факти побутової мови важливі як яскраве свідчення необмеженої здатності слова приймати нові значення. Але більш істотно для лінгвіста розгляд тих переносних значень, які являють собою В«ходову монетуВ» в мовному побуті даного колективу, які повинні фіксуватися, і на ділі зазвичай фіксуються словниками, і повинні нарівні з прямими значеннями засвоюватися людьми, вивчають відповідну мову.

Досліджуючи переносні значення в загальнонародному мовою і переносне вживання слів у творах художньої літератури, філологи виділили ряд типів перенесення назв. Важ-кро з цих типів можна вважати два - метафору і метонімію.

З метафорою (від др.-греч. inetaphora 'перенесення') ми маємо справу там, де перенесення назви з одного предмета на інший здійснюється на основі подібності тих чи інших ознак, як це видно в прикладі з вікном або в третьому значенні слова зелений ('недосвідчений, молодий'). Сюди ж відносяться і значення слів спалахнути, тітка, а також йти в застосуванні до поїзда, часу, роботі; влягтися по відношенню до вітру і т. д. Подібність, що лежить в основі метафоричного перенесення, може бути В«внутрішнімВ», тобто схожістю не зовнішніх ознак, а відчуття, враження або оцінки. Так говорять про теплою зустрічі, про гарячої любові або, навпаки, про холодному прийомі, про сухому відповіді, про кислому міні і гіркому закиді.

В основі метонімії (Від др.-греч. Metonymia 'перейменування') лежать ті чи інші реальні (а іноді уявні) зв'язку між відповідними предметами або явищами: суміжність у просторі або в часі, причинно-наслідкові зв'язки і т. д. Крім прикладу зелений в сенсі 'Недозрілий' СР ще наступні:

аудиторія 'Приміщення для слухання лекцій' і 'склад слухачів'; земля 'грунт, суша, країна, планета '; вечір в сенсі' збори, концерт 'і т. п.; різні випадки, коли назва посудини використовується як міра речовини (В«з'їв цілу тарілку В», В« випив півсклянки В»). Дуже широко поширені і є регулярними в самих різних мовах метонимические переноси назви з процесу на результат (продукт) процесу (кладка, проводка, повідомлення), на використовуваний в цьому процесі матеріал (добриво), на виробниче приміщення (СР фотографія- процес, продукт процесу та приміщення) і т. д.

Різновидом метонімії є синекдоха (Від др.-греч. Synekdoche 'соподразумеваніе, вираз натяком ') - перенесення назви з частини на ціле (за латинською формулою pars pro toto ' частина замість цілого '), наприклад з предмета одягу - на людину (В«він бігав за кожною спідницеюВ»), або з цілого класу предметів або явищ на один з підкласів (так зване В«звуження значенняВ»), наприклад машина в значенні 'автомобіль', запах в значенні 'поганий запах' (В«м'ясо із запахомВ»).

Зіставляючи факти полісемії слова в різних мовах, ми можемо відзначити як риси подібності між цими мовами, так і ряд цікавих відмінностей між ними.

Так, можна відзначити ряд метафор, властивих багатьом мовам. Наприклад, дієслова зі значенням 'схоплювати' або 'Вміщати' нерідко отримують значення 'сприймати, розуміти', крім рос. схопити (В«дитина швидко схоплюєВ»), це ж спостерігаємо в англ. to catch, to grasp, в ньому. fassen, Шведський, fatta, фр. saisir, comprendre, ит. capire, Словацького. chapat ' і т. д. Іменники, позначають частини людського тіла, переносно вживаються для схожих предме-тов-СР англ. the neck of a bottle 'шийку пляшки', the leg of a table 'ніжка столу' (в російською відповідно використовуються зменшувальні освіти, ср також різні ручки - дверні і т. п., носик чайника, вушко голки і т. д.). Нерідко зустрічаються більш-менш регулярні В«ІнтернаціональніВ» метонімії, наприклад мову 'орган в ротовій порожнині' -> - 'Система звукових знаків, службовців найважливішим засобом людського спілкування'.

Вище розглядалося російське прикметник зелений; ті ж три значення відзначаємо і в ньому. grun; англ. green додає до цих значень ще одне - 'повний сил, бадьорий, свіжий' (наприклад, а green old age букв. 'Зелена старість', тобто 'бадьора старість'); фр. v ert має всі значення англ. green плюс ще значення 'вольний, Грайливий' і деякі інші. Німецьке слово Fuchs 'лисиця' позна-1ает не тільки відоме тварина і - метонімічно - його хутро, І не тільки хитруна, пройдисвіта, а...ле, на відміну від російського слова лисиця, ще й кінь рудої масті, людини з рудими волоссям, золоту Монету і, нарешті (на підставі якоїсь зараз вже незрозумілою асоціації смислів), студента-першокурсника. З іншого боку, переносні значення, властиві російським словами вікно і риба ('млявий людина, флегматик '), не відзначаються словниками для відповідних слів англійської, французької та німецької мов.

Полісемія слова не заважає мовцям розуміти один одного. У мовному акті кожен раз реалізується якесь одне зі значень багатозначного слова, використовується один з його семантичних варіантів. Навколишній мовної контекст і сама ситуація спілкування знімають полісемію і досить ясно вказують який із значень мається на увазі: В«простора аудиторія В»і вимоглива аудиторіяВ»; В«тихий вечірВ» і В«підемо на вечір В»; В« фотографія - її хобі В», В« фотографія измять В»і В« фотографія закрита на обід В»чи вигукВ« справжній ведмідь! В», вимовлене дитиною, вперше потрапили в зоопарк, і таке ж вигук, вимовлене (правда, з іншою інтонацією) людиною, якій в натовпі наступили на ногу. Лише іноді зустрічаються - або спеціально створюються заради комічного ефекту - випадки, в яких мовне оточення слова і ситуація виявляються недостатніми для зняття полісемії, і тоді виникає або ненавмисне непорозуміння, або каламбур - свідома гра слів, побудована на можливості їх двоякого розуміння. Нормально ж навіть невеликого контексту буває достатньо, щоб виключити всі сторонні для даного випадку значення і таким чином на мить перетворити багатозначне В«Слово мовиВ» в однозначно використовуване В«слово в мовіВ».

Полісемія не тільки знімається контекстом, але й виявляється у всьому своєму різноманітті за допомогою постановки слова в різні контексти. Деякі вважають, що полісемія й породжується контекстом. Однак очевидно, що слово лисиця не тому отримало значення 'хитра людина', що хтось вжив це слово в одному контексті з людським ім'ям (тобто в реченні типу В«Іван Петрович - Лисиця В»). Навпаки, вжити слово лисиця в подібному контексті стало можливим тому, що за народними уявленнями хитрість здавна розглядалася як типове властивість лисиць; коли виникла потреба в експресивному, емоційно-насиченому позначенні для хитрого людини, було природно використовувати для цього слово, що позначало дана тварина. У по-добних випадках контекст, в якому вжито слово, лише підказує слухачеві (читачеві) вибір потрібного (актуального) значення з декількох потенційних, історично розвилися в багатозначному слові і властивих йому в якості семантичних варіантів в дану епоху життя мови.

В принципі полісемія створюється суспільною потребою - або в підходящому назві для нового предмета або явища, або в новому (наприклад, більш експресивному) назві для предмета старого, вже якось позначає. Суспільна потреба широко використовує необмежену здатність слів мови отримувати нові значення.

18.Омонімія. Типи омонімії.

Від полісемії слова слід відрізняти омонимию слів, тобто тотожність звучання двох або декількох різних слів. Ці різні, але однаково звучать слова називають омонімами.

Типовим прикладом омонімів можуть служити в російській мові слова бор 'хвойний ліс', бор 'сталеве свердло, вживане в зуболікарській справі 'і бор ' хімічний елемент '. Розглядаючи в попередньому розділі полісемію, ми бачили, що між значеннями багатозначного слова існують більш йди менш ясні смислові зв'язки, які і дозволяють говорити про ці значеннях як про значеннях одного слова, говорити про одному слові і його семантичних варіантах. Зовсім інша справа-омонімія. Між хвойним лісом, інструментом зубного лікаря і хімічним елементом немає абсолютно нічого спільного. Ніяка, навіть сама тонка В«ниточка сенсу В»не простягається від одного значення до іншого, не об'єднує їх. Три різних В«бораВ» не пов'язані нічим, крім звукового тотожності. Тому ми не можемо визнати їх трьома варіантами одного слова, а повинні говорити про три зовсім різних словах, випадково збігаються за звучанням.

Зустрічаються в мові та омоніми кілька іншого типу. Дієслово текти і іменник текти, безперечно, пов'язані за значенням (і за походженням: по-видимому, іменник вироблено від дієслова). У всякому разі, звукове тотожність не є тут абсолютно випадковим, воно в якійсь мірі відображає смислове зв'язок. Але чи можна визнати одним і тим же словом (варіантами одного слова) дієслово і іменник? Думається, що не можна. Отже, ми і тут повинні говорити про різних словах - правда, пов'язаних крім звукового тотожності смисловий зв'язком (і спільністю походження), але все-таки різних.

В§ 116. Омонімія-явище багатогранне, і класифікувати омоніми доводиться під кількома різними кутами зору.

А . Відповідно до мотивами і, по яким дані слова визнаються омонімами , виділяються перш все ті два типи, про які вже йшла мова в. попередньому пара. графі.

1. Бор1, бор2 і бор3 визнані омонімами зважаючи на відсутність якої б то не було зв'язку між їх лексичними значеннями. Таку омонимию природно назвати В«чисто лексичноїВ». СР ще приклади:

топіть1 'Підтримувати вогонь' (в печі), 'обігрівати' (кімнату), 'нагріваючи, розплавляти' 1 і топіть2 'змушувати тонути'; кормовой1 'служить кормом' і кормовой2, 'Знаходиться на кормі корабля, човна'; англ. т atch1 'Сірник' і match2 'змагання, матч'; фр. Loі er1 'віддавати (або брати) внайми, напрокат 'і louer 2 'Хвалити'.

2. Течь1 і течь2 визнані омонімами, оскільки це різні частини мови. Таку омонимию назвемо В«граматичної омонімії слівВ». СР ще приклади: зло1 (сущ.) і зло2 (Прислівник); англ. Love1 'любити' і Love 2 'любов'.

3. Є також змішаний тип - В«лексико-граматичнаВ» омонімія. У цьому випадку омоніми і по лексичному значенням ніяк не пов'язані, і до того ж належать до різних частин мови. Наприклад, простой1 'не складовою' і простой2 'вимушене бездіяльність '; англ. light 1 'світло' і light 2 'легкий'.

Б. За ступеня повноти омонімії виділяються:

1. Повна омонімія - омоніми збігаються за звучанням у всіх своїх формах. Так, ключ1 (від замку, гайковий і т. п.) і ключ2 'криниця' омонімічни у всіх відмінках од. і мн. ч. (СР також кормовой1 і кормовой2 або match1 і match2).

2. Часткова омонімія - омоніми тотожні за звучанням тільки в деяких з своїх форм, а в іншій частині форм не збігаються. Так, дієслово жать1 - тисну омонімічен дієслову жать2-жну тільки в інфінітиві, в минулому і майбутньому часі, в умовному способі, в причасті минулого часу; але ці дієслова не омонімічни в іншій групі форм - в теперішньому часі, наказовому нахиленні і в причасті теперішнього часу. Омоніми 6 op1 (ліс) і бор2 (зубної) складаються у відносинах часткової омонімії, так як у всіх формах мн. ч. мають різне наголос (бори, борів ... - але бори, борів ...), а в одній з форм од. ч. і різне закінчення (в бору - в борі). У омонімів течь1 і течь2 (Або знать1 і знать2) інфінітив дієслова омонімічен ім. (І вин.) п. од. ч. іменника, все В»е інші форми розходяться.

В. За характером їх відображення на листі омоніми поділяються на омографіческіе і неомографіческіе.

1. Омографіческіе омоніми, або омоніми-омографи 'тотожні не тільки за звучанням, але і по написанню. Всі наведені вище приклади відносяться до цієї групи.

2. ...Неомографіческіе омоніми, або В«Омоніми, що розрізняються написаннямВ», звучать однаково, але пишуться по-різному. Такі повні омоніми кампанія ('сукупність заходів' і т. д., наприклад виборча, посівна) і компанія ('общество'-друзів або акціонерне), часткові омоніми рок і ріг, вали і воли. В російською мовою омонімів, що розрізняються написанням, порівняно небагато, але в деяких інших мовах вони представлені удосталь. СР англ. night /nait/'ніч' і knight /Nait/'лицар', see /si :/ 'бачити' і sea /Si :/ 'море'; ньому. Lied /li: t/'пісня' і Lid /li: t/'віко', Leib /Laep/'тіло' Laib /Laep/'коровай'; фр. ои/і/ 'або' і ої/і/ 'де'. Під фран-цузское мові можна зустріти до 5-6 омонімів, диференційовних написанням.

Розглянуті класифікації омонімів, як ми бачили, перетинаються. Можлива, крім того, класифікація омонімів за їх походженням . У багатьох випадках омоніми є спочатку різними словами, які або збіглися за звучанням в процесі історичного розвитку (наприклад, англ. see і sea або болг. чеспг 'честь' і чесних 'Частий'), або прийшли з різних мов (поруч 'з споконвічно російським і загальнослов'янський бор 'ліс' з'явилося бор2, запозичене з німецької, і бор3, висхідний до арабського джерела) або, нарешті, знову утворене слово збіглося в момент свого виникнення з вже існуючим (кормовой1 і кормовой2).

Останній приклад

19. На противагу

Є болг. Такі, букв. легенди. СР англ. СР Так

Значно утворені. прикладів. рос.

В результаті Конкретні різноманітні.

мі Однак важливо Рос.хоча і є в російській мові запозиченим, цілком чітко мотивоване зв'язком з теж запозиченим, але міцно увійшли в мову словом революція.

З'ясуванням забутих, втрачених мотивувань і, таким чином, дослідженням походження відповідних слів займається спеціальна галузь лексикології, а саме: етимологія . Етимологією називають також і кожну гіпотезу про походження та первісної мотивуванні того чи іншого слова (в цьому сенсі термін етимологія вживають і у множині). Нарешті, етимологія - це само походження слова і його (первісна) мотивування (СР: В«Етимологія такого-слова не може вважатися з'ясованою В»).

20. Стійкі словосполучення та фразеологізми.

В кожній мові широко вживаються стійкі, тради ційно повторювані поєднання слів. Вони протистоять змінним словосполученням, вільно створюваним в процесі мовлення.

Розглянемо спершу приклади змінних поєднань: новий стіл, довгий стіл, відсунути стіл, покласти олівець на стіл-стіл біля вікна. Звичайно, ці поєднання утворені за певними правилами, за заданими заздалегідь, до акту мовлення, синтаксичним моделям (СР узгодження, використання відмінкових форм і т. д.). Разом з тим по конкретному лексичному складу, тобто з точки зору вживання саме даних, а не будь-яких інших слів, всі ці поєднання складені абсолютно вільно, в залежності тільки від виражається думки і описуваної ситуації, від прагнення мовця виділити, підкреслити ті чи інші моменти цієї ситуації. Змінні словосполучення слід розглядати як мовні комбінації мовних знаків - слів.

. Наведемо тепер приклади стійких сполучень з тим же словом стіл: - письмовий стіл, обідній стіл, накрити на стіл, прибрати зі смола, сісти за стіл, сісти за один стіл (тобто 'почати переговори'), {покласти на стіл (в сенсі 'Представити в готовому вигляді' - про рукописах, книгах і т. п.), Карти на стіл! (Тобто 'розкрийте ваші плани'). У стійких сполученнях заздалегідь, тобто до акту мови, задана не тільки загальна граматична модель, а й конкретний лексичний склад всього поєднання. Воно не створюється заново в момент мовлення, стосовно до даної думки, не збирається В«на ходуВ» зі слів, а вже існує, зберігається в готовому, В«зібраному" вигляді в пам'яті носіїв мови і, подібно словами, витягується з пам'яті, коли в ньому виникає потреба. Стійкі сполучення іноді називають В«мовними клішеВ» (або В«штампамиВ»), вони вставляються в нашу мову цілком. Стійкі сполучення - це не мовні комбінації знаків, а особливі складні знаки. Вище ми назвали їх В«складовими лексемамиВ».

Умови, що дають стійкість, традиційну відтворюваність словосполучення, можуть бути різними.

Є слова, що володіють дуже вузькою, виборчої сполучуваністю з іншими словами - аж до одиничної Сполучуваність-сті . Так, нерозлучний нормально поєднується тільки з друг, а заклятий - тільки з ворог; ні зги з абсолютною гарантією пророкує або не видать, або не видно. У цих випадках стійкість поєднання створюється самим фактом одиничної поєднуваності одного з компонен-тів.

Частіше, однак, причина стійкості полягає в іншому - в більш-менш виразному семантичному відокремленні словосполучення, в тому чи іншому зсуві значення . Стійкі соче-танія з подібним зрушенням (він ясно виявляється при порівнянні з тими ж словами поза рамок даного поєднання) називають фразеологізмами , а науку, їх вивчаючу, - фразеологією .

У фразеологізмах, так званих ідіомах, спостерігається загальний зсув значення, що зачіпає всі компоненти. При-заходами можуть служити вираження сісти за один стіл ' розпочати переговори', Карти на стіл!, білий вугілля 'енергія річок, перетворювана (або здатна бути перетвореною) в електроенергію ', як пити дати ' напевно '. Тут всі компоненти вжиті в зрушених, специфічних, переносних значеннях або навіть (у останньому прикладі) взагалі без будь-якого чіткого значення, так що, незважаючи на свою морфологічну В«окремістьВ», навіть не можуть по-справжньому вважатися словами. Цілісне значення ідіоми несвідомих до суми значень її компонентів. Ось ця незвідність цілісного значення до суми значень частин і називається ідіоматічностью.

Як фразеологізми, так і ідіоми можуть бути мотивованими або, навпаки, втратили мотивування. Всі наведені вище фразеологізми є вмотивованими з погляду даного стану мови; прикладом невмотивованих фразеологізмів може служити вираз справа тютюн 'справу йде погано '. Мотивовані ідіоми:

сісти за один стіл, білий вугілля, тримати камінь за пазухою, виносити сміття з хати. Значення ідіоми в цих випадках все ж потенційно виводиться з структури та складу ідіоми - образ, що лежить в основі, більш-менш ясне. А ось приклади ідіом, позбавлених мотивування в сучасній мові: стрімголов, чорта з два, куди не йшло, (кричати) на всю іванівську. Мотивовані ідіоми і фразеологізми іноді називають фразеологічними єдностями , а невмотивовані (з точки зору даного стану мови) - фразеологічними зрощеннями .

Для відновлення втраченої мотивування фразеологізмів потрібні спеціальний етимологічний аналіз, різного роду історичні довідки і т. д. Так, стрімголов пов'язано з забобонним уявленням, ніби, В«окреслившиВ» свою голову (тобто обвівши її рисою), можна застрахувати себе від ворожого впливу В«нечистої силиВ» і після цього, вже нічого не побоюючись, пускатися в будь ризикована справа; під всю іванівську - спочатку малася на увазі площа перед Іваном Великим у московському Кремлі, на якій гучним голосом оголошувалися на повний голос царські укази. Мотивування багатьох фразеологізмів залишається нез'ясованою.

Зрозуміло, кордону між розглянутими типами не є різкими. Скрізь є проміжні, перехідні випадки. В якості особливої вЂ‹вЂ‹групи можна виділити такі фразеологізми, в яких спостерігається і одинична сполучуваність однієї з компонентів (або унікальність граматичної форми), і виразний смисловий зсув, наприклад бити байдики, точити ляси, баляси на колесах, наріжний камінь, склавши (замість звича...йного склавши) руки, притча уо язицех 'предмет загальних розмов, пересудів '. І тут в одних випадках мотивування є ясною (наприклад, в склавши руки), в інших - затемненій або зовсім втраченої.

З точки зору їх синтаксичних функцій серед стійких сполучень виділяються: 1) еквівалентні словами з можливими подальшими підрозділами - еквівалентні дієсловам (виносити сміття з хати), іменником (біле вугілля), прислівникам (стрімголов) і т. д. або, в інших термінах, В«функціонуючі як присудокВ», В«функціонуючі як обставина В»і т. д. і 2) використовуються в якості цілих пропозицій (Карти на стіл! Риса ледь! Справа тютюн). До другої рубриці примикають народні прислів'я та приказки, сентенції та афоризми з літературних творів і т. д.

Фразеологізми дуже різноманітні і з точки зору їх належності до функціональних стилям . Багато з них є розмовними, просторічними, а деякі - навіть вульгарними (дати по шапці, віжка під хвіст потрапила, лізти на рожен, валяти дурня), інші, навпаки, використовуються в книжних стилях (прокрустове ложе, сізіфова праця, канути в лету, дамоклів меч). Деякі стійкі поєднання абсолютно позбавлені емоційного забарвлення (наприклад, складні терміни на зразок питома вага, м'яка посадка, мічені атоми, чорний ящик, народна етимологія, частини мови, диференціальний ознака), але інші володіють великим В«емоційним зарядом В».

Говорячи про фразеологізмах, часто відзначають їх національну своєрідність. Безперечно, в кожному мовою серед них є багато специфічних і за формою, і по мотивуванні, і по значенням. Особливо яскраво проявляється це своєрідність у тих фразеологізмах, в яких відбилися специфічні риси народного побуту і конкретної історії народу. СР наведене вище у всю іванівську або: Хліб та сіль!; Чи не красна хата кутами, а красна пирогами; їздити в Тулу зі своїм самоваром; мова до Києва доведе; шапка Мономаха; Ось тобі, бабуся, ч Юріїв день /, потьомкінські села; багато В«крилаті фразиВ» з творів національної літератури, наприклад: Мінуй нас найдужче віх печалей і панський гнів, і панська любов! (Грибоєдов); Є ще порох в порохівницях! (Гоголь).

Разом з тим і до фразеологізмам, в яких яскраво проявляється національна специфіка, деколи можна підібрати близькі за значенням (хоча інакше побудовані і інакше мотивовані) паралелі серед фразеологізмів іншої мови. Так, нашому їздити в Тулу зі своїм самоваром за змістом цілком відповідає в англійському to carry coals to Newcastle - літер. 'Возити вугілля в Ньюкасл '(один з Центрів видобутку вугілля в Англії).

Поряд з цим існує чимало В«міжнаціональнихВ» фразеологізмів, які увійшли в багато мов в результаті взаємодії між культурами. Такі, зокрема, численні В«Крилаті словаВ», висхідні до тексту Біблії (так звані біблеїзми), наприклад вавилонське стовпотворіння, блудний син, умивати руки, копати іншому яму, суєта суєт, камінь спотикання, глас волаючого в пустелі, колос на глиняних ногах, незважаючи на особи, книга за сімома печатками; Ні (або Несть) пророка у своїй вітчизні; Не сотвори собі кумира; цитати з творів світової літератури, наприклад підливати масла у вогонь (Горацій); Апетит приходить під час їжі (Рабле); порвати зв'язок часів (Шекспір); В«Крилаті фразиВ» видатних історичних особистостей, наприклад Прийшов, побачив, переміг (Юлій Цезар).

21. Лексикографія.

Лексикографія вивчає теорію і практику складання словників. Складаються лексикографами словники надзвичайно різноманітні за своїм призначенням, обсягом, характером і способам подачі включаемого матеріалу.

Перш за все потрібно розрізняти словники лінгвістичні і нелінгвістичні . Перші збирають і описують під тим чи іншим кутом зору лексичні одиниці мови (слова і фразеологізми). У нелінгвістіческіх словниках лексичні одиниці (Зокрема, терміни, однослівні і складові, і власні імена) служать лише відправною точкою для повідомлення тих чи інших відомостей про предмети і явищах позамовною дійсності. Зустрічаються і проміжні різновиди словників. Крім того, кожен словник з точки зору охоплюваного ним матеріалу може бути або спільним (наприклад, Вікіпедія-Велика Радянська Енциклопедія), або спеціальним (та чи інша галузева енциклопедія - медична, філософська та т. д.).

Важливими поняттями лінгвістичної лексикографії є ​​словникова стаття, заголовні слово і словник. Словникова стаття - це абзац або кілька абзаців словника, що дають інформацію, що відноситься до однієї лексичної одиниці (іноді до декільком взаємопов'язаним одиницям). Стаття починається заголовні словом (Іноді поєднанням), зазвичай виділеним особливим шрифтом. Сукупність усіх слів, розглянутих в словнику, називається словником цього словника.

Розглянемо докладніше лінгвістичні словники. Тлумачний словник дає тлумачення значень слів (і стійких сполучень)-якої мови засобами цього ^ е

мови. Тлумачення дається за допомогою логічного визначення концептуального значення {розжаритися 'Нагрітися до дуже високої температури', рекордсмен 'спортсмен, який встановив рекорд '), за допомогою підбору синонімів (настирливий 'Докучливий, нав'язливий') або у формі вказівки на граматичне відношення до іншого слову (прикривання 'дія за значенням дієслів прикривати і прикриватися '). У деяких тлумачних словниках значення слів розкриваються іноді за допомогою малюнків. Емоційні, експресивні і стилістичні конотації вказуються допомогою спеціальних послід (неодобр., знехтувавши., шутл., ірон., книжн., разг. і т. п.). Окремі значення ілюструються прикладами - типовими сполученнями, в яких бере участь дане слово (праска розжарився, атмосфера загострилася - де дієслово виступає вже в переносному значенні 'Стала напруженою'), або ж літературними цитатами. Зазвичай тлумачні словники дають також граматичну характеристику, вказуючи за допомогою спеціальних послід на частина мови, граматичний рід іменника, вид дієслова і т. д. і приводячи в потрібних випадках крім словникової та деякі інші форми даного слова. В тій чи іншій мірі вказується і вимову слова (наприклад, в російських тлумачних словниках наголос).

Зазвичай тлумачні словники є словниками сучасної літературної мови і носять нормативний характер.

Тлумачний словник протистоять перекладні, найчастіше двомовні (скажімо, російсько-англійський і англо-російський), а іноді багатомовні. У них замість тлумачення значень на тому ж мовою даються переклади цих значень на іншу мову (розжаритися - become heated, настирливий - importunate, troublesom).

До загальних словників ми віднесемо і ті, які розглядають (у принципі) всі пласти лексики, але під небудь специфічним кутом зору.

Такі, наприклад, частотні словники. Їхнє завдання - показати ступінь употребительности слів у мові (що практично означає - частоту їх використання в деякому масиві текстів).

Далі відзначимо граматичні словники, що дають докладну граматичну характеристику слова; словотворчі (дериваційні), вказують членування слів на складові їх елементи; словники сполучуваності , що призводять типові контексти слова.

Етимологічні словники містять відомості про походження і первісної мотивації слів. У цих словниках зазвичай наводяться відповідності даного слова в споріднених мовах, викладаються гіпотези вчених, що стосуються його етимології.

Особливу групу складають різні історичні словники. У деяких з них ставиться мета - простежити еволюцію кожного слова і його окремих знач...ень на протягом письмово засвідченої історії відповідного мови. До іншого різновиду відносяться словники минулих періодів історії мови. Словник мови письменника (тим паче твори) прагне бути вичерпним: він обов'язково включає всі слова, вжиті в збереженому тексті або текстах письменника, а нерідко вказує і всі зустрілися форми цих слів; при цьому не толь-до ілюструються цитатами всі виділені значення і відтінки значень, але і даються В«адресиВ» всіх випадків їх вживання (том, сторінка, рядок).

До загальних словників віднесемо і повні діалектні словники, тобто такі, які в принципі охоплюють всю лексику, існуючу в діалектної мови на території одного говірки (або групи говірок), як специфічну для даного діалекту, так і збігається з лексикою загальнонародної мови.

Нарешті, згадаємо орфографічні і орфоепічні словники, що переслідують суто практичні цілі.

Серед спеціальних лінгвістичних словників цікаві різноманітні фразеологічні словники (вони бувають переказними і одномовними), словники В«крилатих слівВ» і словники народних прислів'їв і приказок.

З інших спеціальних лінгвістичних словників відзначимо словники синонімів - одномовні і перекладні, словники антонімів, омонімів, словники так званих В«хибних друзів перекладачаВ», тобто слів, близьких до будь-яких двох мовах за звучанням і написанням, але розбіжних за значенням (так, в болг. гора означає 'ліс', а зовсім не Тора ', в англ. magazine ' журнал ', а не' магазин ').

До спеціальних належать і диференціальні діалектні словники, тобто ті, які містять тільки діалектну лексику, не збігається (матеріально або по значеннях) з загальнонародної. Такий діалектна словник може бути або словником одного говірки, або словником багатьох або навіть (в принципі) всіх територіальних діалектів якої мови. До диференціальним діалектним належать також словники сленгу і арго.

Згадаємо, нарешті, словники іноземних слів, скорочень, різні словники власних імен (особистих, географічних і т. д.), словники рим.

22. Поняття морфеми. Типи морфем.

Морфема - Мінімальна двостороння одиниця мови, тобто така одиниця, в якій 1) за певним експонентом закріплено той чи інший зміст і яка 2) неподільна на більш прості одиниці, що володіють тим же властивістю.

. Поняття морфеми ввів І. А. Бодуен де Куртене (1845-1929) як об'єднуюче для понять кореня, приставки, суфікса, закінчення, тобто як поняття мінімальної значущої частини слова, лінійно виділимість у вигляді деякого В«звукового сегментаВ» (відрізка) при морфологічному аналізі. Поряд з цими, як тепер кажуть, оегментнимі морфемами Бодуен розглядає і нульові морфеми, В«позбавлені,-як він пише,-всякого произносительной-слухового складу В», виступаючі, наприклад, у формах ім. п. од. ч. будинок, стіл або Рід. п. мн. ч. місць, справ (нульові закінчення). Пізніше в роботах багатьох лінгвістів різних країн поняття морфеми було значно Розширено і поглиблено і поступово стало одним з центральних понять у світовому мовознавстві. Тепер морфема розглядається Як універсальна мовна одиниця. Поряд з сегментними морфемами - частинами слів - виділяються сегментні морфеми, функціонують як цілого слова-службового (наприклад, наші прийменники до, на, союзи і, але) або знаменної (тут, на жаль, метро рагу).

Вичленовування морфем - частин

Якщо ці

Ці класи структурі. функції.

слова.

Це

Межі Між двома

23.

1.В

2.

3. ч. од.

4. СР Деякі

В інших випадках ісп.

Далі слід Прикладом

24.

Тому правила висловлюванні.оздание цілісного значення висловлювання, а також значення усіх його осмислених частин граматичні значення відіграють дуже істотну роль, нітрохи не меншу, ніж лексичні значення використаних у висловленні слів. Ср, наприклад, поєднання подарунок дружини і подарунок дружині (слова ті самі, але змінено одне закінчення і виходить зовсім інший сенс); або дістань палицю! і дістань палицею!; або - з більш тонким розходженням - випив води і випив воду; двісті чоловік і чоловік двісті (в-останньому прикладі словоформи ті ж, але зміна порядку їх розташування створює додатковий значення приблизності); Ср, нарешті, одне і те ж слово вперед, вжите в якості однослівні пропозиції з наказової інтонацією (Вперед!) і з питальній інтонацією (Вперед?). Саме граматичні значення організують висловлювання, роблять його адекватним виразом думки.

Для того щоб краще зрозуміти, що таке граматичне значення і яка його роль у мові, розглянемо коротке, що складається всього з двох слів, російське пропозицію Петров - Студент. Слова, що входять до складу цієї пропозиції, висловлюють два лексичних значення: 1) власна назва Петров виражає уявлення про конкретну особу, що носить таке прізвище, 2) загальне іменник студент висловлює поняття про клас осіб, які навчаються у вузах. Але значення пропозиції Петров - Студент не зводиться до простої суми цих двох значень. Зміст даного пропозиції полягає в навмисному (спеціальному, що стоїть в центрі уваги) повідомленні того факту, що особистість В«ПетровВ» є член класу (безлічі) В«СтудентиВ». Ми можемо виділити тут наступні граматичні значення:

1) Значення твердження деякого факту (СР питання про факт при іншій, питальній, інтонації: Петров студент?).

2) Значення навмисного ототожнення (в певному відношенні) двох мислимих одиниць (СР попутне згадка про тотожність тих же одиниць в Студент Петров не з'явився на іспит).

3) Значення віднесеності факту до справжнього моменту (або періоду) часу, що виражено тут відсутністю дієслова (СР: Петров був студентом, Петров буде студентом).

4) Значення безумовної реальності факту, також виражене відсутністю дієслова (СР: Петров був би студентом, якби не провалився на вступних іспитах або Будь Петров студентом, він отримав би місце в гуртожитку).

5) Значення однини, виражене і в одному, і в іншому слові відсутністю закінчення (СР Петрови-студенти).

6) Далі обидва іменників відносяться до чоловічого граматичному роду, що в даному випадку, оскільки це іменники, що позначають осіб, вказує на чоловічу стать (СР Петрова - Сту-дентка).

Ми бачимо, що граматичні значення виявляються в протиставленнях. Граматичні протиставлення (Опозиції) утворюють системи, звані граматичними категоріями . Граматичну категорію можна визначити як ряд протиставлені один одному однорідних граматичних значень, систематично виражаються тими чи іншими формальними показниками. Граматичні категорії надзвичайно різноманітні. Так, є категорії двочленні, наприклад, в сучасній російській мовою число (єдине: множинне), дієслівний вид (досконалий : Недосконалий); тричленні, наприклад, особа (перше: друге: третє); багаточленні, наприклад, у російській і багатьох інших мовах - відмінок.

Граматична наука традиційно підрозділяється на два великі відділи - морфологію , або граматику слова, і синтаксис, або граматику зв'язного мовлення (і взагалі одиниць, більших, ніж окреме слово). Поділ на морфологію та синтаксис певною мірою умовно, так як граматичні значення, які стоять за зміною форм слова, повністю розкриваються тільки при обліку синтаксичних функцій цих форм, тобто їх функцій в рамках словосполучення та речення. У складі В«граматики словаВ» виділяються область, пов'язана з утворенням слів як лексичних одиниць мови, і область, пов'язана з утворенням граматичних форм слова . Першу область називають наукою про словотвір (іноді дериватології), другу - власне морфологією.

25. Лексичне і граматичне з...начення слова.

(див. питання 13 і 24)

26. Частини мови.

Говорячи про частини мови, мають на увазі граматичну угруповання лексичних одиниць мови, тобто виділення в лексиці мови певних груп або розрядів, характеризуються тими чи іншими граматичними ознаками, і лексико-граматичні розряди (класи) слів, на які поділяються слова мови на підставі ознак: семантичний (іменник має узагальнене значення - предмет, прикметник - якість, властивість і т.д.), граматичний, який підрозділяється на морфологічний і синтаксичний (спосіб зв'язку з іншими словами, яку функцію це слово виконує в реченні).

Граматичні категорії, що характеризують слова тієї чи іншої частини мови, не співпадають або не цілком збігаються в різних мовах, але вони в будь-якому випадку обумовлені загальним граматичним значенням даного класу слів.

Починати потрібно з виділення більш великих класів слів, ніж окремі частини мови. Це перш за все вже не раз встречавшиеся нам класи знаменних і службових слів, охоплюють кожен по кілька частин мови традиційної схеми.

Усередині класу знаменних слів перш за все виділяються слова-назви і вказівні-замісні слова. Особливе місце в ряду знаменних слів займають вигуки - слова, службовці виразниками емоцій (ай, ой, ба, тьху, ура, дудки) або сигналами вольових спонукань (агов, алло, цить, брись, стоп). Для вигуків характерна синтаксична відособленість, відсутність формальних зв'язків з попереднім і наступним в потоці мовлення.

Окрему групу, проміжну між знаменними і службовими словами, складають В«оціночніВ», або модальні слова, що виражають оцінку достовірності факту (безсумнівно ймовірно, по-видимому, здається, неначе, може бути, навряд чи ледь і т. п., також кажуть, слухати, нібито та ін) або оцінку його бажаності або небажаність з точки зору мовця (до щастя, на жаль, на біду та ін.) Модальні слова використовуються в реченні в якості вступних елементів.

Ім'я іменник виражає граматичне значення предметності.Первічние синтаксичні функції іменника - функції підмета і додатка. Іменники використовуються також в якості присудка (у ряді мов вони виступають при цьому в особливій предикативне формою), в якості визначення до іншого іменнику, іноді обставини. Типовими граматичними категоріями іменника є відмінок і число.

Категорія відмінка виражається за допомогою афіксів або з допомогою аналітичних засобів - прийменників (або послелогов) та порядку слів. В принципі вона многочленами, хоча система аффиксального вираження відмінка може складатися всього з двох членів (наприклад, в англійських іменників: загальний відмінок з нульовою флексією - присвійний відмінок з флексією-s), а може і зовсім відсутніми. Зміст категорії відмінка становлять різноманітні відносини між іменником і іншими словами в реченні, своєрідно відбивають відносини між реальними предметами, предметом і дією і т. д.

Категорія числа виражається аффіксаціей, редуплікація та іншими засобами. Зміст категорії числа складають кількісні відношення, відображені свідомістю людини і формами мови. У мовах світу крім єдиного і множинного зустрічається двоїсте, іноді потрійне число, множина невеликої кількості, збірне множинне і т. д. З іншого боку, в деяких мовах вираз числа в іменнику взагалі необов'язково.

З інших граматичних категорій іменника широко поширена категорія визначеності/невизначеності (зазвичай виражається артиклем, який може бути службовим словом, як в англійській, французькій, німецькій, стародавньому та сучасному грецькому, арабському, або ж афіксом - як певний артикль скандинавських мов, румунського, болгарського, албанського). Невизначеність може виражатися відсутністю артикля (наприклад, в болгарському) або спеціальним невизначеним артиклем. У мовах, що не мають визначеності/невизначеності як розвинутої граматичної категорії, вираз відповідних значень можуть брати на себе інші граматичні категорії, наприклад категорія відмінка (СР випив води-випив воду).

Зустрічаються в ряді мов класифікаційні категорії імені іменника, такі, як граматичний рід в індоєвропейських та семітських мовах або іменний клас в ряді мов Африки, деяких кавказьких та ін, служать головним чином засобом оформлення синтаксичної зв'язку (узгодження різних слів з іменником.

Ім'я прикметник виражає граматичне значення якості або властивості, званого не абстрактно, само по собі, а як ознака, даний в чомусь, в якомусь предметі: не білизна а біле щось, білий (сніг, або хліб, або крейда - взагалі якийсь предмет, який міг би бути позначений іменником чоловічого роду) або біла (Шаль, стіна і т.д. - взагалі якийсь предмет, позначений іменником жіночого роду) і т. д. Як говорить Щерба, В«без іменника, явного або опосередкованого, немає прикметника В». Або ж: будучи вжитим без іменника, прикметник саме стає назвою предмета (по одному з його ознак), тобто іменником (СР сліпий старий і сліпий), або назвою властивості у відволіканні від носія, тобто знову іменником, тільки іншого типу (нове в сенсі 'новизна'). Граматична підпорядкованість прикметника іменнику проявляється в одних мовах в його узгодженні з іменником, в інших - в його лінійної позиції в складі атрибутивної групи перед іменником (наприклад, в англійській мові між артиклем та іменником) або, навпаки, після нього.

Первинні функції прикметника - функція визначення і присудка (його іменної частини). Іноді ці функції розмежовуються вживанням спеціальних рядів форм. Так, у німецькій мові атрибутивною формам прикметника, различающимся (в порядку узгодження) по родом, числом і падежу, протистоїть предикативная форма, єдина для всіх родів і для обох чисел (наприклад, krank 'хворий, хвора 'і т. д.). У російській мові в атрибутивної функції нормально використовується повна форма (хворий і т. д.), а в предикативне можлива і повна і коротка (хворий), іноді зі смисловим диференціацією: ом хворий (Тимчасове, минуще властивість) - він хворий (постійне властивість), ом зол ('Роздратований') - ом злий (взагалі). Ознаки, що позначаються прикметниками, у багатьох випадках можуть варіюватися за ступенем інтенсивності. Звідси специфічна граматична категорія якісних прикметників, категорія ступенів порівняння.

Дієслово в більшості мов складається з двох рядів утворень: з власне дієслова (лат. verbum finitum), наприклад читаю, читав, читай, читав би, і так званих верббідов, наприклад читати, читати, читати, читаючи, суміщають ознаки дієслова з ознаками деяких інших частин мови.

Власне дієслово - це дієслово-присудок , вершина і організуючий центр пропозиції. Власне дієслово виражає граматичне значення дії, тобто ознаки динамічного, протікає в часі, причому називає цю ознаку не абстрактно, а, як висловився О. О. Потебня, В«під час його виникнення від діючої особи В». В«У поняття про дієслово, - продовжував Потебня, - неодмінно входить відношення до особи, яке б не було це останнє: відоме чи ні, дійсне або фіктивне В». Ставлення до В«невідомому особі В»ми маємо на невизначено-особистому вживанні дієслова (кажуть, ньому. man sagt, фр. on parle .: тим же значенням), також в узагальнено-особистому вживанні (що посієш, те й пожнеш), ​​ відношення до В«Фіктивному особіВ», зокрема, в безособових дієсловах (світає, смеркає, ньому. es dammert 'смеркає', англ. it is raining 'йде дощ' - букв. 'Дощить'). У граматичне поняття В«дійова особаВ», зрозуміло, входит...ь і В«діючий предметВ», і В«страждаєВ» особа або предмет, і т. д., коротше, все те, що може позначатися підметом при даному дієслові.

Найбільш типовими граматичними категоріями дієслова-присудка є час, нахил і заставу.

Категорія часу служить для локалізації в часі того дії, яке позначене дієсловом; граммеми цієї категорії виражають різні типи відносин між часом дії і моментом мовлення, а іноді між часом дії і якимось іншим моментом, крім моменту мовлення. В останньому випадку ми маємо справу зі спеціальними «³дносними часамиВ» (такими, як плюсквамперфект - минуле, що передує іншому пройшов, майбутнє попереднє В»,В« майбутнє в минулому В»і т. п.) або з відносним вживанням В«основнихВ» часів (Йому здалося, що в будинку хтось ходить, де форма теперішнього часу виражають одночасність дії головного речення здалося). Особливо виділяють переносне вживання часів, наприклад поширене в багатьох мовах В«сьогодення історичне В»в розповіді про минуле ( Іду я вчора по вулиці ...).

Категорія нахилення виражає відношення дії, позначеного дієсловом, до дійсності, а в ряді випадків - до волі й бажанню, іноді до особистого досвіду мовця. Відповідно розрізняють нахил реальності - дійсне (індикатив) і ті чи інші протиставлені йому граммеми, що представляють дієслівне дію як зовсім нереальне або як можливе, пред. полагаємоє, допустимий, обумовлене у своєму здійсненні іншим дією; як бажане і навіть прямо необхідну від адресата мовлення або як заборонене і т. д. Пряме спонукання до дії у багатьох мовах виражається формами імператива (наказового способу). Більше різноманітний склад, функції та номенклатура інших В«нахилень неповної реальності В».

До нахилах можна віднести спеціальні питальні і негативні форми дієслова, наприклад в англійській мові - аналітичні питальні і негативні форми з допоміжним дієсловом to do ( Do you speak English? 'Чи говорите ви по-англійськи? ').

Категорія застави тісно пов'язана зі структурою пропозиції. У ряді мов виступає система двох протиставлених застав - активу і пасиву. Активом, або дійсним заставою, називається така форма дієслова, при якій підмет відповідає чинному особі (В«Робітники будують будинокВ»), а пасивом, або страждальним заставою, - така, за якої підмет, навпаки, відповідає об'єкту дії (В«Дім будується робітникамиВ», В«Дім будуєтьсяВ», В«Дім був побудований В»і т. п.) або - в деяких мовах - також адресату (англ. В« Не is given a book В»'Йому дали книгу').

Особливе місце серед дієслівних категорій займає граматична категорія виду, протиставляються один одному різні типи протікання і розподілу дії в часі. Так, в рус 'ському і в інших слов'янських мовах протиставлені досконалий вид (вирішив, підійнявся), виражає дію як неподільне ціле (Зазвичай дія, що досягає своєї межі), і недосконалий вид (вирішував, підіймався), виражає дію без підкреслення його цілісності, в Зокрема спрямоване до межі, але не досягає його, дія в процесі протікання або повторення, неграничне (мав), загальне поняття про дію і т. д. В англійській мові протиставлені конкретно-процесний вид (Progressive), наприклад he is writing 'він пише в даний момент', і загальний вигляд- he writes ' він пише взагалі'.

Будучи присудком, дієслово завжди, як було відзначено, співвідноситься з В«дійовою особоюВ», а у відомих випадках - і з іншими В«особамиВ» в реченні. Якщо співвіднесеність з різними особами виражається в самому дієслові тим чи іншим формальним розходженням, ми говоримо, що дієслово має категорію особи (в широкому сенсі, включаючи число, а також рід і граматичний клас). Наявність дієслівної категорії особи іноді робить непотрібним підмет (так, в піду, підеш і так ясно, хто виконує дане дей-ствие). При використанні ж підмета дієслово, що має категорію особи, узгоджується з підметом в особі і числі.

Причастя суміщає властивості дієслова і прикметника, представляють дію як властивість предмета або особи. Дієприслівник суміщає властивості дієслова і прислівники. Дієприслівник називає дію як ознака, що характеризує інше дія (В«сказав сміючисьВ», В«сидів зсутулившисьВ»).

Прислівник за його граматичному значенню визначають як В«ознака ознакиВ». Як зазначив Потебня, прислівник називає В«ознака ... з'єднуваних з іншою ознакою, даними або виникаючим, і лише через його посередництво відносяться до предмету В» 2 . Так, в дуже солодкий виноград, зовні красивий будинок, поїзд ішов швидко, залізо розжарюється докрасна іменники називають предмети, форм. фр. пропозиції.

27. Синтаксис. Синтаксис і пропозиції.

часу. різноманітні. Світає. Чудово! поєднання слів.

відмінність. контексту.

СР Деякі

В зв'язного мовлення

А.

1. Ти читаєш. визначальному.

2. Управління

1. СР

2. порушуватися.ять різновидів: Доньку любить батько. Батько доньку любить. Доньку батько любить. Любить батько дочку і Любить доньку батько. Але іноді і в російською мовою роль порядку слів у розмежуванні членів речення виявляється вирішальною, наприклад, якщо у іменників, що виступають в якості що підлягає і доповнення, називний відмінок збігається з знахідному: Мати любить (Любила) дочка. Весло зачепило (зачепить) плаття. Буття визначає свідомість. Мотоцикл обганяє (обігнав) вантажівка і т. д. У всіх цих пропозиціях ні закінчення відмінків, ні узгодження дієслова не вказують, яке з двох іменників є підметом. Тільки порядок слів змушує нас розуміти перший іменник як підмет, а друге - як пряме доповнення .

В прикладах такого типу інверсія підмета і доповнення або зовсім не застосовується, або можлива лише в особливих випадках, коли розмежування цих членів пропозиції забезпечують якісь додаткові фактори: паралелізм побудови сусідніх пропозицій (підтриманий паралелізмом інтонаційним) в прикладах типу « цій родині сина любить батько, а дочка любить матірВ» (мати залишається підметом) або лексичні значення слів, що підказують одне певний напрям зв'язку як єдино природне (В«Весло порвало плаття В», з інверсією -В« Сукня порвало весло В», оскільки сукню рветься, а весло немає). У мовах, в яких падіж підмета і падіж доповнення не розмежовуються морфологічно у всіх або у величезної більшості слів, певний порядок проходження цих членів речення вже не є тільки В«ТенденцієюВ». Він стає обов'язковим правилом, і ми говоримо, що для даної мови характерний фіксований порядок слів. Так, в англ. The father loves the son 'Батько любить сина 'або фр. Le pere aime le fits з тим же значенням інверсія підмета і доповнення неможлива (перестановка відповідних слів створить інший сенс: 'син любить батька'), хоча деякі інші види інверсії (висунення в початок пропозиції обставини часу, обставини місця, непрямого доповнення і т. п.) в цих мовах зустрічаються.

3. Порядок слів характеризує типи речень . Так, в російській і в деяких іншими мовами в безсполучникових умовних придаткових пропозиціях дієслово завжди ставиться на перше місце:

В«. Назвався грибом, лізь у кошик В»(тобто В« Якщо назвався ... В»),В« Виявися він поблизу, все обійшлося б благополучно В»(тобто В« Якби він виявився ... В») і т. д. У німецькій мові в головному реченні власне дієслово стоїть на другому місці, а в підрядному реченні (крім безсполучникових умовних) - На самому кінці. У ряді мов в общевопросітельном реченні, тобто такому, яке містить запит про правильність або хибність деякого припущення та розраховане на відповідь да або немає,... дієслово завжди висувається на перше місце. СР оповідальний і общевопросітельное пропозиції: англ. В«The house has a gardenВ» 'При будинку є сад' - В«Has the house a garden?В» 'Чи при домі сад?', ньому. В«Er kommt morgenВ» 'Він прийде завтра' - В«. Kommt er morgen?В» 'Чи прийде він завтра?' В російською мовою, як показують переклади прикладів, така зміна порядку слів теж спостерігається, але воно не стало у нас обов'язковим правилом.

29. Граматична структура пропозиції. Члени речення.

У синтаксисі просте речення - центральна одиниця. Прості пропозиції підрозділяється на комунікативні типи: розповідне, питальне, спонукальне, восклицательное. За характером вираження ставлення до дійсності пропозиції діляться на позитивні (затверджуються як реальні) і негативні (затверджуються як нереальні). За наявності або відсутності другорядних членів виділяють поширені непоширені пропозиції.

Складне пропозицію являє собою об'єднання по певним граматичним правилам двох або більше пропозицій на основі тієї чи іншої граматичної зв'язку. Зв'язок частин складного речення здійснюється за допомогою:

1. інтонації

2. спілок (сурядних і підрядних)

3. союзних слів (знаменні слова, які служать засобом зв'язку придаткового речення з головним і виконують одночасно функцію члена пропозиції):

а) займенники (той, що, який, чий, скільки)

б) прислівники (де, коли, звідки).

У російській мові союзні слова можуть збігатися за звучанням, тобто можуть бути омонімами: що - союз, що - союзне слово. Наприклад, Я думаю, що всі прийдуть на лекцію , тут що виступає як союз, Всього, що знав ще Євген, в цьому випадку що виступає як сполучне слово в ролі доповнення. It was late when he came home (союз ), I don't know when he came (союзне слово).

Союз як тотожний союзу що : Всі дивилися, як (що) студенти пишуть .

Пропозиції в залежності від засоби зв'язку діляться на союзні, безсполучникові, складнопідрядні, складносурядні.

Головні члени речення є центром структури, його ядром, утворюють мінімальну структуру пропозиції. Щоб передати повідомлення в російській мові досить наявність суб'єкта і предиката. Без другорядних членів речення є збитковим.

Підмет - граматично незалежний член речення, що означає предмет або явище. У ролі підмета виступає іменник. Однак у ролі підмета може вживатися будь субстантівірованних форма, наприклад Хворий видужує . У російській мові в ролі підмета можуть виступати і несубстантівірованние форми, наприклад Курити шкідливо.

Присудок - головний член пропозиції, формально залежний від підмета. Присудок позначає процесний або буттєвий ознака предмета, який виражений підлягає. У ролі присудка виступають дієслово, іменник, прикметник.

Другорядні члени речення:

1. Визначення - граматично залежний член речення, пояснювальний будь-який член речення з предметним значенням, що позначає ознаку якості або властивості предмета. У ролі визначення виступає прикметник і присвійний займенник. ( Наш сад. Пишучий студент ).

Всі визначення узгоджені, вони пов'язані з певним іменником за способом узгодження. Вони узгоджуються з певним словом у відмінку і числі.

Існують неузгоджені визначення, тобто за способом управління або примикання. Неузгоджені визначення виражаються завжди ім'ям іменником в непрямому відмінку Вулиці міста . У ролі неузгоджених означень можуть виступати: прикметники в порівняльному ступені (матеріал міцніше ), прислівниками (сорочка навипуск ), інфінітивом, стійким словосполученням (Кінь сірої масті ).

2. Доповнення - граматично залежний член речення, що пояснює будь-який член речення зі значенням дії, предмета, ознаки. Основний вид зв'язку - управління. У ролі доповнення виступає іменник у непрямому відмінку. Доповнення може бути прямим і непрямим.

3. Обставина - граматично залежний член речення, виконує функцію з'ясування членів речення зі значеннями дії, ознаки. Обставина виражається прислівником або іменником із приводом і без нього. (Йти полем, Плисти по річці ). Виділяють обставини часу, способу дії, причини і т.д.

30. Актуальне членування пропозиції .

Крім певної формально-синтаксичної структури кожне речення (виключаючи однослівні) характеризується тією чи іншою лінійно-динамічною структурою, втілює його так зване актуальне членування. Для того щоб усвідомити собі ці поняття, зіставимо наступні російські пропозиції:

(1) У четвер я дам тобі книгу.

(2) Книгу я дам тобі в Четвер.

(3) У четвер я дам книгу тобі.

(4) У четвер книгу дам тобі я.

(5) У четвер книгу я тобі дам.

Під всіх п'яти випадках йдеться про одне й те ж факті дійсності; всі п'ять пропозицій передають одну й ту ж речову інформацію. Зміст цієї інформації виявляється з граматичної структури даної пропозиції і з його лексичного наповнення, які у всіх п'яти варіантах залишаються тими ж. Під всіх варіантах дам є присудком, я- підметом, книгу - прямим доповненням, тобі - непрямим доповненням, а в четвер - обставиною часу. Разом з тим будь-який носій російської мови виразно відчуває, що кожне з п'яти пропозицій відрізняється за змістом від чотирьох інших. У чому ж тут справа? Яка природа цих смислових відмінностей?

Співпадаючи по переданої ними речової інформації, ці пропозиції розрізняються по що міститься в них актуальної інформації . Мета, яку ставить перед собою мовець, тут кожен раз інша. Обираючи перший варіант, він або хоче повідомити про факт в цілому, не виділяючи особливо окремих моментів або, при більш сильному наголосі на останньому слові, підкреслити В»що дасть він саме книгу (а не, скажімо, конспект лекцій і т. п.). У другому - четвертому варіантах виділяються інші моменти: що книга буде дана в четвер (а не в інший день), буде дана адресатові повідомлення (а не іншій особі), що дасть її саме мовець (А не хтось інший). У п'ятому варіанті підкреслюється, що передача книги дійсно відбудеться, що факт цей буде мати місце неодмінно (такий варіант доречний, наприклад, у випадку, якщо було висловлено сумнів або був заданий питання, буде чи не буде дана книга). Очевидно, варіанти другий - п'ятий (і перший при посиленому наголосі на слові книгу) використовуються в тих випадках, коли мовець хоче інформувати про якусь стороні факту, в іншому вже відомого співрозмовнику. Тільки заради повідомлення про цю ще невідомої стороні факту і реалізується дане висловлювання. Таким чином, актуальна інформація є як би той кут зору , під яким подається речова інформація, то, без чого сама речова інформація втрачає свою цілеспрямованість.

Актуальна інформація передається лінійно-динамічної організацією пропозиції, тобто послідовністю його елементів і місцем логічного наголосу , а також використанням деяких інших граматичних та лексичних засобів, які обслуговують членування пропозиції на дві взаємно співвіднесені частини - так звані тему і рему.

Тема - це те, що служить відправною точкою, свого роду В«трампліномВ» для розгортання актуальної інформації і що зазвичай (але не завжди) в якійсь мірі відомо адресату повідомлення або самоочевидно для нього. Рема - це те, що повідомляється про темі, що складає В«ядроВ» і основний зміст висловлювання.

У найпростіших випадках тема може збігатися з підметом, а рема (тут курсивом) - з присудком, наприклад В«Брат виїхавВ», але нерідко... ставлення виявляється зворотним: В«Виїхав брат В» (відповідь на запитанняВ« Хто поїхав? В»). СР далі: В«Молоко привезлиВ», В«У дівчинки грипВ», В«У будинку хтось бувВ». Тема, як правило, дана ситуацією спілкування або попереднім контекстом і тому навіть може бути опущена без шкоди для зрозумілості пропозиції (всі наведені приклади можна перетворити в неповні речення, зберігши в них тільки частина, набрану курсивом). Рема, навпаки, не може бути опущена. Так, якщо вказівка ​​на особу мовця або співрозмовника не входить в РЕМу, відповідне особисте займенник в ім. п. в російській і в деяких інших мовах часто опускається: В«Книгу дам тобі в четвер В»; В« Цю роботу можете закінчити В». Проте, якщо вказівку на особу входить в РЕМу, пропуск особистого займенника - підмета абсолютно неможливий: В«Книгу Дам тобі яВ»; В«Роботу закінчиш тиВ».

Іноді рема цілком складається з одного тільки нового, невідомого для співрозмовника: В«Секретаря звуть Михайло Семенович В»; В« Зійдіть на четвертій зупинці В». Часто, однак, рема містить елементи, вже відомі, і новизна полягає тільки в їх співвіднесенні з темою: В«Це зроблю яВ»; В«Я їду в МосквуВ».

Існують пропозиції, в яких і тема і рема складаються з В«новогоВ» (зазвичай на початку промови), наприклад В«Жили-були дід і баба В»; В« Одного разу грали в карти у конногвардійці Нарумова В» (перші слова В«Пікової дамиВ» Пушкіна). У російській мові в подібних пропозиціях дієслово часто стоїть на першому місці або, у всякому разі, передує підлягає. В мовах з фіксованим порядком слів нерідко перед дієсловом ставиться В«Формальне підметВ», а основне підмет (що є ремою) слід за дієсловом: нім. В«Es war einmal ein KonigВ» 'Жив-був якось король'.

У зв'язному оповіданні, в діалозі і т. д. рема попереднього пропозиції зазвичай стає темою подальшого.

У розглянутих досі прикладах тема лінійно передує ремі. Таку послідовність чеський мовознавець В. Матезиус (1882-1945), який розробив основи теорії актуального членування пропозиції, називав В«об'єктивним порядкомВ», при якому В«ми рухаємося від відомого до невідомого, що полегшує слухачеві розуміння вимовного В». Існує і зворотний порядок - В«суб'єктивнийВ» (по Матезиусом), коли рема висувається в початок, що додає їй особливу значимість. У цьому випадку пропозицією-ня завжди характеризується особливим інтонаційним контуром , спеціальним підкресленням реми, а в плані змісту - більшою емоційністю і експресивністю. СР В« Я дам тобі книгуВ» - з посиленим наголосом на я.

Крім інтонації і порядку слів є й інші засоби передачі актуальної інформації : деякі лексичні елементи (підсилювально-видільні частки, займенники), спеціальні синтаксичні конструкції, артиклі, заставні трансформації (Наприклад, заміна активу пасивом і навпаки) і т. д.

Так, частка навіть виділяє і підкреслює рему: В«Навіть вона цього не зналаВ»; В«Вона навіть цього не знала В»;В« Вона цього навіть не знала В»; а енклітіческая частинка -то іноді підкреслює тему: В«Я-то цього не знавВ», В«Йому-то я говорив В». Невизначені займенники частіше супроводжують РЕМу, а вказівні - тему. СР В«Таку (або цю, або ось яку) історію розповів мені один знайомий (або хтось з друзів) В».

Оборот з що стосується оформляє тему (В«Що стосується мене, то я цього не знавВ»). А прикладом синтаксичних конструкцій, що оформляють РЕМу, коли вона опиняється підметом у реченні, можуть служити англ. that is he who ..., фр. c ' est lui qui ... і т. п., наприклад В« That was Mr. Brown who told me this story В» 'Цю історію розповів мені містер Браун'; В« C ' est moi qui ai fini le premier В»'Першим закінчив я'. Значна поширеність подібного видільної обороту в ряді мов пов'язана з тим, що в цих мовах порядок слів служить засобом в першу чергу формально-синтаксичного членування пропозиції і лише в дуже обмежених розмірах може залучатися для передачі актуального членування. Подібним же чином будуються видільні конструкції для реми, виступаючої в функції інших членів речення. Ср, фр. В« C ' est le style que j 'admire В»' Я захоплююся стилем '(саме стилем, а не чимось іншим.)

Вживання невизначеного артикля нерідко характерно для реми, а означеного артикля - для теми. СР ньому. В«Die Tur offnete sich, und ein Greis trat ins ZimmerВ» 'Двері відчинилися, і в кімнату ввійшов старий' - В«Die Tur offnete sich, und der Greis trat ins Zimmer В» 'Двері відчинилися, і старий увійшов до кімнати'.

Заміна застави може бути пов'язана із зміною актуального членування пропозиції. В англійському реченні John loves Mary завжди, а в аналогічному російською Ваня любить Машу при відсутності логічного наголосу на Ваня перше слово складає тему або входить в неї. Якщо ж по ситуації темою повинні бути Магу і Маша, а ремой John і Ваня, то в російській мові ми можемо змінити або місце логічного наголосу {Ваня любить Машу), або порядок слів (Машу любить Ваня), або ще й заставу (Маша любима Ванею), причому останнє зовсім не обов'язково. В англійській мові зміна порядку слів без зміни застави в даному випадку неможливо, а тому трансформація в пасив стає головним засобом, за допомогою якого може бути передано зміна актуального членування: В«Mary is loved by John В» (інший спосіб - використання наведеної вище видільної конструкції В« That is John who loves Mary В»). Подібним чином йде справа у французькому, німецькому і в ряді інших мов.

---

Вернуться назад