Стилістичний компонент слова і його лексикографічне відображення

medical art

anat my cinema or TV

grammar computing

music

The terms covering the technical fields are more wild e ly represented in OALED than in LDELC. In LDELC we find the labels law, med, naut, tech, denoting the technical fields & belonging to the group, which shows special fields or subjects. The label tech covers all the labels which are not represented in LDELC, but are widly used in OALED.

If the classifications of labels in LDELC & OALED are close to each other somehow, we can't say the same of WNCD. This Dictionary differentiate three types of status labels. They are temporal, regional & stylistic. The stylistic labels are con sidered here as a signal that a word or a sense of a word is not part of the standard vocabulary of English. (Appendix III)

1. The temporal label

obs - For obsolete - means that there is no evidence of use since 1755.

archaic - means that a word or sense once in common use is found today only sporadically or in special contexts. The label obs is not used neither in LDELC nor in OALED.

Galperin I.R. gives the following definition of the word obsolete - is a group of archaic words that have already gone completely out of use bu t are still recogni zed by the English -Speaking community,

2. Regional labels denote words which are limited in use to a specif ic region of the US. The labels here correspond loosely to one of the areas defined in Hans Kurath's Word Geography of the Ea stern United States. The adverb chiefly presents a label when the word has some currency outside the specified region & a double label is used to indicate considerable currency in each of two specific regions.

NewEng South chiefly North Southwest West Midland Northaest .

Words current in all regions of the US have no labels.

A word or meaning limited in use to one of the other countries of the English-speaking world has an appropriate regional label. It is explained by the fact that the Dictionary is based mainly on American English.

chiefly Scot Irish Austr SoAfr Brit Canad .

dial - this label belongs to this very group & indicates that the pattern of use of a word or a meaning is too complex for summary labeling, it usually includes several regional varieties of American English or of American & British English.

dial Brit - indicates currency in several dialects of the British commonwealth; it indicates currency in one or more provincial dialects of England.

3. Stylistic labels

sl. - is used with words or meanings that are especially appropriate in contexts of extreme informality, that usually have a currency not limited to a particular region or area of ​​interest, & that are composed typically of shortened forms or extravagant or facetious figures of speech.

non-standard - is used for a few words or meanings that are dissaproved by many but that have some currency in reputable contexts.

substandard - is used for those words or meanings that conform to a widespread pattern of usage that differs in choice of word or form f rom that of the prestige group of the community,

These labels given in WNCD differentiate two main groups of the word-stock of the English Language (which were considered above). But they don't p o i nt out all the peculiarities of the word, its stylistical overtones.

In LDELC & OALED these two groups are represented by a number of specific labels which give a more exact description of the words peculiarities & usage. But at the same time there is "a subject label or guide phrase "that is used to indicate

the specific application of a word or meaning a criptology, a timepiece

denoting terms (technical fi eld) usage, which is introdused by a lightface dash

used as a direction in music

usu considered vulgar

usu used disparagingly

some usages are used in def initions.

used as a Brit,

title used esp. to express sudden pain .

Thus as we may se e the WNCD'S treatment of stylistical notations is rather peculiar. Instead of the labels, accepted for example in LDELC & OALED, explanaitory phrases or guides are used.

And though nonstandard & substandard labels include precticaly all the layers of the English Language, they don't cover all the stylistic peculiarities that may have a word or a me a ning.

Different approaches to stylistic notations influences a great deal the understanding the exact information that this or that word carries.

The comparative analyses shows that differen t dictionaries give different labels (in some cases) to one & the same word.

E, g.

prick - in LDELC this word is given as taboo , in OALED as ! sl , in WNCD as usu. considered vulgar, LE _RD as грубий. , In ERD as грубий.

the weaker sex in LDELC it has the label pomp ., In OALED - dated sexiest & in the other dictionaries this word-group is not marked at all

In this case we may deal with the facts of new tendencies which are not registered yet in the older editions of the dictionaries.

lovely is a very interesting case - i n LDELC it is marked infml., Becoming rare , in OALED - infml sexist , in WNCD it is not marked at all, in LERD it ha s the label амер ., & in the others it is not marked either.

nick - BrE infml , - LDELC

BrE sl - OALED жарги - LERD разг . -ERD

In this case it is difficult even to identify to which layer of the English Language this word belongs & in which situations it is preferred. For the other examples see the Application VI.

We may make the conclusion that it would be better if al the dictionaries agreed to one and the same system of stylistic notations for the purpose not to mislead the users in a proper choice of the word More over, to our mind, the classification suggested by Galperin could be taken or considered the bases... of the system of stylistic notations.

The word can have different stylistic characteristics ranging from regional usage to the personal attitude of the user. That is why it is natural to suppose that there is a great number of words which ha ve more that one stylistic notations.

The comparative analyses suggested in the previous part and the proper analyses of the stylistic notation's varieties used in LDELC conf irm such supposition.

It was interesting to analyse different types of labels & their combinations used in LDELC. As it turned out a word may have up to five stylistic characterizations that are reflected in the notations. E.g.

bum (2) AmE & AustrE derog sl This word has four indexes shown by mean s of the styli stic notations,

buster sl, esp . AmE.oflen derog There are five indexes of the styli stic notation in this word.

amniocentes is med - only one index.

Here we deal with the words, which can be used in different regions, can belong to different layers of the word-stock & have different stylistic colours expressing the attitude. Some of the word's characteris tics suggest choice of usage.

behold esp-tit or old use

buggery BrE taboo or law

Taking into consideration all these facts all the labels & their combination s used in LDELC were classified as follows:

1. Labels of sementico-functional indication.

2. Label s of quantitative indication of indexes in one notation.

All the labels in LDELC we may devide into four stylistical groups (Appendix VIII) :

1.Stylistical labels (pure)

Stylistico-functional labels

Stylistico-sementical labels

Stylistical labels include all the labels denoting words which are limited to particular parts of the world or area, as the regional indication is one of the microcomponents of the stylistic component of the word & purely shows that the word is stylistically marked : carrfge dock BrE

aficinado Sp

abortion La t

b ratwurst Germ

accommodations AmE

agent provocateur Fr

From the stylistical layers point of view here we find words belonging to common literary vocabulary. (Foriegnisms, barbarisms)

Stylistico-functional labels include the labels denoting words according to their usage & functioning. Here we may p o i nt out:

-purely stylistico-functional labels

access card tdmk it means that the word functions in economics and bu siness,

AC/DC sl the word is used by a certain group of people-mixed stylistico-functional labels

beaut AmE & AustrE infml the word is u sed both in American & Australian English in informal situat ion s, billy-o BrE old-fash sl the word belongs to British English and is used as the outdated slang.

bevy di al sl the word is limited to a particular area & is there as slang. amp fml-tech it is a term used in formal situations.

Here we may find the words belonging to all the layers of the word-stock of the English Language. As beaut belongs to common literary vocabulary, bevy - to special colloquial nonstandard (non-literal) vocabulary. Some words having the notation AmE old-fash, SrE becoming old-fash may be referred to special literal vocabulary. Such labels as infml becoming rare, infl esp.BrE belonging to words which come from common colloquial vocabulary. But there is a number of labels that makes it difficult to identify to which layer this or that word belong s because the natations may indicate different layers.

old-fash BrE infml - as we considered it earlier the label old-fash indicates special literary vocabulary & archaic words in particular, the label infml evidently shows common colloquial vocabulary.

BrE oid-fash sl- where sl indicated nonstandard group of the word-stock. The existence of such labels confirms the fact that there are differen t degrees of bookishness & Colloquialness. In accordance to the combinations of labels the words marked, e.g. BrEinfmIsl or BrE old-fash sl may be found bordering on common literary & special colloquial vocabulary, such words may pass into another layer, (taking into con sideration I.R. Calpe rin point of view).

Stylistic o -sementical labels indicate emotional state, attitude of the speaker by means of the marked word, in other words this label shows the type of connotation that is typical of the word. E.g. bouncing (Of babies esp) appnec. - this word is u sually u sed about healthy and active people with a kind of administration,

catchpenny dero g - Something that is cheap & useless, but is done to be attractive. The word is used with negative connotation & show s not delightful attitude towards such things.

Sometimes to show some peculiarities, some overtones of the semantics of the word some additional indexes are used:

anatomy - 2. body of a person or animal - has the label often humor. We know that in this very meaning thi s word is used frequently with humour.

breeches now usu. humor ( in the meaning trousers). We may suppose that this word didn 't have any emotional colour but nowaday s it has become some stylistical connotations.

activist sometimes derog - sometimes this word may be used derogatorily depending on the speaker 's attitude & emotional state.

Here we refer the label taboo, as prohibition of the usage is aroused by the high emotions that are connected with annoyance when taboo marked word is used. Prohibition is usually accompanied with the labels sl or derog, because they may express annoyance as well.

ball (in the meaning nonsense) taboo sl derog. These stylistically marked words belonging to this group we may find both in colloquial & literary vocabulary & in nonstandard vocabulary, because emotions are human being characteristics which are reflected in emotiveness & expressiveness of the word s used by people independently on the layer.

Stylistico-semantico-functional labels combine all possible charac...teristics that a word may possess. Both semantical & functional characteristics are represented in such stylistic notations. Through such labels we may consider the whole passport of the word (all the additions to its main meaning).

boon-docks AmE infml humor accept the main meaning - a rough country area far from any town, where few people live - we see that this word belongs to American English, is used in informal situations (common colloquial vocabulary) & the emotions that are expressed by this word are humorous.

broad 2) AmE derog sl in the meaning woman.

We know that this word is used in American English Slang (nons tandard) expressing negative derogatory emotions. That is why before using this word regarding for women one should keep in mind and consider what reaction one can call by such stylistical colours,

blue-eyed-b o y infml esp. BrE, usu derog - someone favourite male person - so we may use this word in informal situations keeping in m ind that the British would understand you better than American & the fact that by using this word one can offend somebody.

This stylistical group of labels include the words of any layer, that is why the label s themselves should be examined thoroughly for proper usage.

There is a group of words the labels of which indicate the choice of usage.

beseem fml or old use (to be suitable or proper for) th e word is used either in formal situations or by senior citizens,

appendage med or fml (in the meaning an arm or leg) the word is used either as a term or as a word acc eptable in formal situations,

bibulous humor or pomp (liking to drink too much alcohol) the word may express humor or may show foolish self-important attitude, In some cases we may face the fact that some stylistic notation's indexes suggesting the choice of usage may be opposed to each other: either the functions or sphere of usage are opposed or the emotions that can be expressed.

bib l e thumper AmE infml humor or derog (a person who tries to attract people to Christianity in a loud & unpleasant way). The choice of the emotions depends on the emotional state of the speaker & his attitude toward bible thumpers.

buggery Br taboo or law ( for sodomy) the choice depends on the situation whether it is a legal term or a vulgar word used to offend.

Such labels undergo the classification suggested in this part too according to characteristics they express: humor or pomp - stylistico-semantical group of labels, AmE infml humor or derog - stylistico-semantico-functional group of labels.

The widely spread group turned out to be stylislico-functional group which counts 68 label s, then comes stylistico-semantico-functional group -42 labels, then stylistico-semantico-functional group - 22 l abels, pure stylistical group - 19 labels (for better view of the labels & their classification in LDELC (Appendix IX) .

As it was mentioned above a stylistical label may have up to five indexes. To denote some peculiarities of stylistical usage such indexes as usu., sometimes, often, esp., now, rather, not polite may be used. We consider them to be stylistical labels too as they indicate temporal or functional juxtaposition.

Taking into consideration all the information above we may p o i nt out the following groups of labels according to their quantity of indexes represented in them.

1 . Monolabels - one index. AmE sl taboo derog BrE law rare apprec

2. Dilabels - two indexes. esp.AmE AnE infml BrEdial infml humor fml or lit rather fml

3. Tnreeindexed labels. Sp AmE infml sl often derog old-fash euph inf m l fml usu derog

4. Fourindexed labels Austr e s p lit or old use esp.Br E infml, not polite BrE infml sometimes derog

5.Fiveindexed labels BrE infml, esp. humor orderog sl, esp.AmE, oflen derog. infml.esp.BrEusa.derog

Thus the stylistic component is reflected in the dictionary by means of stylistic notations which may be of various characteristics, manyindexed indicating stylistic overtones of the word & possible emotions that can be expressed by this or that word, that helps to identify the layer of the word-stock to which the word belongs & to use the word according to the situation.

Stylistic component of the word is a stylistical structure of the word which represents different stylistic characteristics & overtones of the word carrying extra information of the word, its functioning & usage.

Stylistic component of the word is reflected in dictionaries by means of stylistic notarions (labels). But for the present there is no one and the same system of stylistic notations that would satisfy & would be used in all the dictionaries of different types. Such a system is necessary for dictionaries not to mislead the users of the language & especially those for whom the language is foreign.

Stylistic component is rather complex & complicated, wide & peculiar what influences it's lexicographical reflection in dictionaries. That is why the labels suggested in dictionaries form different combinations to identify all possible & existing characteristic of the word. Thus we may point out

pure stylistic labels

stylistico-functional labels

stylistico-semantical labels

stylistico-semantico-functional labels

Всі слова, що мають в словнику поноси AmE/BrE, відносяться відповідно до американського і британському варіантам англійського мови і є словарними позначками. Ці поноси вказують на територіальний ознака і на приналежність слова до того чи іншого варіанту мови, що безпосередньо відбивається на функціонуванні одиниць мови в мові і на ефективності комунікації. Більш того, слова, що мають маркери (AmE/BrE), крім територіальних відмінностей можуть набувати також функціональні, семантичні і функціонально- семантичні ознаки. Наявність додаткових характеристик всередині варіанти розширює стилістичний компонент слова, обмежуючи або розширюючи можливості функціонування слова в мовленні.

Таким чином, ми зіткнулися з внутрішньомовних вариантностью англійського мови, стилістичні особливості якої представляють в стилістиці особливий інтерес і є на справжній момент мало вивченими і проаналізованими.

внутрішньомовних варіантність з'являється в результаті співіснування нового зі старим в процесі розвитку мови, що (на прикладі АmE/BrE) можна простежити в процесі історичного розвитку обох варіантів англійського мови.

...Особливо важливо існування варіантності як прояв універсального властивості мови - Обов'язковою надмірності коду, що видно з наявності безлічі діалектизмів, що виникли в процесі історичного розвитку обох варіантів.

Варіантність - Це властивість мовної системи, яке проявляється не тільки на всіх рівнях мови, але й у всіх типах його функціонування. Однією з причин внутрішньомовних варіантності англійського мови є його функціонування в різних сферах діяльності і на різних територіях. Сформовані у мовній системі англійського мови варіантні відносини мають різну реалізацію в функціональних стилях. Варіанти англійського мови - це як б зворотна сторона функціонально-стильової диференціації мови. Кожен варіант характеризується типовими для нього відзнаками на фонетичному, лексичному, семантичному і граматичному рівнях. Розпізнавальних ознаки англійського мови в BrE/AmE охоплюють не тільки діалектні явища, але й явища літературного мови. У зв'язку з цим стилістичний аналіз, виявлення жанрово-функціональних і емоційно-експресивних особливостей BrE і AmE є на справжній момент найважливішим елементом в процесі дослідження мовних явищ англійського мови.

У своїх роботах Швейцер А.Д. дав систематичний виклад основних особливостей американського варіанта в області фонетики, орфографії, лексики і граматики в зіставленні з британським варіантом, використовуючи діахронічне і синхроническое опис варіантів англійського мови.

У даній главі ми спробуємо на основі аналізу, зробленого Швейцером А.Д., розглянути функціонально-стилістичні відмінності BrE/AmE на фонетичному, лексичному і семантичному рівнях, а також проаналізувати різноманітність стилістичного компонента всередині BrE/AmE.

Ряд особливостей і відмінностей зустрічаються в BrE і AmE стає зрозумілим лише в світлі тих процесів, які відзначалися в англійському мові впродовж останніх сторіч.

Англійська мова вперше проник до Північної Америку на початку XVII століття, коли мова перша поселенців в Америці тяжіла до вже створеної єдиної нормі мови, наближеної до єдиного літературному зразком (Standard English). Тому на початковому етапі англійська мову в Америці в основному відповідав нормам, прийнятим в Англії в XVII столітті.

Історія англійської мови в Америці налічує 3,5 століття. У зв'язку з цим виділяють 2 основних періоду розвитку англійського мови в Америці:

ранній період з початку XVII століття до кінця XVIII століття, який характеризується формуванням американських діалектів;

пізній (XIX-XX), характеризується створенням американського варіанта літературного англійського мови.

У ранній період склалися основні характерні риси американського англійського мови. Так як англійська мова прийшла в Америку з уже сформованої і досить розвиненою мовної системою, то англійська так і залишився основною мовою і на Британських островах і на Американському континенті. Але подальше взаємодія англійського мови з мовами місцевих племен та мовами інших колонізаторів з інших країн (Французький, німецька, голландська, італійський і т.д.) поклало початок розвитку американських діалектів на основі:

запозичень з інших мов (Мови племен і мови інших країн) і їх англізації;

індивідуальні окказіональниеномінаціі, підхоплені групою, колективом (У зв'язку з освоєнням нових територій, а також і нових реалій як носіями англійського мови, так і корінними жителями Америки) переходили в американізми;

переосмислення значення (розширення або звуження слова);

надання нової забарвлення значенням, слову;

неологізмів, які у наслідку або перейшли в норму мови, або застаріли, або зовсім вийшли з ужитку.

Таким чином, в цей період йде інтенсивне збагачення - З одного боку - Англійського мови, а з іншого боку - нерівномірне розширення лексичного фонду призвело до антісінхронному розвитку англійського мови в Британії. Англійська мову в Англії рзвівался далі, удосконалюючи норми мови на всіх рівнях, а виникнення британського варіанти обумовлено розвитком у слова нового американського значення. Тому британський варіант виникає як опозиція американському варіанту.

Наприклад, store - У первісному значенні - сховище, склад - в Америці набуває значення магазин, тому в той час store служив і для зберігання і для продажу, тобто в одному приміщенні був і склад, і магазин. (Швейцер А.Д., 1963)

Тому в цей період американізми являли собою відхилення від мови. А як літературний англійська американський варіант ще не утвердився, тому Америка не мала своєї національної культури.

І лише в умовах єдиної держави вже в пізній період стало можливим створення американського варіанта англійської літературної норми. У цей же період спостерігається тенденція до зближенню обох варіантів за рахунок проникнення американізмів в англійський мову (пов'язаних з природою, американськими реаліями, політичним пристроєм і т.д.

Однак підтримка літературної норми американського варіанта в даний час стає проблемним у зв'язку з наявністю великої кількості етнічних груп і різноманітності різних мов в Америці. Тільки в Нью-Йорку налічується більше 150 національностей і 80 мов, на яких там говорять.

"One million Jews live in New York City, more than in Jerusalem. There are 840,000 Italians there, more than in Rome, and 535,000 Irish, more than in Dublin.

Other large ethnic groups that reside in New York are the following: African-Americans (2,1 million), Hispanics (1,7 million) and Asians (512,000). Incidentally, about 65,000 of the Asians are Japanese "(Japan America, June, 6)

Таким чином, недивно, що зараз триває поповнення американського варіанту англійської мови різного роду лексикою, діалектами, що зовсім не сприяє підтриманню Standard English, який можна простежити, мабуть, тільки через засоби масової інформації.

У зв'язку з цим аналіз стилістично маркованої лексики, а саме американського варіанта в порівняно з британським ставати більш цікавим і більш актуальним питанням.

У наступних параграфах ми розглянемо функціонально-стилістичні відмінності AmE і BrE на фонетичному, лексико-семантичному рівнях, а також стилістичну варіативність всередині кожного варіанти.

Мова в сучасному мовознавстві, при його розгляді в різних площинах, являє собою складну систему або "Систему систем ". Практично немає жодного напрямки (Жодної області), де б той чи інший мовної елемент будь-якого рівня не розглядався б як елемент якоїсь системи. Таким чином, літературний мову (а ми розглядаємо явища в літературному AmE/BrE) можна охарактеризувати як систему, в якій допускається відома варіативність, визначувана не тільки структурними особливостями тієї чи іншої мовної одиниці або специфікою даного рівня, а також визначувана відмінностями в дії норм на різних рівнях мови.

Англійська мова може бути представлений як складна система, складається з перехрещуються підсистем. Аналіз розбіжностей в звуковій системі американського і британського варіантів літературного мови свідчить про повну перевагу елементів загальних над елементами розрізняльними. В той же час наявність часткових розбіжностей одиниць фонетичного рівня в системі англійського дозволяє визначити співвідношення між AmE/BrE, як співвідношення мікросистем з спільною мовою. Перехрещування мікросистем обох варіантів на різних рівнях представляють собою х...имерну сітку з перехрещуються в різних напрямках ліній. Таким чином, відмінності AmE і BrE на різних рівнях ми будемо розглядати як мікросистеми, входять в одну складну систему. Метод моделювання таких систем (Мікро і макросистем) дозволяє виявити структурні відмінності між розглядуваними нами варіантами англійського мови.

Отже, на рівні звукової системи, де в Америці безсумнівно відзначається велика варіативність мовних норм в порівнянні з Англією, співіснують кілька мікросистем, характеризуються унікальним набором відмітних ознак.

У своїх роботах Швейцер А.Д. вказує, що саме в області фонетики "Специфічні риси AmE виступають найбільш яскраво і рельєфно " (Швейцер А.Д. , 1963). Тут слід зазначити, що рід звуків в AmE відрізняється своїми артикуляційно-акустичними властивостями від тих, що чуються в BrE, також чимало фонетичних відмінностей в вимові однакових слів (немаркированная лексика) і розбіжностей в Словестно наголосі.

Відзначимо, що відмінності AmE і BrE на фонетичному рівні в словнику LDELC позначаються за допомогою значка// (Додаток VIII ). Отже, А. Д. Швейцер відзначає наступні, характерні літературному AmE вимові в відрізняє від BrE.

1.Случай функціонального розбіжності, тобто відмінності у використанні фонем - в одних і тих же позиціях використовуються різні фонеми

clerk ['Kla: k//' klе: rk]

schedule [' edu: l// 'skedзvl,-dзel]

education ['edjukei n// 'eзеkei n]

2.Основні відмінна риса американського гласного - це ретрофлексия (Загинання кінчика язика тому як при проголошенні [R], за допомогою якого показується ретрофлексия в транскрипції).

fear ['fiеr]

poor ['pvеr]

care [kзеr]

part [pa: rt]

(Це ж явище можна назвати діфтонгизация, тому [R] як такої не вимовляється).

3.Более широке використання фонеми [ее] d AmE там, де в BrE вживається [A:]

disaster [Disa: stе '//di'zее-]

headmaster ['Hedma: stе//' hedmееstе]

4.Шірокое використання короткого [^] в AmE там, де в BrE короткий [O] (коротке [O] в AmE зустрічається рідко)

poppy ['popi//' pa: pi]

BrE holiday ['Holidi//' ha: lеdei]

5.Випаденіе [J] перед [U] у мовленні американців

new [Nju ://nu:]

student [Stju: dеnt// stu: -]

Аналіз, проведений Швейцером А.Д. підтверджує, що розбіжності у вимові AmE і BrE властиві звуковий мікросистеми, аналіз транскрипцій маркованої лексики (Додаток X ) показав так ж, що відмінності функціонують в межах фонетичної системи самостійно, незалежно від статистично-функціональної маркованості слова, тобто одна мікросистема (Фонетичний рівень) діє в межах інший мікросистеми (Лексичний рівень). Тобто слово, незалежно від його маркованості може мати два варіанти вимови: одне прийняте в Англії, інше - в Америці.

Таким чином , Можна виділити наступні випадки варіантного вимови (Враховуючи стилістичний компонент слова):

1.Маркірованное слово може мати 2 варіанти вимови

BrE certainty ['Sз: tnti// 'Sз: rtnti]

AmE certificated [sе'tifikeitid// sе'rtifikeitid]

2.Маркірованное слово, вимова якого може відрізнятися тільки ретрефлексним звуком [е '].

AmE sneaker ['sni: kе']

BrE trainer ['treinе']

3.Маркірованное слово має один варіант читання

BrE custom ['k ^ stеm]

AmE dump ['d ^ mp]

AmE baggage ['bееgidз]

BrE luggage ['l ^ gidз]

4.Немаркірованние слова, що мають 2 варіанти вимови

poppy ['Popi//' pa: pi]

disaster [Diza: stеr// dizеestеr]

5.Одно і те ж слово, що має два варіанти написання, але один варіант транскрипції. (Відмінності в вимові за рахунок властивої американському варіанту ретрофлексии).

BrE favour

AmE favor ['feivе']

BrE favourite

AmE favorite ['feivеrе't]

Визначити чітку закономірність і взаємозв'язок між маркування слова і варіантністю вимови важко, тому що відмінності в вимові історично обумовлені прийнятими нормами вимови в США та Англії, тому фонетика не залежить від маркованості слова. Проведений аналіз також показав, що одна мікросистема діє в межах іншої мікросистеми. Більша кількість відмінностей в вимові спостерігається в межах нейтральною лексики. Це зайвий раз підтверджує той факт, що відмінності на фонетичному рівні не залежать (Безпосередньо) від стилістичної маркованості слова на лексичному уровне.Прінятие норми вимови діють самостійно в межах мікросистеми.

Незважаючи на те, що на фонетичному рівні стилістична диференціація не простежується, відмінності в вимові тим не менше існують і ці відмінності відображаються в словнику. Тим Проте використання в американському варіанті британського варіанти вимови іноді може привести у замішання або нерозуміння.

Але, на наш погляд, при навчанні фонетичному строю мови обов'язково слід дотримуватися одного варіанта вимови, а на просунутому етапі слід ознайомити з двома варіантами , Підкреслюючи при цьому необхідність притримування одного варіанта вимови.

Лексичні розбіжності американського і британського варіантів англійського мови являють собою вельми складну картину. У зв'язку з підтримкою постійного контакту Англії і Америки вокабуляр американського і британського варіантів знаходяться в постійному зіткненні і взаємодії один з одним . Необхідно відзначити, що протиставляються один одному не різні слова і не відмінності в системі лексичних значень, а різновиди, тобто структурні варіанти одного і того ж слова.

Велика частина американізмів відноситься до безеквівалентной лексиці, тобто лексика, використовувана в США, не має еквівалентів в Британському варіанті. Сюди відносяться позначення ряду реалій, пов'язаних з державним і політичним ладом Сполучених Штатів, з громадською життям і соціальної структурою.

selectmen-американський член міського управління в Штатах

junior high school

adjunct professor - американський адьюнкт-професор

electoral college - американська колегія вибірників

Значна частину безеквівалентної лексики американського варіанта доводиться на частку побутової лексики.

Наприклад,

drugstore esp. AmE-a pharmacy, esp. one which cells not only medicine, but also beauty products, school supplies, small things to eat, garden products, film. etc. & gormerly simple meals.

Така лексика не завжди маркується в словниках тому явища суспільні, хоча існують переважно в США.

Окремо можна виділити групу безеквівалентной лексики, де американізми не мають словникових відповідностей в британському варіанті, але предмети і явища дійсно існують як в США так і в Англії.

Наприклад,

campus - Університетський або шкільний двір або містечко. Т.к. в Англії відсутнє слово з таким же значенням, але сама реалія існує, то у слова стилістичне відмінність зникло і слово стало використовуватися в обох варіантах. Слід зазначити, що не вся еквівалентна лексика американського варіанта має поноси у словнику. Т.к. багато лексичні одиниці позначають реалії відсутні в Англії, але словникові одиниці, позначають дані реалії широко використовуються в британському ва...ріанті на увазі відсутності еквівалентів, відповідних американізму. Тому така лексика, будучи найменшими американізм (Тобто слова і стійкі словосполучення, які повністю, у всій сукупності виразимих ними значень є приналежністю американського варіанта) в більшості випадків не має відповідних послід в словнику.

Інша група американізмів

це лексичні одиниці американського варіанту, які мають еквіваленти в британському варіанті англійської мови.

Лексичні одиниці американського варіанти мають різні відповідності в британському варіанті англійської мови, тобто еквіваленти - Однозначні слова (або синонімічні слова) у більшості випадків такі слова утворюють пари, які можуть мати поноси esp., Usu .

esp. BrE cooker// esp.AmE stove

esp. BrE postman// esp.AmE mailman

esp. BrE cookery// esp.AmE cooking

одне із значень, в словнику поруч з номером значення вказується еквівалент.

Наприклад:

sweet - 1. BrE// usu . candy AmE - a small piece of sweet food made of sugar or chocolate

2. BrE// desert AmE sweet food served at the end of meal

buzzard - 1. BrE// a large bird (a kind of hawk) thet kills & eafs other creatures

2. AmE a large black bird (a kind of oulture) thet eats dead flash

fag end infm/ 1). BrE// cigarette but AmE the last bit of a smoked & usu no longer burning cigarette.

Така категорія може часто зустрічатися і з додатковими стилістичними фарбуваннями esp., Usu., Ingml або не має послід.

омоніми по відношенню до общеанглійской словникової одиниці

fag1 BrESI a sigarette

fag2 AmE derog si for heomosexual.

Flip-flop2 AmEingm/ to chenge one's mind

Еквіваленти - Омоніми можуть мати різні стилістичні забарвлення, які відображаються в словнику в вигляді різних послід

евфелізми.

Такі пари можуть утворюватися різними способами, зокрема, коли "в результаті дії різних національно-історичних факторів слова однакового походження починають позначати різні культурні концепти ", або ж шляхом метафоричного переносу (Леонович О.А. 1996)

" Використання подібних слів в комунікації викликає так званий "Ефект смислових ножиць ", який можна описати як виникнення "Сімантіческого вакууму ", обумовленого розбіжністю смислових фокусів мови в процесі спілкування. Результатом може стати нерозуміння на міжособистісному, внутригрупповом і міжгруповому рівні ". (Леонович О.А. 1996)

Саме з цього виникає необхідність враховувати варіантність англійського мови в процесі викладання. Для цього слід не тільки пояснювати значення слів, але і приналежність мовних одиниць до варіанту мови, а також розкривати можливі стилістичні забарвлення слова, незнання яких може призвести до замішання і нерозуміння.

Цікаво розглянути, як відображаються стилістичні забарвлення усередині варіантів у словниках. Було Проаналізувавши 587 слів американського і британського варіантів. З них 440 слів утворюють пари, відповідності BrE// AmE. Стилістичний аналіз варіантів англійського мови на лексичному рівні також показав, що слова можуть нести різного характкра відмінності (Додаток XI)

I.Оба варіанти мають відмінності тільки лексичного характеру, такі слова мають поноси BrE// AmE, вказуючі на територіальне відміну

subway BrE// underpass AmE

tin BrE// can AmE

carriage BrE// car AmE

II. Всередині варіантів, крім лексичних відмінностей відзначаються відмінності носять стилістичний характер, тобто стилістичну забарвлення. Тут можна виділити два випадки.

1.Коли обидва варіанти мають стилістичну навантаження (Стилістично Маркування):

однакову стилістичну навантаження

railway station esp. BrE// depot esp. AmE

Loo BrE infml// John AmE infml

різну стилістичну навантаження

refrigirator BrE// ice-box AmE old-fash

waistcoat esp. BrE// vest usu AmE

обидва варіанти мають загальну стилістичну навантаження

doodah BrE// doodad AmE - infml often humor

half - arsed BrE// assed AmE - Sl, not polite

2.Когда один з варіантів має стилістичну забарвлення, а інший більш- менш нейтральний варіант.

vapours BrE// pors AmE old use or humor

wind - cheater BrE// windbreaker AmE old-fash

hoover BrE tdmk// vacuum AmE

Аналіз стилістично маркованих слів усередині американського і британського варіантів англійського мови показав, що різноманітність стилістичної забарвлення частіше зустрічається у безеквівалентной лексики.

Наприклад,

blinking BrE euph infml

bright spark BrE infml, esp humor or derog

dog-gon AmE euph sl for danm

Серед даної категорії слів були виділені так само такі стилістичні поноси, які піддаються класифікації, розглянутої ще в першій частини щодо всіх послід, використовуваних в словнику (LDELC), а всередині варіантів наявні поноси можна класифікувати як функціональні, семантичні та семантико-функціональні (Додаток XII ).

Причому найбільш поширеними групами виявилися (В обох варіантах) - функціональні та семантико-функціональні, чисто семантичні поноси зустрічаються рідко.

Так само аналіз стилістичних послід дав можливість виділити загальні поноси (властиві обом варіантам)-таких послід 9 з 50 виділених (Додаток XIII). А також індивідуальні поноси, які притаманні більше того чи іншого варіанту . В BrE переважає група семантико-функціональних послід, а в AmE функціональні та семантико-функціональні, поноси зустрічаються приблизно однаково.

Далі слід відзначити, що самими частотними позначками виявилися

infml - 13 BrE u 15 AmE

sl - 6 BrE u 10 AmE

esp - 5 BrE u 5 AmE

tdmk - 2 BrE u 5 AmE

taboo sl - 4 BrE u 1 AmE

(Пріложентіе XIV)

Одне - і двокомпонентним поноси найбільш поширені, а багатокомпонентні поноси зустрічаються рідко.

Таким чином, стилістичний аналіз послід, властивих BrE і AmE варіантам мови показав, що крім вказівки на територіальні відмінності лексичні одиниці обох варіантів можуть мати різні стилістичні характеристики відображені в пометах, які в свою чергу вказують на приналежність слова до певного прошарку лексики і вказують на вибір в відповідно з ситуацією.

Система лексичних розбіжностей AmE і BrE такжеобусловлена особливостями розбіжностей в семантичній структурі, тобто крім суто лексичних розбіжностей усередині варіантів англійського мови, виділяють... і семантичні відмінності

Семантичні відмінності всередині BrE і AmE варіантів англійського мови.

Значітеліная частину розбіжностей всередині семантичної групі доводиться на частку часткових американізмів, тобто тих які виникли в результаті часткових розбіжностей в системі лексичного значення того чи іншого слова. Посліду AmE частіше всього супроводжує не дане слово в цілому, а лише одне з його значень і специфічним американським є лише

являють слова, в семантичної структурі

стилістичний наступні

1. Семантична включати два

2. є одним а решта

вказуються

E flip-flop// AmE thongs

варіантами англійського на лексичному рівнях.

роботи над відмінностями варіантів

американського і британського варіантів англійського в загальну систему навчання англійській в різні діяльності.

Апробація розробок вивченням англійського показала, що знайомство англійського навчання і використанню розширення і поглиблення з американцями, зіткнулися деякі відмінності в американському спрямовані подальше свідоме американського і британського інтересом. складенісамими дітьми, де американець розмовляє з британцем. (Додаток XVI) . Це говорить про те, що зі другого рівня (Waystage) можна включати систему рвзлічій американського і британського варіантів у процес навчання, що можна робити як у формі рядових уроків, так і у формі факультативних занять. Спроба апробації тих ж уроків в звичайних класах була безуспішною, т.к.база знань і володіння мовою була недостатньою, але інформація про два варіанти була цікавою для хлопців.

1.Стілістіческій компонент слова - Стилістична структура слова представлена сукупністю стилістичних фарбувань різних видів і типів , Що несуть додаткову інформаціюк денототівному компоненту слова, що вказують на ситуативне вживання, сферу. територіальне вживання конкретної лексичної одиниці.

Стилістичний компонент слова відображений в словнику за допомогою послід ( labels):

fml infml derog usu.humor разг шутл вуст і т.д

А mE esp.AmE

стилістиці-функціональні поноси

fml tech BrE law AmE infml

- стилістиці-семантичні поноси

taboo euph AmE derog

- стилістиці-семантико-функціональні поноси

esp.AmE sl derog

BrE taboo sl old-fash

3.В даний час проте ще не не вироблена єдина система / класифікація послід, яка задовольняла б і використовувалася б у всіх словниках різних типів. Відсутність єдиного підходу до системи послід укладачами різних словників іноді призводить до того, що в різних словниках одне і те ж слово може мати різні поноси, що ускладнює розуміння додаткової до денотативному компоненту слова інформації і адекватне використання слова в речію

AmE і BrE будучи словарними позначками і відображаючи існуючі варіанти англійської мови, входять до складу стилістичного компонента, вказуючи на територіальне вживання слова.

5.Внутрі варіантів Англійського мови крім фонетичних і лексико-семантичних відмінностей відзначаються відмінності носять стилістичний характер, тобто стилістичну забарвлення, що відображено в словниках у вигляді послід:

AmE infml AmE euph sl BrEhumor BrE tdmk

AmE infml BrEtdmk

семантичні

AmE humor BrE derog

семантико-функціональні

AmE humor sl BrE taboo or law BrE infml AmE esp/sl derog

Це передбачає: - Введення поняття стилістичний компонент на уроках ізанятіях з урахуванням етапу навчання, підготовленості учнів та вікових особливостей;

наявність послід в словниках шкільних та ВУЗовских уебніках;

систему методів і прийомів для навчання адекватному використанню стилістично маркованих лексичних одиниць.

8.Било б цікаво продовжити досліджувати стилістичний компонент і його лексикографічне відображення в словниках, стилістичне різноманітність всередині американського і британського варіантів англійського мови, а так само реалізувати нелоторие пропозиції в процесі навчання англійській мові.

1.Аронольд І.В. Стилістика сучасного англійського мови, Л., 1981.

2.Бургін М.С. Культурологічний підхід як засіб досягнення рівня володіння мовою.// мову і культура 5 міжнародна конференція. № 1,1997.

3.Бурмістровіч Ю.А. Стилістичні забарвлення слова і їх вивчення в ВУЗі// Удосконалення викладання лінгвістичних дисциплін в пед. Вузі, Красноярськ, 1986.

4.Верещагін Е.М., Костомаров В.Г. Мова і культура лінгво-країнознавства у викладанні російської мови як іноземної. , 1990.

5.Верещагіна І.Н., Пріткіна Т.А. Англійська мову, підручник, 2-ий клас, М., 1994.

6.Верещагіна І.Н., Пріткіна Т.А. Англійська мову, підручник, 3-й клас, М., 1994.

7.Гін А.А. Нас чекають серйозні зміни в системі навчання ...// Сб статей для вчителів, вихователів, менеджерів освіти, Педагогіка + ТРИЗ, Вип. № 1, Гомель, 1996.

8.Денісова Л.Г., Мезеніна Е.М. Snowball English. Teacher's book, М., 1994.

9. Джохадзе Л.Є. Стилістичне використання багатозначного слова в художньому тексті. Автореферат. М., 1977.

10.Зімняя І.А. Психологія навчання іноземним мов у школі, М., 1991.

11.Іванова О.І. Семантико-функціональні особливості висловлювань, спрямовані на підтримку адресата. Автореферат., Київ, 1994.

12.Івушкіна Т.А. Стандартний англійська в словниках і науковій літературі.// № 1, 1997.

13.Каспін І.В., Сегаль М.М., Шевяков В.Н. Talkihg American (dialogues and exercises), Ленінград, 1990.

14.Кедрова Т.Є. Фоностілістіческіе варіанти оформлення тексту. Автореферат., М., 1985.

15.Клементьева Т.Б. Happy English-1, підручник для 5-6 класів, М., 1996.

16.Клементьева Т.Б. Happy English-2, підручник для 7-9 класів, Обнінськ, 1996.

17.Коммунікатівная методика навчання іноземним мовам як спосіб реалізації програми Ради Європи "Language learning for European Citizenship"// Насіольная книга для викладачів іноземного мови, довідкове посібник під ред. Масилко Е.А., Бабінської П.К., Будько А.Ф., Петрової С.І., Мінськ, 1996.

18.Коммунікатівний системно-діяльнісний підхід до навчання іноземним мов// там ж.

19.Леонтовіч О.А. Проблема розуміння в процесі міжкультурної комунікації.// мовна особистість, культурні концепти. Збірник наукових праць, Волгоград-Архангельськ, 1996.

20.Медведева Т.Ю. Семантика і функціонування кінематичних висловів в англійському мовою. Дипломна робота, Волгоград, 1990.

21.Мечковская Н.Б. Соціальна лінгвістика., М., 1996.

22.Мисик І.Г. Принцип системності і сучасна лінгвістика.// мову і культура, 5 міжнародна конференція, № 1,1997.

23.Ножкіна Е.М. Розвиток в російською мовою функціональних варіантів зі значенням якості, властивості. М., 1996.

24.Обученіе лексиці. // Настільна книга для викладачів іноземного мови, довідкове посібник під ред. Масилко Е.А., Бабінської П.К., Будько А.Ф., Петрової С.І., Мінськ, 1996.

25.Павлов В.А. Формування комунікативної компетенції студентів в системі багаторівневої підготовки в педвузі. // Багаторівневе освіта: проблеми лингводидактики.Волгоград.1994.

26.Павлова Н.М. Емоційні значення в лексикографічному відображенні. Автореферат. М., 1971.

27.Пассов Є.І. Урок іноземної мови в середній школі., М., 1988.

28.Попова Е, В. Лексична емотивність в порівняльному аспекті., Дипломна робота., Волгоград., 1991.

29.Сіротіна О.Б. Межстілівая і внутрістілівая варіантність мовної системи.// Питання стилістики., 1986.

30.Старков А.П., Островський Б.С. Англійська мову, підручник для 9-ого класу, М., 1986.

31.Старков А.П., Островський Б.С. Англійська мову, підручник для 11-ого класу, М., 1986.

32.Томахін Г.Д. Реалії - американізми, М., 1988р.

33.Фаенова М.О. Навчання культурі спілкування на англійською мовою, М., 1991.

34.Шах-Назарова В.С. Практичний курс англійської мови - американський варіант, М., 1991.

35.Шаховскій В.І. Категоризація емоцій в лексико-семантичної системі мови., Воронеж., 1987.

36.Шаховскій В.І. Категоризація емоцій в лексико-семантичної системі (на матеріалі англійського мови)., Дисертація., М., 1988.

37.Шаховскій В.І. Емотивний компонент значення і методи його опису., Волгоград., 1983.

38.Швейцер А.Д. Літературний англійська мову в США і Англії., М., 1963.

39.Швейцер А.Д. Нарис сучасного англійського мови в США, М., 1963.

40.Щорс Т.А. Структурні і лінгвістичні параметри текстотворення. Автореферат., М., 1983.

Література на англійському мові:

41.А Сity of a many races. Japan America., Ramapo Valley., June, 6.

42.Atherton John Guidance and Practice in English. Hilton Publications, 1978.

43.Galperin I.R. Stylistics.M., 1977.

44.Galperin I.R. Stylistic Notations.Large English-Russian Dictionary., VI., M., 1987.

45.Jovanovich Peter, Christopher Morris World English Books 1-6., Karcourt, Brace International, Orlando, FL 32887 USA, 1981.

46.Ramapo News Learning a foreign language as a global concern. April., № 22, 1995.

Словники:

47.Ахманова О.С., Уїлсон Е.А. Англо-російський і російсько-англійський словник (короткий) М., 1991.

48.Гальперін І.Р. Англо-російський словник., Т I ., М. .1987.

49.Мюллер В.К. Англо-Російський словник, М., 1982.

50.Смірніцкій А.І. Російсько-англійський словник., М., 1992.

51.Longman Dictionary of English Language and Culture, Longman Group UK Limited, 1992.

52.Oxford Advanced Learner's Encyclopidic Dictionary., Oxford University Press., 1992.

53.Webster 's New Collegiate Dictionary., a marriam Webster, Springfield, Massachusete, USA, First Printing, 1973.

Скорочення, прийняті в дипломної роботі:

1.ERD - Англо-російський словник під ред. Гальперіна І.Р.

2.LDELC - Longman Dictionary of English Language and Culture.

3.OALED - Oxford Edvanced Learner's Encyclopidic Dictionary.

4.WNCD - Webster's New Collegiate Dictionary.

5.LERD - Великий Англо-російський словник під ред.Мюллера В.К.

6.RED - Російсько-Англійський словник під. ред. Смирницкого А.І.

7.ER & RED - Англо-Російський і Російсько-Англійський під редакцією Ахмановой О.С.

8.СКС - стилістичний компонент слова

Додаток I

Стилістичні маркери (поноси) в словниках різного типу

LDELC Labels used in the dictionary

AmE American English

apprec appreciative

AustrE Australian English

bibl biblical

BrE British English

CanE Canadian English

CarE Caribbean English

derog derogatory

dial dialect

euph euphemistic

fml formal

Fr French

Ger German

humor humorous

IndE Indian English

infml informal

IrE Irish English

It Italian

Lat Latin

law legal

lit literary

med medical

naut nautical

nonstandard

NZE New Zealand English

old-fash old-fashioned

old use

PakE Pakistani English

ScotE Scottish English

sl slang

Sp Spanish

poet poetical

pomp pompous

rare

SAfrE South African English

taboo

tdmk trademark

tech technical

Додаток II

OALED Labels used in the dictionary

approv approving

arch archaic

Austral Australian

Brit British

derog derogatory

emph emphatic

esp especially

euph euphemistic

fem feminine

fig figurative

fml formal

infml informal

joc jocular

neg negative

NZ New Zealand

rhet rhetorical

Scot Scottish

sl slang

US United States

usu usually

Додаток III

WCND Labels used in the dictionary

A & M Agricultural & Mechanical

Acad Academy

AF Anglo-French

Afric Africans

Agric Agricultural

Alb Albanian

Am American

Amer American

AmerF American French

AmerInd American Indian

AmericSp American Spanish

Ar Arabic

Arab Arabian

Aram Aramaic

Arm Armenian

Assyr Assyran

astron astronomy

Austral Australian

Av Avestan

Bab Babylonian

bacteriol bacteriologist

Belg Belgian

Beng Bengali

bib biblical

biochem biochemist

Braz Brazilian

Bret Breton

Brit Britain, British

Bulg Bulgarian

Canad Canadian

CanF

Celt Celtic

chem chemist

Chin Chinese

criminol criminologist

D Dutch

Dan Danish

dial dialect

dram dramatist

Du Dutch

E English

econ economist

Ed Education

educ educator

Egypt Egyptian

emp emperor

Eng England

Esk Eskimo

esp especially

Eth Ethiopic

ethnol ethnologist

fem feminine

Finn Finnish

Fum Fumish

Fr France, French

Fris Frisian

G German

Gael Gaelic

Gk Greek

Gmc Germanic

Goth Gothic

Gr Brit Great Britain

Heb Hebrew

hist historian

Hung Hungarian

IE Indo-European

Inst Institute

Ion Ionic

Ir Irish

Ir Gael Irish Gaelic

It, Ital Italian

Jap Japanese

Jav Javanese

L Latin

LaF Louisiana French

lit literary

manuf manufacturer

math mathematician

Mech mechanical

Med medical

MexSp Mexican Spanish

Mex Mexican

mil military

min minister

MF Middle French

MFlem Middle Flemish

MGk Middle Greek

MHG Middle High German

Mir Middle Irish

ML Middle Latin

MLG Middle Low German

MW Middle Welsh

naut nautical

NE New England

NGk New Greek

NGmc New Germanic

NHeb New Hebrew

NL New Latin

nonstand nonstandard

Norw Norwegian

nov novelist

obs obsolete

occas occasionally

OE Old English

OF Old French

OFris Old Frisian

OHG Old High German

OIr Old Irish

OIt Old Italian

OL Old Latin

ONF Old North French

OPer Old Persian

OPg Old Portuguese

OProv Old Provencal

OPruss Old Prussian

orig originally

OS Old Saxon

OSlav Old Slavic

OSp Old Spanish

OW Old Welsh

PaG Pennsylvania German

Pek Pekinese

Per, Pers Persian

Pg Portuguese

philos philosopher

Phil Sp Philippine Spanish

physiol physiologist

Pol Polish

polit political

Prov Provencal

Port Portuguese

Pruss Prussian

psychol psychologist

R.C. Roman Catholic

Rom Roman

Rum Rumanian

Russ Russian

Sc Scots

Scand Scandinavian

Sc Gael Scottish Gaelic

Sch School

secy secretary

Serb Serbian

Shak Shakespeare

Skt Sanskrit

Slav Slavic

SoAfr South Africa

sociol sociologist

Sp Spanish

specif specifically

substand substandard

sw Swedish

Syr Syriac

Tech Technology

Theol Theological

Turk Turkish

U University

usu usually

var variant

VL Vulgar Latin

archaic

voc vocative

W Wells

WGmc West Germanic

zool zoologist

Особливості WNCD

Замість послід використовується словесне пояснення про використанні слова

taken to be offensive

usu. used disparagingly

usu. considered vulgar

usu. considered obscene

sometimes considered vulgar

prob. baby talk

Додаток IV

ВАРС (Гальперін)

Labels used in the dictionary

ав. авіація

австрал. употреб. в Австралії

авт. автомобільне справа

амер. американізм

анат. анатомія

Антрім. антропологія

араб. арабська

археол. археологія

архіт. архітектура

айстр. астрономія

афр. африканські мови

Бакта. бактеріологія

банк. банківське справа

бібл. библеизм

біол. біологія

бірж. біржове вираз

бот. ботаніка

бран. лайливе слово

будд. относящ. до буддизму

бум. паперове справа

бухг. бухгалтерія

ввічливий. ввічливе

угор. угорський

вест.-інд. употр. у Вест-Індії

вет. ветеринарія

воен. військове справа

підносячись. піднесено

злодій. жарги. злодійський жаргон

сх. східний

вульг. вульгарно

Гельм. гельмінтологія

геогр. географія

геод. геодезія

геол. геологія

геральд. геральдика

герм. германські я.

гідр. гідрологія

голл. голландський

горн. гірське справа

греч. ...грецький (Мова)

грубий. грубе слово

Данська. датський я.

діал. діалектизм

дип. дипломатичний термін

дор. дорожнє справа

др.-греч. давньогрецький я.

ін-євр. давньоєврейську

ін-ірл. давньо-ірландський

ін-рим. давньоримський

евр. єврейський

єгипет. єгипетський

жарги. жаргонізм

ж.-д. залізничне справа

живий. живопис

зап. західний

зоол. зоологія

інд. індійські я.

ірл. употр. в Ірландії

ірон. іронічно, в іронічному сенсі

позов. мистецтво

ісл. ісландський

ісп. іспанська

іст. що відноситься до історії

ит. італійський

канад. употр. в Канаді

канц. канцелярське слово

карт. термін карткової гри

кіно кінематографія

кит. китайський

книж. літерат.-книжкове

шкір. Кожевня справа

ком. комерційний термін

кор. корейський я.

кул. кулінарія

ласк. пестливо

лат. латинський

ліс. лісове справа

лінг. лінгвістика

лит. літературознавство

лог. логіка

Малайський. малайський я.

мат. математика

мед. медицина

мекс. употр. в Мексиці

метал. металургія

метеор. метеорологія

хв. мінералогія

міф. міфологія

монг. монгольський я.

мор. морське справа

муз. музика

ньому. німецький я.

неодобр. несхвально

новозел. употр. в Новій Зеландії

норв. норвезький

Образно. образне вживання

обикн. звичайно

опт. оптика

офіц. офіційний термін

полювань. полювання

палеонт. палеонтологія

парл. парламентське вираз

пед. педагогіка

перен. в переносному значенні

перс. персидський я.

полігр. поліграфія

політ. політичний термін

політ.-ек. політична економ.

польськ. польський я.

притягує. португальська

знехтувавши. презирливо

пренебр. зневажливо

простий. просторіччя

проф. професіоналізм

психол. психологія

бджіл. бджільництво

радіо радіотехніка

разг. розмовне слово

розм.-грубий. розмовне грубе

Реактив. реактивна техніка

рідко. рідко

рел. релігія

рім. римський

ритор. риторично

рум. румунський

русс. російська

риб. рибництво

сад. садівництво

санскр. санскритський

св. зв'язок

сівши. північний

сканд. скандинавський

спец. термін, употр. в різних областях знань

спорт. фізкультура і спорт

стил. стилістика

вірш. віршування

студ. студентське вираз

с.-х. сільськогосподарське

театр. театрознавство

текст. текстильне справа

тел. телефонія, телеграм.

тих. техніка

ТЛВ. телебачення

топ. топографія

тур. турецький я.

тюрк. тюркські я.

унів. університетську (Вир.)

усил. підсилювально (Emphatic)

вуст. застаріле слово

фарм. фармацевтичний

фіз. фізика

физиол. фізіологія

філос. філософія

філол. філологія

фін. фінансовий тер.

фінськ. фінський я.

фольк. фольклор

фон. фонетика

фото фотографія

фр. французька

хім. хімія

церк. церковне

шахм. шаховий тер.

швед. шведський я.

шкіл. шкільне вираз

шотл. употр. в Шотландії

евф. евфемізм

ек. економіка

ел. електроніка

емоц.-усил. емоційно-підсилювальне

ці. етимологія

етно. етнографія

півд. південний

южн.-афр. употр. в Південно-Африканській республіці

юр. юридичний

яп. японський

дит. дитяча (Мова)

emph. підсилювальний

Деякі відповідності послід, прийнятих в англо-англійських словниках

бран. abusive or swear

ввічливий. polite

підносячись. elevated

злодій. жарги. thieve's cant

вульг. low, vulgar

грубий. vulgar or low word

жарги. jargon

неодобр. derogatory, disapproving

пренебр. derogatory

простий. vernacular

разг. colloquial

розм.-грубий. low colloquial

ритор. rhetorical

усил. emphatic

вуст. obsolete, archaic

шутл. jocular

евф. euphemism

емоц.-усил. used as intensive, emotional use ...

Додаток V

APC (Мюллер)

Поноси, використовувані в словнику

sl - slang - сленг, жаргон

ав. авіація

австрал. употр. в Австралії

авто автомобільне справа

ак. акустика

амер. американізм

анат. анатомія

Антропов. антропологія

араб. арабська

арт. артилерія

археолог. археологія

архіт. архітектура

айстр. астрономія

Бакта. бактеріологія

банк. банківський термін

бібл. библеизм

біол. біологія

бірж. біржовий термін

бот. ботаніка

бухг. бухгалтерія

угор. угорський

вет. ветеринарія

воен. військове справа

підносячись. піднесено

вульг. вульгарне сл.

геогр. географія

геод. геодезія

геол. геологія

геом. геометрія

геральд. геральдика

гідр. гідротехніка

голл. голландський

горн. гірське справа

греч. грецький я.

грубий. грубе слово, вираз

діал. діалектизм

дип. дипломатія

дор. дорожнє справа

др.-греч. (Іст.) давньогрецький

ін євр. давньоєврейську

ін рим. давньоримський

егип. єгипетський

жарги. жаргонізм

живий. живопис

зоол. зоологія

інд. індійські мови

ірл. ірландські мови

ірон. в іронічному сенсі, іронічний

позов. мистецтво

ісп. іспанська

іст. історія

ит. італійський

канад. употр. в Канаді

канц. канцелярський

карт. термін карткової гри

кіно кінематографія

кит. китайський

книжн. книжковий стиль

ком. комерційний стиль

кул. кулінарія

ласк. пестлива форма

лат. латинський мову

ліс. лісове справа

лінгв. лінгвістика

лит. література, літературознавство

лог. логіка

Малайський. малайський мову

мат. математика

мед. медицина

метал. металургія

метео метеорологія

хутро. механіка

хв. мінералогія

міф. міфологія

мор. морський термін

муз. музика

ньому. німецький

неодобр. несхвально

неол. неологізм

норв. норвезький

обикн. звичайно

особ. особливо

полювань. полювання

палеонт. палеонтологія

парл. парлам. виражений.

перен. в переносному значенні

перс. перський

полігр. поліграфія

політ. політичний термін

політ.-ек. політична економія

польськ. польський

притягує. португальська

поет. поетичне слово, вираз

знехтувавши. презирливо

пренебр. зневажливо

психол. психологія

радіо радіотехніка

разг. розмовне слово

Реактив. реактивна техніка

рідко. рідко

рез. гумова промисловість

рел. релігія

рі...м. міф. римська міфологія

ритор. риторичне

русс. російська мову

санскр. санскрит

сівши. употр. на Північній Англії і в Шотландії

сканд. скандинавський

спец. спеціальний термін

спорт. фізкультура і спорт

СР-вік. в середні століття, средневек.

стат. статистика

стил. стилістика

вірш. віршування

стор будівельне справа

страх. страховий термін

студ. студентський термін

театр. театральний термін

текст. текстильне справа

тих. техніка

ТЛВ. телебачення

тл.г. телеграфія

тл.ф. телефонія

топ. топографія

тур. турецький

уменьш. зменшувальна форма

унів. університетську вираз

вуст. застаріле слово, вираз

фарм. фармакологія

фіз. фізика

физиол. фізіологія

філос. філософія

фін. фінансовий термін

фінськ. фінський яз.

фон. фонетика

фото фотографія

фр. французька

хім. хімія

хір. хірургія

цер. церковне слово

шахм. шахи

шкіл. шкільне слово

шотл. употр. в Шотландії

шутл. жартівливе слово

евф. евфемізм

ек. економіка

ел. електротехніка

елліпт. еліптичний

ЕЛН. електроніка

етно. етнографія

південно-амер.употр. в Південній Америці

південно-афр. употр. в Південній Африці

юр. юридичний термін

яп. японський мову

Додаток VI

АР і РА (Ахманова)

Поноси, використовувані в словнику

ав. авіація

авт. автомобільне справа

агр. агрономія

амер. американізм

анат. анатомія

архіт. архітектура

айстр. астрономія

біол. біологія

бот. ботаніка

бухг. бухгалтерія

вет. ветеринарія

воен. військове справа

високий. високий стиль

геогр. географія

геол. геологія

геом. геометрія

гідр. гідрологія

горн. гірське справа

грам. граматика

грубий. грубе слово

дип. дипломатія

дор. дорожнє справа

ж.-д. залізничне справа

живий. живопис

зоол. зоологія

інд. індійські мови

ірл. ірландський мову

ірон. іронічні слово

іст. історія

ит. італійський

карт. термін карткової гри

кіно кінематографія

книжн. книжковий стиль

ком. комерційний термін

кул. кулінарія

лат. латинський мову

лінгв. лінгвістика

лит. літературознавство

лог. логіка

мат. математика

мед. медицина

метеор. метеорологія

хв. мінералогія

міф. міфологія

мор. морське справа

муз. музика

ньому. німецький мову

обикн. звичайно

особ. особливо

офіц. офіційний термін

полювань. полювання

парл. парламентське вираз

перен. в переносному значенні

перс. персидський мову

полігр. поліграфія

політ. політика

політ.-ек. політична економія

поет. поетичне вираз

знехтувавши. презирливо

психол. психологія

радіо радіотехніка

разг. розмовне слово

рідко. рідко, рідкісне слово

рел. релігія

спорт фізкультура і спорт

стор будівельне справа

с.-х. сільське господарство

театр. театральний термін

текст. текстильне справа

тих. техніка

топ. топографія

вуст. застаріле слово

фіз. фізика

філос. філософія

фон. фонетика

фото фотографія

фр. французька

хім. хімія

церк. церковне слово

шахм. шахи

шкіл. шкільне слово

шотл. шотландський

шутл. жартівливо

евф. евфемізм

ек. економіка

ел. електротехніка

юр. юридичний термін

пріл7-1

Додаток VIII

How British and American differences are shown in the DEL & C

BrE and AmE spelling differences

Some words have different spelling according to whether they are used in BrE or AmE

colour BrE//Color AmE/'k L lе r /n., 1 the quality in ...

The BrE spelling is col our ; the AmE spelling is col or . In cases like this, the main definition is shown at the British spelling, but there is also a short entry at color

color/'k L lе r /AmE for colour

Notice the double bar// which is used to indicate a British/American difference.

Some words have a main spelling that is used in both British and American E, & a second spelling that can also be used in one of these varieties.

organize, also-ise BrE/o: gеnaiz// 'O: r/to arrange ...

This nuans that both BrE and AmE speakers use the spelling organize, but British speakers also use the spelling organise.

British and American word differences

There are many differences between BrE and AmE vocabulary. For example, a small farm that grows fruits and vegetables for sale is called a truck farm by American speakers and a market garden by British speakers. In cases like this, the main definition is given at the British word, and the American word is given as an alternative, like this:

market garden /, ... '..../BrE// truck farm AmE - an area for growing vegetables and fruits for sale

The American form also has its own short entry: truck farm/'.../n AmE for market garden. Sometimes the differences are lessclear than this. For example, the word truck (meaning a heavy road vehicle) is used in both BrE and AmE. But many British speakers call this vehicle a lorry, whereas Americans never use this word. In cases like this, the main definition goes at the В«World English В»form, like this:

truck/tr L k/n. 1 also lorry BrE - a large motor vehicle for carrying goods in large qualities.

Truck has no label, so it can be used in any variety of English, but lorry - as the label shows - would only be used by British speakers.

Прил 9

Прил 10-1

Прил 10-2

Прил 10-3

Додаток XI

Розбіжність американського і британського варіантів на лексичному рівні

esp. vocation

esp. last name, family name

esp. cooker

esp. stove

esp. cinema

esp. cookie

esp. maize

esp. Indian corn, corn

tip 4

sweet 2

esp. 53

euph. 1

usu. 11

infml 4

tdmk 3

old-fash 2

old-fash or fml (BrE) 1

(BrE) & AustrE 1

infml usu. euph 1

infnl often humor 1

old use or humor 1

(BrE) or fml AmE 1

esp. (AmE) & ScotE 1

tech 1

sl, not polite 1

Додаток XII

Класифікація послід по семантико-функціональному ознакою в BrE// AmE

функціональний

ознака

esp

infml

sl

tdmk

old-fash sl

old-fash infml

sl, becoming old-fash

old-fash

low

tech

& AustrE

dial

becoming rare

fml

old sl

old use

infml old-fash

old-fash or fml/esp

humour sl

euph sl

derog sl

taboo sl

infml euph

euph infml

sl humor

infml/esp humor or derogative

taboo or law

infml smt derog

esp ... infml, not polite

infml often derog

lit or humor

infml derog

sl, not polite

infml/often humor

infml, usu euph

derog

pomp

esp

infml

sl

tdmk

old-fash sl

old-fash

law tech rare

sl, old-fash

becoming rare

& ScotE

& AustrE infml

nonstandard

fml

esp ... sl

humor sl

derog sl

taboo sl

euph sl

infml/often derog

infml/humor

esp sl derog

infml humor or derog

AustrE derog sl

euph infml

infml derog

sl, not polite

infml often humor

infml, usu euph

old usu or humor

euph

esp ... usu derog

derog

Додаток ХIII

Поноси, що зустрічаються в обох варіантах

esp

infml

sl

tdmk

old-fash sl

old-fash

law

tech

becoming rare

fml

humor sl

taboo sl

euph sl

infml often derog

infml derog

sl, not polite

infml often humor

infml usu euph

Поноси, що зустрічаються в одному з варіантів

семанті-чний ознака

old-fash infml

sl, becoming old-fash

AustrE

dial

sl humor

euph infml

infml euph

infml esp humor derog

taboo or law

infml, smt derog

esp infml not polite

lit or humor

rare

sl, old-fash

& ScotE

AustrE

nonstandard

esp ... sl

euph

esp usu derog

infml humor

esp sl derog

infml humor or derog

Austr derog sl

euph infml

Піложеніе XIV

Частотність стилістичних маркерів всередині BrE// AmE варіантів

infml

sl

esp

tdmk

taboo sl

old-fash sl

old-fash

derog sl

tech

infml often derog

infml derog

sl, not polite

infml often humor

infml usu euph

humor sl

euph sl

euph infml

infml euph

old-fash infml

sl, becoming old-fash

AustrE

dial

sl humor

infml esp humor o derog

taboo or law

infml smt derog

esp infml, not polite

lit or humor

humor

***

old sl

old use

old sl

old use

infml old-fash

rare

sl old fash

& ScotE

AustrE infml

infml humor

esp sl derog

infml humor or derog

AustrE derog sl

euph infml

euph

esp ... usu derog

esp ... sl

13

6

5

2

4

3

3

1

2

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

15

10

5

5

1

1

2

2

2

1

2

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

2

1

1

1

2

1

2

Додаток XV

Стилістичні розбіжності на лексичної-семантичному рівні

Семантика може містити два варіанти (AmE// BrE)

vacation

канікули

local 2

infml

3. esp. ... a bus train etc that stops at all regular.

4. a branch of a trade union

esp. neat & stylish in appearance

3. quick or forceful: a smart blow

anything esp. a small piece of metal or plastique with a picture of words on it, worn to show rank, member-ship of a group, support for a political idea.

for chest of drawers

4. esp. a division of government department

bit 1

2. esp. any part or piece of something larger

esp. a certain amount, some

infml a) a small cion esp. one worth three or six old pence

5. infml b) 12 1 / 2 cents

1. esp. a row of houses joined to each other

3. esp. any of a number of wide steps on which watchers stand at a football match

1. also fresher infml a student in the first year at college or university

song & dance infml

1. esp. an unnecessary or useless show of confusion anger, excitement, etc

pitcher 1

2. Одне із значень є одним з варіантів, тобто одне із значень слова стилістично марковане

sink 2

3. Всередині одного з семантичних значень вказуються два варіанти, тобто у одного значення 2 слова, відносяться до різних варіантів

sweet 2

a small piece of sweet food made of sugar of chocolate

sweet food served at the end of a meal

luggage trolley

tip esp.

dump esp.

fag end infml

parking lot

parking garage

an open space where cars & other vehicles may be parked, smt for a small payment

2. an enclosed building used for this purpose

cookie esp.

a flat thin dry cake, sweetend or unsweetened, usu sold in packets or tins

tote 2

clerk 1

usu. patio

warm up esp.

4. Змішаний тип: всередині сeмантікі виділяється ще й інша різновид стилістичного компонента.

2. infml an extremely untidy & dirty place.

2. infml a change of mind

infml to change one's mind

infml for dust storm

sl a cigarette

derog sl for Homosexual

4. infml for underground a tube station/train

6. infml for television

3. also cooky - sl a person of particular type: a smart/tough cookie.

3. Humor, esp for toupee

1. infml a takeway which sells chinese food

2. infml weak & Cowardly

esp ... or law a broad main road used by traffic going in both directions & often leading from one town to another.

2. sl of little value; unpleasant.

1. Old-fash small & charming.

2. derog small & Unimportant.

2. Derog, esp to use (an idea, argument etc.) again.

2. esp ..., usu.derog a political party chief, esp one who controls a local party organization.

s l excellent or fashionable, a boss suit/a boss car.

old-fash, sl make a boss shot (at) to make a first, probably not very good attempt (at).

1. Taboo or law to be guilty of sodomy. 2. Sl (used for adding force to expressions of displeasure or surprise: Bugger it!

4. infml someone or smth that

5. derog a poor white person is very good, used esp. of a from the American South. very attractive woman.

Додаток XVI

Speaking English and talking American.

1. Read the dialogue and try to understand it.

Victor is talking to Brian about British English and American English.

-Brian, I feel confused sometimes. Which is British and which is American?

-Don't worry. It doesn't really matter very much.

- But sometimes people don't understand me. And yesterday I had a problem. I got the wrong floor.

-Did you really?

-Yes, I got into the elevator ...

-Into the lift ...

-Yes, into the lift. And I pressed the button to the fifth floor.

-And you got out on the American sixth?

-Right.Then I remembered that I was not in America.

-You should remember that there'sa ground floor in Britain.

-And I also made a mistake when I filled out the form.

-Filled in you mean.

-Oh, thanks, filled in. I wrote my date of birth the American way.

-The month you were born in first?

-Exactly. It's so difficult to keep every small difference in mind.

-I think you really needn't. If somebody doesn't understand you, he'll ask you about it.

-Thank you, Brian. You've helped me a lot.I wonder if you would like to come to Saint-Petersburg for your vacation.

-When are you going to have your holiday?

-In the fall.

-In autumn.Fall is American again.

-Well, when you come to Saint-Petersburg I'll learn more British from you.But we don't have ground floor in Russia either!

a) Where did the action take place? (What country).

b) What problem did Victor face?

2. Read the dialogue again and write out the words of British English, of American English and give their Russian equivalents.

British English American English Russian equivalent

------------------------------------------ -------------------------

------------------------------------------ -------------------------

----------------...-------------------------- -------------------------

------------------------------------------ -------------------------

3.Answer the following questions:

Why did Victor got the wrong floor?

How do they write the date of birth in America & in Great Britain?

Write your date of birth

the British way ________________________

the American way: ______________________

4. Is it important to learn the both variants? What do you think?

American English - British English

Arrival, airport, means of communication.

1.a) Read the British English words and give their Russian equivalents.

b) Read the American English words and give their Russian equivalents.

c) Read the Russian words and say what they mean in British English and in American English.

British English

American English

Russian

заповнити

прізвище

вибачте

сумочка

ліфт

перший поверх

телефонна будка

туалет

подзвонити

бюро знахідок

з'єднувати

зайнято

ставати в чергу

поштовий індекс

телеграма

поштовий ящик

обмінювати гроші

pound note

dollar bill

банкнота в 1 долар

банкнота в 1 фунт

аптека

2.Read the dialoques and say which words belong to an American and which to an Englishman .

- I see, thank you. I have to learn a. new language, it seems.

- Excuse me, could you tell me where the restroom is?

- Pardon? Oh, you mean my handbag.Thank you very much.

- If you want to change money, you'll have to take the lift to the first floor, and there is the bank.

- But we are on the first floor What do I need an elevator for?

a) Read the dialoques again, pick out the British words and their American equivalents, give their Russian translation.

b) Underline the American English words matching with their British English words.

3.a) You are from England, help your American friend to understand British English.

Am.E. Br.E.

fill out ------------------------------

purse ------------------------------

first floor ------------------------------

restroom ------------------------------

drugstore ------------------------------

last name ------------------------------

telephone booth ------------------------------

elevator ------------------------------

call up ------------------------------

b) You are from America, help your English friend to understand American English.

Br.E. A.E.

surname ----------------------------

Lost Property ----------------------------

put through ----------------------------

engaged ----------------------------

...queue up ----------------------------

post code ----------------------------

telegramme ----------------------------

pound note ----------------------------

change money ----------------------------

Pardon ----------------------------

c ) You are from Russia, you learn British and American English to understand the English Language better.

R. Br.E. A.

сумочка -----------------------------------------------

ліфт ------------------------ -----------------------

телефонна будка -----------------------------------------------

перший поверх -----------------------------------------------

заповнити ------------------------ -----------------------

прізвище ------------------------ -----------------------

подзвонити ------------------------ -----------------------

зайнято ------------------------ -----------------------

поштовий ящик ------------------------ -----------------------

аптека ------------------------ -----------------------

вибачте ------------------------ ------------------------

туалет ------------------------ ------------------------

бюро знахідок ------------------------------------------------

з'єднувати ------------------------ ------------------------

телеграма ------------------------ ------------------------

обмінювати гроші ------------------------------------------------

поштовий індекс ------------------------------------------------

ставати в чергу -------------------------------------------------

4.Which of the statements belong to British English and to American English?

I want to make a call to California. Could you connect me within 10 minutes?

I'm sorry your number is engaged.Shall I try and put you through later?

After you have filled out the form, take the elevator to the second floor and there you may exchange your money.

Where can I find a phone box? I want to ring my mother up. Oh, I need to change my pound note.Where can I do it?

The toilet's on the ground floor. Go past the chemist's, the Lost Property, and there you'll see it.

There's no need for you to queue up with your telegramme.

He wants to mail some of his letters.Tell him the Zip code, please, and show him where the mailbox is.

5.What would you say if you were an American/a Britishman?

a Britishman an American

What do you use to get to

the second floor?

What do you do if you have

to write your name, date

and year of birth?

What do you use when you

want to make a call to your

friend?

Where do you go to buy

pills?

Help my brother to send a

letter.

You have lost a thing of

yours.What would you do?

6.Say the following in English: - you are from London.

- you are from New York .

заповнити (документ)

Де тут ліфт?

Вибачте, це Ваша сумочка?

телефонна будка

Який у Вас поштовий індекс?

Як Ваша прізвище?

Де я можу розміняти гроші?

Як знайти аптеку?

Поштова ящик за рогом.

7.Make a conversation with your friend, using the words you've learned from the lesson.

a) You are from Britain and come to visit your friend in America.

b) You are from America and come to visit your friend in Britain.

c) You are from Russia. You are making a tour round America and Great Britain.

Додаток XVII

Методичні рекомендації до уроків.

Пропонований практичний матеріал розрахований на три уроки, метою яких є навчити розрізняти BrE/AmE і свідомо, адекватно ситуації, використовувати вречі.

Матеріал пропонується для проведення уроків у восьмому класі з поглибленим вивченням англійського мови.

У зміст входить лексика по темі " Arrival, airport, means of communication ", діалоги з використанням даної лексики (У протиставленні одного варіанта іншому в одній і тій же ситуації ) І ряд вправ на тренування, закріплення і активізацію лексики в мові.

На першому уроці:

Мета: Навчання розумінню і розрізненню варіантів у контексті (в діалозі).

1. Введення в ситуацію (Читання діалогу і відповіді на питання по діалогу) - займає 20 хвилин.

2. Робота над розумінням контексту і закріпленням лексики - 15 хвилин.

3.Обобщеніе матеріалу та цілеспрямована бесіда на свідомий підхід до вивчення BrE і AmE + пояснення домашнього завдання - 10-15 хвилин.

На другому уроці:

Мета: Введення, первинне закріплення, тренування лексики по темі: "Arrival, airport, means of communication. "

1. Введення, семантизация і первинне закріплення лексики-15 хвилин.

2. Робота з діалогами і подальша тренування лексики - 20-25мінут.

3. Пояснення домашнього завдання - 3-5 хвилин.

На третьому уроці:

Мета: Подальша тренування лексичного матеріалу та активізація його в мові.

1. Тренувальні вправи (Письмово та усно) - 20 хвилин.

2. Робота над відмінностями в фонетиці і орфографії - 10-15 хвилин.

Тут пропонується гра в перекладачів.

Поурочне опис методичних

прийомів, використовуваних на уроках :

Урок 1 . План уроку та методичні рекомендації:

I.е. Введення в ситуацію, постановка мети. (Віктор говорить з Брайном про AmE і BrE).

II.е. 1. Читання діалогу з установкою на розуміння, бесіда по діалогу (Відповіді на питання) - З якою проблемою зіткнувся Віктор і чому.

2. Читання діалогу вголос, за ролями.

3. Робота над лексикою з діалогу: прочитати діалог і виписати BrE, AmE і дати їх російські еквіваленти. Робота спочатку проробляється усно, а потім дається час на виконання завдання самосіоятельно в письмовій формі (письмова завдання можна дати і на будинок - На розсуд вчителя).

4. Робота з питань, спрямована на усвідомлення деяких реалій в BrE/AmE: пояснити, чому Віктор переплутав поверхи; визначити, як пишуть дату народження в Америці (це витікає з контексту), а як в Врітаніі (Учні можуть здогадатися); слід написати дату свого народження в обох варіантів.

5. Тепер, коли учні на практиці порівняли варіанти англійського мови, простежили їх функціонування в ситуації, можна їх запитати, чи важливо знати і розуміти BrE і AmE.

Цим питанням можна підвести підсумок уроку.

III.е. Завдання на будинок: проінсценіровать діалог між Віктором і Брайном (імена можна замінити).

Урок 2. План уроку та методичні рекомендації:

I.е. Урок можна почати з драматизації діалогу, пройденого на минулому уроці, а потім перейти до основної частини уроку: Брайн допомагає Віктору розібратися у варіантах англійського мови.

II.е. 1. Введення і первинне закріплення лексики. Учні спочатку прочитують варіанти і їх переклад самостійно. Потім діти діляться на американців, британців і росіян. Спочатку розглядається BrE, його AmE і російський переклад. Потім за схемами AmE-BrE-Req і Req-BrE-AmE або Req-AmE-BrE. Цю роботу можна провести у вигляді гри "Перекладачі". Наприклад, британці запитують американців: "What is the American English for" surname "?"; американці запитують російських: "What is the Russian equivalent for "last name"? "; Російські запитують американців: "What is the British English for" лі...фт "?"

2. Робота з діалогами (Закріплення лексики в контексті). Учні читають діалоги про себе і визначають кому, які репліки належать.

3. Читання діалогів по ролям із завданням - Вибрати AmE, BrE і дати Req.

4. Підкреслити AmE і йому відповідний BrE.

III.е. На цьому етапі можна задати інсценівку одного з діалогів і письмове завдання № 3 на будинок.

Урок 3. План уроку та методичні рекомендації.

I.е. Інсценування діалогу минулого уроку (мовна зарядка).

II.е. 1.Упражненіе: визначити, кому належить вислів (Британцеві або американцю).

Ця вправа можна розширити: визначивши варіант, учні повинні поставити те ж речення в інший варіант.

2.Ответи на пропоновані питання: як б відповів американець і як би відповів британець. Питання припускають використання лексики уроку.

Ця вправа можна провести два рази, розділивши групу на американців і британців, тобто одна група відповідає за американців, інша - за британців. Потім команди можуть помінятися ролями.

3. Вправа на переклад з російського на англійська за схемою: Req-BrE-AmE або Req-AmE-BrE.

Вправа можна дати письмово на уроці, щоб кожен написав два варіанти, а потім перевірити.

III.е. Домашнє завдання слід обговорити, тому воно має творчий характер: з трьох запропонованих ситуацій потрібно вибрати одну і скласти діалог, використовуючи пройдену лексику і свій сюжет.

Якщо залишиться час, можна запропонувати гру (або запропонувати придумати гру) для активізації лексики.

Ігри: "Перекладачі";

"Підбери слово ";

"Склади кросворд "; "Відгадай слово".

Додаток XVIII

Частотність AmE/BrE в навчальних посібниках

з англійської мові.

Верещагіна И.Н, Пріткіна Т.А. "Англійська мова "II клас.

esp. BrE - 1

з 226 слів BrE - 1

AmE -1

Верещагіна І.Н., Пріткіна Т.А. "Англійська мову "III клас.

esp. AmE - 1

з 808 слів BrE - 10 sp. -2

esp. BrE - 1 ph.-2

AmE - 1

Клементьєва Т.Б. "Happy English-1" (5-6 клас)

BrE - 20

з 842 слів BrE tdmk - 1

BrE - 1 sp. -2

esp. BrE -6 Ph. -3

BrE infml - 2

AmE - 1

esp. AmE - 1

Клементьєва Т.Б. "Happy English - 2" (7-9 класи)

esp. AmE - 18

з 1581 слова AmE - 61

AmE euph - 1 sp.am -12

esp. AmE or law - 1 sp.br - 9

AmE old-fash - 1 ph. - 18

BrE - 37

esp. BrE - 6

BrE infml - 1

Старков А.П. "Англійська мову "9 клас.

AmE - 3

з 1242 слів esp. AmE - 2 sp. - 2

esp. AmE infml - 1 ph. - 1

BrE - 20

esp. BrE - 9

BrE fml or AmE - 1

Старков А.П. "Англійська мову & rdquo; 11 клас.

esp. BrE -1

з 1427 слів BrE - 7

BrE fml or AmE -1

AmE - 1

Аракін В.Д. "Practice cause of the English Language "V year.

esp. BrE - 4

з 482 слів BrE - 10

old-fash, esp.BrE - 1

AmE - 5

esp. AmE - 2

fml, esp.AmE - 1