Питання синтаксичного аналізу і пунктуаційних оформлення пропозицій, що включають слово "щоб" і сполучення "що б"

Питання синтаксичного аналізу і пунктуаційних оформлення пропозицій, що включають слово "щоб" і сполучення "Що б"

Ніколенкова Н. В.

Ми вже писали про синтаксичному аналізі складного речення, в якому знаходиться слово "що". Досить часто у школярів виникають проблеми при оформленні пропозицій зі словом "щоб". Цих проблем дві: як написати, злито або роздільно, і де поставити кому. Сама проблема виникає, з нашої точки зору, через розділення правил постановки знаків пунктуації та орфографічних правил злитого або роздільного написання слів у шкільній програмі і у всіх наявних посібниках з російської мови. Спробуємо розібратися, в яких пропозиціях використовується союз "щоб", а де необхідно написати "що + б".

Союз "Щоб" пишеться разом. Коли ж використовується цей союз? Як пише вгадати, що перед ним саме союз "щоб"? Ми принципово проти внесеного в "Довідник з правопису ..." правила про перевірку злитості написання шляхом "неможливості" розриву союзу, "Перестановки БИ на інше місце". Практика показує, що є нечутливі до рідної мови школярі, яких не утрудняє ніяка зміна, вони не розуміють, що створене ними речення не може існувати. Крім того, є фрази, в яких дійсно можлива механічна перестановка, особливо якщо при цьому не замислюватися про сенс. Уявіть собі диктант: Що б вона не сказала, він не погоджується. Спробуйте переставити "б". Виходить не дуже красиво? Багатьом перестановка не подобається, от і отримує вчитель пропозицію: * Щоб вона не сказала, він не погоджується. Немає сенсу? Але про сенсі в правилі мова не йшла, говорилося лише про перестановку "б". Значить, пояснювати правило злитого і роздільного написання треба по-іншому. Спробуємо дати таке пояснення.

Отже, коли ж використовується союз "щоб", який пишеться разом.

1. Цей союз в першу чергу використовується в придаткових зі значенням мети. Вони відповідають на запитання "навіщо?", "з якою метою?", який задається від усього головного речення. Білосніжка вирішила забратися в лісовій хатинці, щоб зробити житло більш затишним. Якщо виробник дії в головному та підрядному реченні один і той же (у нашому прикладі Білосніжка - вона і вирішила забратися, і буде робити житло більш затишним), то придаткове буде односкладних безособових пропозицією, де в ролі головного члена виступає інфінітив (у деяких посібниках з теорії російської мови воно називається безособовим інфінітивних). Іншим різновидом пропозицій з підрядним мети буде таке, де виробники дії різні: Принц вступив у бій з відьмою, щоб Білосніжка врятувалася від чаклунського закляття. Перед цим союзом "щоб", так як він починає придаткову частина, ставиться кома за загальним правилом постановки ком між головною і придаткове частиною складного речення. Якщо підрядне мети виявляється перед головним, кома ставиться після придаткового: Щоб не ображати незнайому бабусю, Білосніжка взяла отруєне яблуко. Якщо підрядне всередині головного, навколо нього дві коми: Гномики не дуже любили мити руки, але, щоб не ображати принцесу Білосніжку, вимилися з ніг до голови.

2.В тієї ж різновиди придаткових мети можуть використовуватися складні союзи, включають у себе "щоб". Це союзи "для того щоб", "З тим щоб", "потім щоб", "в ім'я того щоб "," замість того щоб ". "Щоб" у складі цих спілок таже буде писатися слітно.Для того щоб винищити ненависну Білосніжку, мачуха вдається до найстрашнішого чаклунства. При використанні складних союзів слід дотримуватися правила постановки розділових знаків. Якщо придаткове слід за головним, кома ставиться один раз, або перед усім союзом, або всередині нього, безпосередньо перед "щоб": Королева наказала відвести Білосніжку в ліс, для того щоб вбити там прекрасну принцесу. Слуга пожалів і відпустив дівчину замість того, щоб здійснити страшне вбивство. Груба помилка буде постановка одразу ж двох ком, що досить часто у школярів. Умови розчленування виявляються тими ж, що і при інших складних союзах (розчленування союзу виявляється обов'язково після частинки (Король вирішив одружитися вдруге лише для того, щоб у його дочки була мати), після вступного слова (Білосніжка з'їла подароване їй яблуко, ймовірно, замість того, щоб готувати для себе однієї обід) і в складі однорідних конструкцій (Гномики працювали для задоволення, для підтримки себе у формі і для того, щоб приносити людям користь), в інших випадках воно залежить від волі пишучого). Якщо підрядне зі складним союзом виявляється перед головним, то діючі правила пропонують той же підхід: по пропонованому Розенталем правилом частіше немає розчленування, але воно все ж можливо. Ми б радили не розчленовувати такий союз, не ставити додаткову кому, нехай в реченні вона буде лише одна - між головною і придаткове частиною: Для того щоб виглядати молодою і красивою, королева не тільки користувалася омолоджуючими кремами, але і вдавалася до чаклунства.

При синтаксичному розборі пропозиції ми радимо навіть при розчленованому на листі союзі розглядати його як єдиний складний союз, не виділяючи "щоб" окремо. Цей підхід пропонується в багатьох посібниках з теорії російської мови.

3. Союз "щоб" використовується в придаткових міри і ступеня, в тій їх різновиди, де ступінь ознаки чи дії оцінюється через наслідок, можливе або неможливе. Зазвичай такі пропозиції ставляться до слів "Досить", "настільки", "недостатньо", "Занадто", "надто": Гномики були виховані достатньо добре, щоб сказати "спасибі" за приготований Білосніжкою вечерю. Але при цьому вони були занадто ліниві, щоб помити після вечері посуд.

4. Союз "щоб" може бути використаний в придаткових із'яснітельним. Цей тип придаткового виступає в якості непрямої мови, союз "Щоб" використовується для переробки в придаткову частина спонукального пропозиції. Порівняйте: Йдучи на роботу, гномики сказали Білосніжці: "Нікому не відкривай! "і Йдучи на роботу, гномики попросили Білосніжку, щоб вона НЕ окривают нікому двері.

5. Слово "щоб" включено в сочінітельний градаційний союз "не те щоб, а ": Гномики не те щоб взагалі ніколи не мили руки, а не дуже любили це заняття. Цей союз з'єднує однорідні члени і частини складносурядного речення, кома ставиться перед "а", але не ставиться перед "щоб" у складі цього союзу.

Тепер звернемося до підрядних речень, де використовується поєднання союзного слова "Що" (відносний займенник) і частка "б", тобто пишеться "що + б".

1. Це поєднання може битьв придаткових з'ясувальних: Гномики не знали, що б подарувати Білосніжці і принцу на весілля. Якщо такі пропозиції служать для передачі чужої мови, то в придаткових частина буває перероблено запитальне пропозиція, де "що" виступало в якості питального слова. Наприклад: Королева думала: "Що б зробити з супротивною Білосніжкою?" І Вирішивши стати першою красунею королівства, королева почала думати, що б їй зробити з Білосніжкою.

2. Зазначене поєднання биваетв підрядними означальними, союзне слово "Що" виступає функціональним аналогом союзного слова "Який": Не було такого косметичного засобу, що б допомогло королеві позбутися від злісного виразу обличчя. Саме для такого типу пропозицій пропонується перевірка перестановкою "б", хоча частотними в мові вони не є і наведений порядок слів кілька неприродний. Замість "Що" частіше використовується "який", а більш логічним місцем для частинки буде її розташування після дієслова.

3. Найчастіше поєднання "що + б" починає придаткове уступітельние, відповідає на питання "всупереч чому?": Що б не робила королева з Білосніжкою, які б чаклунські зілля ні застосовувала, дівчина ставала все прекрасніше. Зверніть увагу: третім компонентом початку придаткового буде частка "ні". Якщо написати тут "не", то пропозиція отримає негативний сенс, тоді як придаткове тут має стверджувальне значення (= королева робила з Білосніжкою щось погане).

Під всіх наведених вище випадках кома ставиться перед "що", яке починає придаткове, або ...після придаткове частини, якщо вона розташована перед головною.

Крім того, поєднання "що + б" пишеться роздільно в питанні: "Що б зробити приємного для нашої гості? "- думали весь ранок гномики. На наш погляд, якщо діяти в такій пропозиції шляхом замін одних слів іншими, то функція "б" тут майже завжди дорівнює функції "ж" як підсилювальної частки - Що ж зробити ....

Крім усього перерахованого вище, в правилах завжди наводиться поєднання "у що б то не стало ", які пишуть у шість слів.

Тепер спробуємо потренуватися:

Попелюшка у що (б) будь прагнула зшити плаття для сестричок до ранку що (б) могло стати вранці майбутнього тріумфу однієї з сестер.

Бажаючи що (б) хоч одна з доньок виявилася нареченою принца мачуха звільнила Попелюшку від іншої роботи по дому і розпорядилася що (б) сніданок, обід і вечерю готував батько Попелюшки. Що (б) той ні/е придумував що (б) відмовитися від незнайомої роботи мачуха була непохитна. Довелося бідному дроворубові йти на кухню і думати що (б) приготувати, чим би нагодувати жіночку та її дочок.

Готувати дроворуб не те що (б) не вмів а не дуже-то знав що (б) хотіли з'їсти дами. Сам він волів що (б) на обід була смажена баранина і що (б) на столі стояв графинчик наливочки. Але він досить добре знав дружину що (б) припустити що такий обід їй не сподобається. "Що (б) таке придумати? "- розмірковував дроворуб і дивився на величезний холодильник що (б) міг вмістити гору продуктів. Але зараз холодильник був порожній. Що (б) Попелюшка могла спокійно шити сукні мачуха дозволила їй не ходити в місцевий супермаркет. Довелося дроворубові звернутися до доньки за допомогою для того що (б) вона склала список продуктів, з яких можна приготувати те що їдять мачуха і її дочки.

Замість того що (б) змушувати батька готувати Попелюшка сама зварила суп і зробила вітамінний салат краси, потрібний що (б) допомогти дівчатам стати більш красивими. Щоправда, вони були дуже товстими що (б) салат допоміг їм знайти зовнішність фотомоделей але Гризельда і Анастасія намагалися обідати за правилами. Що (б) не/і описували жіночі журнали в якості засобу для негайного схуднення сестриці тут же включали це в свій раціон. Але ще вони любили що (б) на столі в їх будуарі постійно лежали горіхи в шоколаді, льодяники і тістечка в якості засоби перетерпіти від сніданку до обіду. Саме тому те що (б) могло їм допомогти схуднути не діяло.

Для того що (б) встигнути зшити усі три сукні до ранку Попелюшку довелося б не спати всю ніч, але до неї на допомогу прийшли друзі - мишки і пташки. "Що (б) ми могли для тебе зробити? "- запитали вони й хоча допомогти вони мало чим могли Попелюшка прийняла допомогу друзів замість того що (б) вередувати. Так вони разом і трудилися всю ніч. Що (б) не/і сталося сукні повинні були бути готові до восьмої години ранку.

Список літератури

Для підготовки даної роботи були використані матеріали з сайту .portal-slovo.ru/