Спорт як педагогічне та суспільне явище

Спорт як педагогічнеі суспільне явище

1. Соціальні функції спорту

Соціальні функції спорту. Під функціями спорту розуміють об'єктивно притаманнійому властивості впливати на людину і людські відносини, задовольнятиі розвивати певні потреби особистості і суспільства.

Функції спорту можна умовно підрозділити на специфічні (властивітільки йому як особливому явищу дійсності) і загальні. До перших відносятьзмагально-еталонну і евристичний-достіженческую функції. До других вНині зараховують функції, що мають соціально-суспільне значення,такі, як функція особистісно-спрямованого виховання, навчання і розвитку;оздоровчо-рекреативна функція; емоційно-видовищна функція; функціясоціальної інтеграції та соціалізації особистості; комунікативна функція іекономічна функція.

змагально-еталонна функція. Основу специфіки спорту становитьвласне змагальна діяльність, суть якої полягає вмаксимальному виявленні, уніфікованому порівнянні і об'єктивній оцінціпевних людських можливостей в процесі змагань, орієнтованихна перемогу або досягнення високого в особистому плані спортивного результату абомісця в змаганні.

Фіксуються в спорті рекорди і досягнення, виконаннякласифікаційних норм набувають широке визнання і служать своєріднимпоказником індивідуальних і загальнолюдських можливостей. На відміну відтехнічних еталонів В«спортивний еталонВ» історично не залишається незмінним, авесь час прогресує, стимулюючи тим самим мобілізацію зусиль спортсмена насамовдосконалення. Еталонна функція найбільш яскраво виражена в спорті вищихдосягнень, проте в тій чи іншій мірі вона властива і спорту в цілому, в томучислі масового загальнодоступного через систему спеціально організованихзмагань.

евристичних-достіженческая функція. Для спорту характернатворча пошукова діяльність, сполучена з пізнанням людиною своїхможливостей, поряд з дослідженням ефективних способів максимальної реалізаціїі їх збільшення [4]. Ця функція найбільш повно виражена в спорті вищихдосягнень, так як на шляху до них необхідно постійно вдосконалювати системупідготовки, шукати нові засоби, методи тренування, нові зразки найскладнішихелементів техніки і тактичних рішень ведення спортивної боротьби.

Необхідно удосконалювати здібності до повної мобілізації своїхможливостей у змаганнях і найбільш ефективно їх використовувати на різнихетапах багаторічної підготовки, щоб підніматися весь час на новий рівеньмайстерності. Подібно до гігантської творчої лабораторії спорт торує такимчином шляху до висот людських досягнень. Підтвердженням цьому можутьслужити слова лауреата Нобелівської премії Арчібальда Хілла про те, щонайбільша кількість сконцентрованих фізіологічних даних міститься не вкнигах по фізіології, а в світових спортивних рекордах.

До соціально-громадським насамперед відносять функціюособистісно-спрямованого виховання, навчання і розвитку. Спорт представляєвеликі можливості не тільки для фізичного і спортивного вдосконалення,але й морального, естетичного, інтелектуального та трудовоговиховання. Приваблива сила спорту, високі вимоги до прояву фізичнихі психічних сил представляють широкі можливості для особистісно-спрямованоговиховання духовних рис і якостей людини. Суттєво, однак, що кінцевийрезультат в досягненні виховних цілей залежить не тільки і не стільки відсамого спорту, скільки від соціальної спрямованості всієї системи виховання ірозвитку. Таким чином, виховні можливості спорту реалізуються не саміпо собі, а за допомогою системи виховно-спрямованих відносин,складаються в сфері спорту.

Так як спорт включений в соціально-педагогічну систему. вінє також дієвим засобом фізичного виховання, а завдякизанять професійно-прикладними видами спорту стає найважливішимкомпонентом у трудовій та військової діяльності.

Оздоровчо-рекреативна функція виявляється в позитивному впливі спортуна стан і функціональні можливості організму людини. Особливо це яскравовиражено в дитячому та юнацькому спорті, де благотворний вплив занять спортомна розвивається і формується, неоціненне. Саме в цьому віцізакладаються основи здоров'я, прищеплюються навички систематичних занятьфізичними вправами, формуються звички особистої та громадської гігієни.Спорт одночасно є і джерелом позитивних емоцій, він нівелюєпсихічний стан дітей, дозволяє знімати розумову втому, даєпізнати В«м'язову радістьВ». Особливо велика його роль у справі ліквідаціїнегативних явищ гіподинамії у дітей.

Велика роль відводиться спорту і в роботі з дорослим населенням.Він є засобом оздоровлення, захисту від несприятливих наслідківнауково-технічного прогресу з характерним для нього різким зменшеннямрухової активності в трудовій діяльності і в побуті. Спорт є однієюз найпопулярніших форм організації здорового дозвілля, відпочинку та розваг.Особливо це яскраво проявляється в масовому спорті, де не ставиться метидосягнення високих спортивних результатів.

Емоційно-видовищна функція розкривається в тому, що спорт (багато його види)несе в собі естетичні властивості, які проявляються в гармонії фізичних ідуховних якостей людини, межує з мистецтвом. Особливо в цьому планіпривабливі складно координовані види спорту, такі, як спортивна іхудожня гімнастика, фігурне катання, стрибки у воду та ін Красалюдського тіла, технічно складні і відточені рухи, святковенастрій - все це приваблює справжніх шанувальників спорту. Популярністьспорту як видовища характеризується емоційністю та гостротою сприймання,зачіпає особисті та колективні інтереси безлічі людей, а такожуніверсальністю В«мови спортуВ», ​​зрозумілого практично кожному.

Майже для всіх спорт цікавий як емоційно насиченевидовище. Сучасні технічні засоби комунікацій, особливо телебачення,сприяли тому, що аудиторія спортивних видовищ, як ніколи раніше,розширилася, а це збільшило вплив спорту на емоційний світ людства.

Без уболівальників спорт перестав би бути скільки-небудь загальнозначущихсоціальним явищем. Співпереживаючи з тими, хто змагається на спортивній арені,вболівальники ототожнюють себе з кимось із них, як би самі беруть участь успортивних баталіях, боротьбі характерів, дозволі спортивних конфліктів наемоційно-образному рівні, знаходять яскраві приклади для наслідування і приводиутвердитися у своїй життєвій позиції.

Функція соціальної інтеграції та соціалізації особистості. Спорт є одним зпотужних факторів залучення людей у ​​громадське життя, залучення до неї іформування у займаються досвіду соціальних відносин. На цьому заснована йоговажлива роль у процесі соціалізації особистості.

Специфічні спортивні відносини (міжособистісні, міжгрупові,межколлектівние) так чи інакше втягуються у систему соціальних відносин,виходять за рамки спорту. Сукупність цих відносин складає основувпливу спорту на особистість, засвоєння її соціального досвіду як у сфері спорту,так і в більш широкому масштабі.

Спортивний рух як масове соціальне перебіг набулочимале значення і в якості одного з факторів соціальної інтеграції, тобтозближення людей і об'єднання їх в групи, організації, спілки, клуби на основіспільності інтересів і діяльності по їх задоволенню. Популярність спорту,природна оцінка спортивних успіхів з престижними інтересами народу, нації,держави роблять його зручним каналом для впливу на масову свідомість. Всучасному світі цей канал використовується і в комерційних цілях.

Комунікативна функція. Гуманізація суспільства в даний період розвиткулюдства робить спорт фактором розгортання міжнародних зв'язків,взаєморозуміння та культурного співробітництва народів, зміцнення миру на землі.

Спорт давно вже зайняв одне з провідних місць у міжнародномуспілкуванні.

Не дивно, що міжнародні спортивні зв'язки виросли в нашуепоху до глобальних розмірів, а такі форми спортивного руху, як В«Спортдля всіх В»і олімпійський рух, стали щонайширшими інтернаціональнимитечіями сучасності. Слід зазначити..., що в даний час Міжнароднийолімпійський комітет об'єднує близько 200 національних олімпійських комітетів.

Економічна функція. Спорт має велике економічне значення,виражається в тому, що кошти, вкладені в розвиток спорту, сторицеюокупаються насамперед у підвищенні рівня здоров'я населення, підвищення загальноїпрацездатності, продовження життя людини. Розвиток науки про спорт,матеріально-технічної бази, підготовка кадрів - все це сприяє розвиткудитячого та юнацького спорту, масового спорту та спорту вищих досягнень.

Економічне значення мають також фінансові кошти, одержуванівід спортивних видовищ, експлуатації спортивних споруд. Однак це маладещиця того, що вкладають держава і громадські організації в розвитокспорту. Основна цінність нашого суспільства - це здоров'я. І в цьому аспекті рольспорту неоціненна.

2. Основні напрямки в розвитку спортивного руху

Спорт у всьому світі розвивається в основному за двома напрямками

1)загальнодоступнийспорт (масовий);

2)спортвищих досягнень.

Загальнодоступний спорт включає в себе: шкільно-студентський спорт,професійно-прикладний спорт, фізкультурно-кондиційний спорт,оздоровчо-рекреативний спорт.

У багатьох країнах світу ці різновиди включені в рухВ«Спорт для всіхВ», що охоплює мільйони займаються.

Залежно від спрямованості занять в загальнодоступному спорті впроцесі систематичних занять вирішується цілий ряд завдань: освітні,виховні, оздоровчі, професійно-прикладні, рекреативні,підвищення свого фізичного стану (кондиції).

Основу загальнодоступного спорту становить шкільно-студентськеспорт, орієнтований на досягнення базової фізичної підготовленості таоптимізацію загальної фізичної дієздатності в системі освіти і виховання(Загальноосвітні школи, гімназії, ліцеї, коледжі,професійно-технічні училища, інститути та ін.)

Таким чином, шкільно-студентський спорт забезпечує загальнуфізичну підготовку і досягнення спортивних результатів масового рівня. Вмасове спортивний рух входить також професійно-прикладний спорт якзасіб підготовки до певної професії (військове і службове багатоборстві,пожежно-прикладний спорт, різні види боротьби та східних єдиноборств ввійськово-повітряних, десантних, внутрішніх військах та частинах спеціальногопризначення).

Фізкул'турно-кондиційний спорт служить засобом підтримки необхідногорівня працездатності, підвищення фізичної підготовленості людей, якіберуть участь у масових офіційних змаганнях.

У масове спортивний рух також входить і оздоровчо-рекреативнийспорт як засіб здорового відпочинку, відновлення, оздоровлення організму ізбереження певного рівня працездатності.

Спорт вищих досягнень - діяльність, спрямована на задоволенняінтересу до певного виду спорту, на досягнення високих спортивнихрезультатів, які отримують визнання у суспільства, на підвищення яквласного престижу, так і престижу команди, а на вищому рівні - престижуБатьківщини.

Досягнення у великому спорті можливі тільки завдяки постійнійтренувально-змагальної діяльності з великими фізичними іпсихічними напруженнями. Виступ у змаганнях накладає великувідповідальність на спортсмена; висока ціна кожної помилки, кожного невдалогостарту стає чинником, що визначає жорсткі вимоги до його психіці. Вцьому основна специфіка спорту вищих досягнень.

У той же час спорт вищих досягнень як би виростає з загальнодоступногоспорту, пов'язаний з певною наступністю у відношенні засобів і методівпідготовки, стимулює масове спортивний рух, створюючи орієнтиридосягнень.

Сучасний спорт вищих досягнень також неоднорідний. В данийчас в ньому намітився ряд напрямків (див. мал. 26):

1.супердостіженческій(Любительський) спорт;

2.професійнийспорт;

3.професійно-комерційнийспорт:

4.достіженческо-комерційнийспорт;

5.видовищно-комерційнийспорт.

Супердостіженческій (любительський) спорт в даний час всебільше набуває ознак професійного спорту в тій його частині, якастосується навантажувальних вимог, організації тренувально-змагальноїдіяльності.

Представники аматорського спорту вищих досягнень, як правило,є студентами, учнями або військовослужбовцями, що дає їм право називатисебе любителями (хоча заробітки їх в даний час часто межують ззаробітками професіоналів). Спортсмени-любителі майже завжди будують своюпідготовку з прицілом на головні змагання: Олімпійські ігри, чемпіонатисвіту, Європи, Росії. Успішний виступ на цих змаганнях дозволяє їмпідняти свій рейтинг, а в подальшому, перейшовши в чисті професіонали, домогтисябільш високих гонорарів.

Основна відмінність професійно-комерційного спорту від такзваного супердостіженческого аматорського полягає в тому, що вінрозвивається як за законами бізнесу, так і за законами спорту в тій мірі, в якійїх можна втілити в підготовці спортсменів-професіоналів. На систему змаганьспортсменів-професіоналів роблять вплив певні цільові установки,полягають в успішному виступі в довгій серії стартів, наступних один заіншим, що пов'язано з матеріальними винагородами за кожен старт вВідповідно з В«вартістюВ» атлета на В«спортивному ринкуВ». У зв'язку з цим, частинапрофесіоналів не ставлять перед собою завдання увійти в стан найвищоїготовності спортивної форми тільки 2-3 рази в річному циклі. Протягомтривалого періоду часу вони підтримують досить високий, однак, немаксимальний рівень підготовленості.

Спортсменів-професіоналів можна розділити на три групи.

До першої групи слід віднести спортсменів, які прагнутьуспішно виступити як на Олімпійських іграх, чемпіонатах світу, так і в серіїкубкових і комерційних стартів.

До другої групи слід віднести спортсменів, що мають високірезультати, але не настроюються на успішну участь у найбільшихзмаганнях. Головне їхнє завдання - успішний виступ в різних кубкових,комерційних змаганнях і стартах на запрошення.

До третьої групи слід віднести спортсменів-ветеранів, особливоспеціалізуються в спортивних іграх, єдиноборствах, фігурному катанні наковзанах. Ці спортсмени, підтримуючи середній рівень фізичної підготовленостіі дуже високий технічний рівень, що супроводжується високим артистизмом,демонструють вищу спортивну майстерність заради глядачів і високих заробітків.

Проміжне становище в спортивному русі між загальнодоступним(Масовим) спортом та спортом вищих досягнень займають спортсмени,займаються в системі дитячих спортивних шкіл, клубів, секцій.

За статистичними даними, в Російській Федерації числозаймаються на різних етапах багаторічної підготовки в спортивних школахнаступне:

-початкової підготовки - 70,6%;

-початковій і поглибленої спеціалізації - 27,1%;

-спортивного вдосконалення - 1,7%;

-вищої спортивної майстерності - 0,45%.

Таким чином, в спорт вищих досягнень переходить лише близько 2%займаються.

З 2 млн. дітей і підлітків, юнаків та дівчат тільки 34,5 тис.стають висококваліфікованими спортсменами.

Таким чином, сучасна система спортивних шкіл та клубівпрацює як на спорт вищих досягнень, так і на загальнодоступний (масовий)спорт.

3. Характеристика системитренувально-змагальної підготовки

спорт змагальний соціальний тренувальний

Основними найбільш важливими компонентами системитренувально-змагальної підготовки, як вже було раніше сказано, є:

1) система відбору і спортивної орієнтації;

2) система змагань;

3) система спортивного тренування;

4) система факторів, що підвищують ефективність тренувальної ізмагальної діяльності:

А система факторів, що підвищують ефективність тренувальної ізмагальної діяльності, включає в себе:

а) підготовка кадрів;

б) науково-методичне та інформаційне забезпечення;

в) медико-біологічне забезпечення;

г) матеріально-технічне забезпечення;

д) фінансування;

е) організаційно-управлінські фактори;

ж) фактори зовнішньо...го середовища.

Кожен компонент системи спортивної підготовки має своєфункціональне призначення і одночасно підпорядкований загальним закономірностямпристрої, функціонування і розвитку її.

Система відбору і спортивної орієнтації - це комплексУ сучасномутренування.

забезпечення. СвоєчаснеСистематехнікою.

і прогнозування;

підготовки;

За останні роки врезультатів.

місцевих бюджетів.підготовки.

природного середовища.В той жеЗ одного боку, вонипоставлених завдань.Наними.

досягнень.