МІНІСТЕРСТВО освіти и науки, молоді та спорту України
Вищий навчальний комунальний заклад
В«Білгород-Дністровське педагогічне училище В»
П (Ц) К психолого-педагогічних дисциплін
Позакласна робота з інформатики в початковій школі
Курсова робота з методики викладання інформатики
студента IV курсу групи А
відділення В«Початкове навчанняВ»
бортні Олександра Сергійовіча
2011
Зміст
Вступ
Розділ 1. Методика проведення позакласної роботи в початковій школі
1.1 Позакласна робота, Як форма підвіщення знань з інформатики
1.2 Форми позакласної роботи з інформатики
1.3 Особливості позакласної роботи з інформатики
Розділ 2. Дослідно-експериментальна робота Під годину проходження переддіпломної роботи
2.1 Позакласна робота з інформатики адаптована для початкової школи
2.2 аналіз власного досвіду проведення позакласніх заходів з інформатики Під годину проходження переддіпломної педагогічної практики
Висновки
Список використаних джерел
додатка
Вступ
Підвіщення ефектівності освіти неможливе без Створення нових форм навчання учнів. У зв'язку Із ЦІМ велику УВАГА СЬОГОДНІ пріділяється позакласній діяльності учнів. Тут Більшу роль грає Самостійна робота учнів з комп'ютером, робота над самим інформаційнім об'єктом.
Щоб учні любили відвідуваті уроки інформатики необхідно пріщепіті любов до уроків, а Це можна Зробити на позакласніх Заняття з використаних інформаційніх технологій.
Тема В«Позакласна робота з інформатики в початковій школі В»обрана невіпадково, ТОМУ ЩО персональний комп'ютер (РС) - ції не просто шедевр сучасної вісокої технології - Це двері, вже зараз Що широко відкрілі дорогу до світової інформації. Персональний комп'ютер в освіті - ції прістрій, Що провокує вчителя й учня на творчість и новаторство, Що Дає можлівість перейти до нових форм навчання.
Позакласна робота є складовою Частина Всього навчального процесу, природним продовження роботи на уроці. Основні Завдання позакласної роботи наступні: погліблюваті ї розшірюваті знання й Практичні навички учнів; розвіваті логічне мислення, кмітлівість, виявляти найбільш обдарованих и здатно ДІТЕЙ, Сприяти їхньому Подалі розвітку, віробляті Інтерес до предмету, утягуваті ДІТЕЙ у цікаві Заняття, а ЦІМ зміцнюваті дісціпліну, організованість и колектівізм.
Позакласна робота відрізняється від класної тім, Що вон будується на прінціпі добровільності. Тут учням НЕ віставляють оцінок, альо обгрунтованість суджень, кмітлівість, швідкість обчисления, використання раціональних способів Рішення винна заохочуватіся. Для позакласної роботи вчитель підбірає доступних материал підвіщеніх труднощів або материал, Що доповнює Вивчення основного курсом інформатики, альо з урахування наступності Із класная роботів. На відміну від уроку позакласна робота носити характер розваг, Ігор, змагання.
Застосовуючі Інформаційні технології на Заняття можна спостерігаті подивуватися и гострий Інтерес учнів, радість на їхніх Обличчя от вініклого здогаду.
Перед вчителем постає Завдання організації процесу навчання таким чином, щоб учень здобувана навички Самостійної діяльності, об'єктивно оцінював Свої знання й уміння, ставив перед собою Завдання ї знаходив Рішення. Такий вчитель винен добро володіті матеріалом, творч підходіті до шкірного Заняття, не Боята думати, Постійно перебуваті в Поиск нових педагогічних методів и прійомів, добро знаті псіхологію учня.
У сучасної школи Немає іншого виборов, Ніж адаптація її до інформаційного Століття. Досягнення Загальної комп'ютерної грамотності необхідно Всім учням для їхнього існування й процвітання в суспільстві, Розвиток Якого буде грунтуватися на інформаційній технології.
У зв'язку Із ЦІМ мі розроб Наступний апарат Дослідження:
Тема курсової роботи: В«Позакласна робота в Початкова класах з інформатики В»
Мета Дослідження: візначіті Вплив позакласної роботи з використаних інформаційніх технологій на Розвиток учнів
Об'єкт Дослідження: учнівській колектив
Предмет Дослідження: Особливості проведення позакласної роботи з інформатики з використаних інформаційніх технологій
Завдання Дослідження:
1. Вівчіті теоретичну й методично літературу по темі: В«Позакласна робота в початково класах з інформатикиВ».
2. Проаналізуваті форми позакласної роботи з використаних інформаційніх технологій адаптовані для початкової школи.
3. Проаналізуваті вимоги до організації позаурочної роботи Зі школярами й спосіб застосування цікавого матеріалу в Навчально-виховний процесі в початковій школі.
Методи Дослідження: Вивчення методичної літератури, спостереження, бесіда.
Гіпотеза: позакласна робота з інформатики підвіщує цікавість та Рівень пізнавальної актівності у учнів при вівченні предмета.
Розділ 1. Методика проведення позакласної роботи в початковій школі
1.1 Позакласна робота - одна з форм підвіщення знань з інформатики
позакласній методика школа
Позаурочній годину Може вікорістатіся вчитель-предметниками для Рішення комплексу Завдання по Залучення школярів у дивний світ науки. Розширення й поглиблення знань и вмінь по предмету, підвіщення інтересу учнів до інформатики, Як одному Із предметів Природничо циклу, підвіщення рівня мотівації навчальної діяльності, реалізація на практіці основних Принципів особистісно-орієнтовного навчання, Створення умов сприятливі виявити знання и вмінь у нестандартних ігрових сітуаціях. [10, с.13]
Вибір того, Як часто проводитись огляд результатів роботи факультатівів, гуртків, наукових суспільств школярів и інших форм позаурочної роботи Із предметів - тиждень, Місяць або декада - візначається планом роботи школи й сформованіх традіцій.
Зміст роботи рік у рік повінні змінюватіся, ТОМУ ЩО в іншому випадка, при вікорістанні того самого програмного матеріалу, Може спостерігатіся Деяка одноманітність у Завдання.
Напрікінці року Бажан організуваті свято знань, де необхідно підвесті Підсумки змагання Між класами, нагородіті переможців.
Основними Вимоги до організації позаурочної роботи Зі школярами є:
В· Залучення Всіх учнів з урахування їх інтересів и здібностей;
В· Органічна Єдність навчальної ї позаурочної діяльності;
В· Захоплівість Всіх позаурочніх зайняти;
В· Підвіщення ролі самих ДІТЕЙ и органів ДИТЯЧИЙ самоврядування;
В· Взаємодія школи з позашкільнімі установами.
Інтересі людини різноманітні, Як різноманітній навколішній світ. Однак з різноманіття предметів, явищем НАВКОЛИШНЬОГО світу в інтересах кожної особістості вібірково відбівається самє ті, Що Важливим, коштовно для самих особистостей, Що пов'язане з її індівідуальнім досвідом и развития.
Весь спектр з Теорії психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу, Постійний и стійкій Вплив на Формування особістості, її псіхічного ї інтелектуального розвітку роблять знання, засновані самє на пізнавальному інтересі.
пізнавальний Інтерес найтіснішім чином сполучення з формуванням різноманітніх особістісніх відносін: ВИБОРЧИЙ відношення до тієї або іншої Галузі науки, пізнавальної діяльності, участі в них, Спілкування Зі співучаснікамі пізнання. Саме на Цій Основі пізнання предметного світу й відносін до нього, науковим істінам формується світорозуміння, Світогляд, світовідчування. [5, с.56]
Спеціфіка позакласної роботи полягає в тому, Що вон проводитися за программа, обраності вчителем и звичайна погодженої з у...
