Реферат Проблеми усунення заїкання і виявлення ефективних прийомів його подолання

-->p>

Заїкання, що почалося у дітей в дошкільному віці, розглядається як самостійна мовна патологія, на відміну від так званого симптоматичного заїкання або "вторинного", яке спостерігається при різних захворюваннях головного мозку органічного генезу або ряду нервово-психічних розладів. [7. С.80]

Проблема заїкання завжди хвилювала медиків, педагогів, психологів і логопедів. Але якщо раніше в цьому звинувачували хвороба, пов'язану з ненормальною вологістю мови, то вже з кінця XIX століття медики зміцнилися в думці, що заїкання - складне психофізіологічний розлад.

У наш час заїкання і його корекція вивчається в різних аспектах. Механізм заїкуватості розглядається не тільки з клінічних і фізіологічних, але і з нейрофізіологічних, психологічних, психолінгвістичних позицій.

Нейрофізіологічні дослідження заїкання при організації мовної діяльності (І.В. Данилов, І.М. Черепанов) показують, що у заїкається під час мови домінантне (ліве) півкуля не може достатньо стійко виконувати свою провідну роль по відношенню до правої півкулі.

Психологи, вивчаючи проблему заїкання, виявили, що у заїкуватих змінена структура психічної діяльності, її саморегуляція. Так, у здорових дітей психомоторні акти відбуваються значною мірою автоматично і не вимагають довільній регуляції, то для заїкуватих регуляція представляє собою складну задачу, що вимагає довільного контролю.

психолінгвістів, при вивченні проблеми заїкання, досліджують, на якій стадії породження мовного висловлювання виникають судоми в мови заїкуватих.

В цілому, фахівці різних напрямків виділяють анатомофизиологические, психічні і соціальні причини заїкання у дітей.

Мовні та комунікативні порушення негативно впливають на розвиток особистості дитини, порушують спілкування, нерідко стають причиною труднощів навчання. Заїкання є одним з розладів, найбільшою мірою ускладнюють спілкування. Усвідомлення мовного дефекту, невдалі спроби позбутися від нього або хоча б замаскувати, породжують у заїкуватих дітей різні психологічні особливості: уразливість, боязкість, сугестивність і багато іншого.

Незважаючи на розвиток сучасної медицини, психології та логопедії заїканням страждають до 2% дітей і дорослих. Тому дослідження корекції заїкання за допомогою дихальної гімнастики А.Н. Стрельникової є актуальною проблемою сучасної логопедії та психології.

Мета роботи - вивчення проблеми усунення заїкання і виявлення ефективних прийомів його подолання.

Завдання роботи:

1) проаналізувати сучасну наукову літературу з проблеми заїкання;

2) досліджувати темпорітміческую організацію усного мовлення у дошкільників із заїканням;

3) провести комплексну логопедичну роботу з використанням методики оздоровчої дихальної гімнастики А.Н. Стрельникової при усуненні заїкуватості в дошкільнят в експериментальному дослідженні;

4) узагальнити результати експериментального дослідження.

Об'єкт дослідження: темпорітміческая організація усного мовлення у заїкуватих.

Предмет дослідження: корекція заїкання дітей дошкільного віку з використанням дихальної гімнастики А.Н. Стрельникової.

В дипломній роботі пропонується гіпотеза: якщо застосувати комплексний підхід до усунення заїкання з використанням методики дихальної гімнастики А.Н. Стрельникової, то корекційна робота буде протікати більш успішно, значно покращиться плавність мови в заїкуватих. При проведенні логопедичної роботи повинні враховуватися індивідуальні особливості дитини, вік, провідна діяльність. Заняття проводяться підгрупами.

Методи дослідження: теоретичний аналіз наукової літератури, якісний і кількісний аналіз отриманих даних експерименту.

Теоретична основа дослідження полягає в тому, що дипломне дослідження базується на роботах таких вчених: І.О. Сікорський, А.І. Богомолова, Г.А. Волкова, Л.І. Белякова, Ю.А. Флоренская, Г.Д. Неткачев, П.К. Анохін, І.А. Поварова, в яких заїкання розглядається як поліфакторной складне психофізіологічне розлад.

Практична значимість дослідження у тому, що матеріали експерименту з включенням дихальної гімнастики А.Н. Стрельникової при усуненні порушень темпо-ритмічної організації усній сторони мовлення у дітей дошкільного віку з заїканням є перспективним напрямком в комплексній роботі з подолання порушень мовлення.

Систематизовані комплекси вправ можуть бути використані логопедами, що займаються проблемою заїкання у дітей дошкільного віку та студентами дефектологічних факультетів.

Експериментальною базою дослідження стала група дошкільнят - 4 дитини (2 дівчинки, 2 хлопчика) шестирічного віку підготовчої групи МДОУ "№ 33" м. Юргі, що мають клінічний діагноз: логоневроз, логопедическое висновок: невротична форма заїкання.

Глава 1. Вивчення проблеми заїкання в історичному, патогенетичному, клінічному та інших аспектах 1.1 Історія вивчення проблеми заїкання і причин його виникнення

Історія вивчення заїкання налічує більше двох тисяч років, тому цю проблему можна вважати однією з найдавніших в історії розвитку вчення про розлади мови. Заїкання відомо людству стільки, скільки існує людська мова. Різне розуміння його сутності зумовлено рівнем розвитку науки і позицій, з яких автори розглядали і розглядають це мовленнєвий розлад. [14.С. 198].

Перший опис симптомів заїкуватості (без згадки самого терміна), належить Гіппократу [8. С.120] (460 337гг. До н.е.), бачив причину розладів мови в ураженні мозку, як джерела мовних імпульсів.

Аристотель [8. С.120] (384 322 рр.. До н.е.) будував своє розуміння речеобразованія, виходячи з анатомічної будови мовних органів і патологію мови пов'язував не із зміною в головному мозку, а з патологією периферичного мовного апарату.

Р. Кен, у своїй роботі "Заїкання, шепелянье, захлинання, картавленіе та інші пороки мови "(М., 1997. С.15) пише, що про це стражданні було відомо ще в глибоку давнину, так як вже в 2-ій книзі П'ятикнижжя сказано про Мойсея, що він "був важкий на мову". Докладніше і грунтовніше розповідь про Захарії, раптово позбулося мови і миттєво повернув втрачене дар мови, який ми знаходимо в 1 главі Євангелія Луки. Далі, у творах Геродота, Гіппократа, Аристотеля, Плутарха та Галена знаходимо приклади розлади мови, які, за описом цих вчених, повинні бути визнані з...