Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Міністерство освіти Московської області
Московський державний обласний педагогічний інститут
Кафедра методики викладання іноземних мов та додаткової спеціальності факультету іноземних мов
ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ НІМЕЦЬКОЇ ​​МОВИ
(курсова робота з методики викладання іноземної мови)
Студента факультету
іноземних мов денного
відділення 402 - н групи
Шафеева Р.Т.
Науковий керівник:
кандидат філологічних наук,
доцент Яркова Людмила Георгіївна
Орєхово - Зуєво - 2011
Зміст
Введення
Глава 1: Комп'ютерні програми розвиваючі знання німецької мови
1.1 Розкриття поняття В«комп'ютерні програми В», цілі і завдання їх реалізації
1.2 Види вправ, доступних при застосуванні комп'ютерних програм та навчальних дисків
Глава 2: Навчальні програми. Порівняльна характеристика
2.1 Deutschlernen mit dem Jugendmagazin "Jetzt online"
2.2 "Dubliner Arbeitsblätter online "
2.3 "Kaleidoskop"
2.4 "Lernnetz - Deutsch als Fremdsprache "
Висновок
Бібліографія
Додаток
Введення
Актуальність даної курсової роботи обумовлена ​​низкою обставин теоретичного і практичного характеру.
Якщо розглядати урок як соціальне замовлення суспільства системі освіти, то сьогодні ми вийшли на рівень, коли комп'ютерна грамотність випускника школи повинна бути достатня для того, щоб вільно працювати на персональному комп'ютері в якості користувача. Це потреба, продиктована часом, рівнем розвитку економіки і моральними цінностями суспільства. Минув час, коли можна було повідомляти знання. У навчанні особливий акцент ставиться сьогодні на власну діяльність дитини з пошуку, усвідомленню і переробці нових знань. Учитель виступає як організатор процесу навчання, керівник самодіяльності учнів, надає їм потрібну допомогу і підтримку. Необхідно переосмислити місце і роль інформації, що веде до переосмислення змісту освіти. Кожна дитина має свій улюблений предмет, який повинен допомогти в відкритті можливостей використання сучасних комп'ютерних технологій, конкретно комп'ютерних програм. І навпаки, комп'ютерні програми можуть стати для дитини ще одним інструментом для пізнання улюбленого предмета. Напевно, сьогодні можна говорити вже про те, що комп'ютерні програми є частиною загальної інформаційної культури вчителя та учнів.
Інформаційне освітній простір поки тільки починає наповнюватися. Для того щоб уникнути безсистемності і некомпетентності необхідно, щоб вчителі-предметники з багаторічним досвідом роботи вносили свій внесок у заповнення цього інформаційного ресурсу. Поява Інтернет як ще одного потужного інструменту в освіті стимулює бажання хлопців вчитися, розширює зону індивідуальної активності кожного учня, збільшує швидкість подачі якісного матеріалу в рамках одного уроку.
Саме з цієї позиції можна розглянути і проаналізувати етапи уроку. Сучасний урок в ідеалі не повинен бути обмежений предметом і учителем. Добре, коли він є Подією в ланцюжку пізнання, або точніше, дослідження дітьми навколишнього світу. Подія, яка повинна наблизити дитину до розуміння сучасності, усвідомлення цілісності світу. Наголоси в функціях сучасної уроку можна розставити таким чином: озброєння учнів глибокими і усвідомленими знаннями; навчання учнів самостійної діяльності з оволодіння знаннями; формування міцних мотивів навчання, самовдосконалення, самонавчання, самовиховання; формування моральних основ особистості, орієнтованих на загальнолюдські цінності і т.д.
Об'єкти даної роботи - нові інформаційні технології, комп'ютерні програми, спрямовані на вивчення німецької мови.
Предмет роботи - використання можливостей комп'ютерних програм на уроках німецької мови.
Метою даної роботи є показати, яку роль відіграють комп'ютерні програми в системі навчання німецької мови на сучасному етапі.
Для досягнення зазначеної мети поставлені наступні завдання:
- розкрити основні дидактичні функції, цілі, завдання, можливості комп'ютерних програм для предмета німецької мови,
- розглянути, які ж види діяльності може здійснювати учень при використанні комп'ютерних програм в позаурочний час з метою кращого оволодіння іноземної мови,
- проаналізувати ряд програм, які використовуються для вивчення німецької мови.
Методи дослідження - аналіз навчальних матеріалів, аналіз комп'ютерних програм, спрямованих на навчання іноземної мови, знайомство з досвідом роботи викладачів німецької мови.
Робота складається з вступу, трьох глав, висновку, бібліографії та програми.
Глава 1: Комп'ютерні програми розвиваючі знання німецької мови
1.1 Розкриття поняття В«комп'ютерні програмиВ», цілі і завдання їх реалізації
В Останніми роками все частіше піднімається питання про застосування нових інформаційних технологій в середній школі. Це не тільки нові технічні засоби, але і нові форми і методи викладання, новий підхід до процесу навчання. Основний метою навчання іноземних мов є формування і розвиток комунікативної культури школярів, навчання практичному оволодінню іноземною мовою.
Задача вчителя полягає в тому, щоб створити умови практичного оволодіння мовою для кожного учня, вибрати такі методи навчання, які дозволили б кожному учню виявити свою активність, свою творчість. Завдання вчителя - активізувати пізнавальну діяльність учня в процесі навчання іноземним мовам. Сучасні педагогічні технології такі, як навчання в співробітництві, проектна методика, використання нових інформаційних технологій, комп'ютерні програми допомагають реалізувати особистісно-орієнтований підхід у навчанні, забезпечують індивідуалізацію і диференціацію навчання з урахуванням здібностей дітей, їхнього рівня навченості, схильностей і т.д. [15]
Форми роботи з комп'ютерними навчальними програмами на уроках іноземної мови включають:
- вивчення лексики;
- відпрацювання вимови;
- навчання діалогічного та монологічного мовлення;
- навчання письму;
- відпрацювання граматичних явищ.
Можливості використання комп'ютерних програм величезні. У даній роботі поставлена мета: привести методику викладання німецької мови в школі у відповідність з розвитком сучасних інформаційних технологій. На уроках німецької мови з допомогою комп'ютерних програм можна вирішувати цілий ряд дидактичних завдань: формувати навички та вміння читання; удосконалювати вміння письмової мови школярів; поповнювати словниковий запас учнів; формувати у школярів стійку мотивацію до вивчення німецької мови. Крім того, курсова робота спрямована на вивчення можливостей комп'ютерних програм.
В даний час відбувається істотне переосмислення цілей Російського освіти. Майбутній випускник школи для успішної життєдіяльності в сучасному суспільстві повинен набути навичок критичного мислення, освоїти елементи інформаційної та комунікативної культури. У сучасній школі важливе значення для підвищення ефективності засвоєння знань учнями має використання інтерактивних технологій, які передбачають стимулювання пізнавальної діяльності та самостійності учнів, розвиток їх творчого потенціалу, навичок самостійного пошуку, аналізу та оцінки інформації. [6]
Комп'ютер на уроках іноземної мови дозволяє реалізувати особистісно-орієнтований підхід у навчанні, забезпечує індивідуалізацію та диференціацію навчання, підвищує активність, мотивацію учнів, дозволяє інтенсифікувати процес навчання, сприяє виробленню адекватної с...
