ДИПЛОМНА РОБОТА
По темі: В«Методика навчання темі В«Створення Web -сторінок за допомогою мови HTML В»в курсі інформатики для слабочуючих школярів
11-х класів В»
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА I. ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ
З ПОРУШЕННЯМ СЛУХУ
В§ 1.1 Закономірності психічного розвитку дітей з порушенням слуху
В§ 1.2 Зв'язок зорового сприйняття і наочно-словесних засобів навчання у дітей з порушеннями слуху
В§ 1.3 Особливості уяви у слабочуючих школярів
В§ 1.4 Особливості засвоєння знань учнями з порушеннями слуху
В§ 1.5 Сприйняття слабочуючими письмовій, жестової і дактильной промови
РОЗДІЛ II. МОВА ГІПЕРСТКОВОЙ розмітки документів HTML
В§ 2.1 Історія виникнення і основна характеристика мови HTML
В§ 2.1.1 Структура документа HTML
В§ 2.1.2 Основні засоби форматування тексту
В§ 2.1.3 Форматування HTML документа
В§ 2.1.4 Гіперпосилання
В§ 2.1.5 Списки
В§ 2.1.6 Таблиці
В§ 2.17 Графіка
В§ 2.1.8 Фрейми
В§ 2.1.9 Форми
РОЗДІЛ III. РОЗРОБКА МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ розділі "Створення WEB - сторінки за допомогою мови HTML" для слабочуючих УЧНІВ
В§ 3.1 Методи навчання
В§ 3.2 Форми навчання
В§ 3.3 Пояснювальна записка
В§ 3.4 Програма
В§ 3.5 Основні знання та вміння
В§ 3.6 Навчально-тематичний план
В§ 3.7 Контроль знань і вмінь учнів
В§ 3.8 Теми уроків з інформатики для 11 класів
В§ 3.9Експеріментальное дослідження ефективності пропонованої методики
ВИСНОВОК
БІБЛІОГРАФІЯ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Інформаційні технології набувають все більший вплив на наше життя. Ще кілька років тому робота на комп'ютері була долею лише обмеженого числа людей, тепер комп'ютери застосовуються повсюдно у всіх сферах нашого життя.
Оскільки будь-яка діяльність людини починається з навчання, то і в цю сферу з повним правом широко вторгається комп'ютер. А навчання починається в школі.
Наростання потоку інформації, що приводить до її подвоєння кожні кілька років, робить у ряді випадків, неможливим вирішення різних завдань без широкого використання обчислювальної техніки. Над комп'ютеризацією надбудовується значно більше глибокий процес - інформаційний, що охоплює всі сторони суспільного життя. Це пов'язано з безпосереднім впровадженням сучасних персональних комп'ютерів практики зовсім сфери науки, техніки та економіки.
Тому слід визнати глибоко обгрунтованої одну із завдань вдосконалення освіти, яка полягає в тому, щоб озброїти учнів знаннями і навичками використання сучасної обчислювальної техніки. При цьому необхідно дати всім учням до закінченню школи не просто утилітарні знання про використання сучасної обчислювальної техніки і перспективи її розвитку, а так само і вміння грамотного її застосування для ефективного вирішення найрізноманітніших завдань.
Тому в програмі середньої школи цілком обгрунтовано було введено новий предмет, який отримав назву В«Основи інформатики та обчислювальної технікиВ».
Для навчання школярів з порушеннями слуху вирішенню завдань на оптимізацію ми вибрали HTML, тому що програма, по-перше, поширена повсюдно і має широкі можливості для вирішення таких завдань.
друге, книг, брошур, статей та іншої літератури по цій темі дослідження для школярів з порушеннями слуху практично немає, що негативно позначається на якості підготовки учнів.
третє, ми вибрали HTML, не тільки тому, що ця програма дозволяє ефективно вирішувати завдання на оптимізацію, але і тому, що вона практично підвищує інтелектуальну активність, формує загальні інтелектуальних здібності, особливо понятійного теоретичного мислення, удосконалює уміння користуватися ними, міркувати логічно і абстрактно, розвиває практичні вміння і навички, які в майбутньому можуть знадобитися для вдосконалення професійних здібностей. Цим обгрунтовується наш вибір теми дипломної роботи.
Зрозумівши важливість HTML в шкільному курсі інформатики необхідно визначити об'єкт, предмет, мета і гіпотезу даного дослідження.
Об'єкт дослідження - методика навчання інформатики школярів з порушенням слуху в спеціальному (коррекционном) освітньому закладі.
Предмет дослідження - процес навчання школярів з порушенням слуху розділу В«Створення Web-сторінок за допомогою мови HTMLВ» курсу інформатики.
Мета дослідження - розробити методику навчання розділу
В«Створення Web-сторінок за допомогою мови HTML В» курсу інформатики школярів з порушенням слуху в 11-х класах спеціальної (Корекційної) освітньої школи.
Гіпотеза дослідження полягає в тому, що використання інформаційних технологій та спеціально розроблених методів навчання дозволяє підвищити ефективність навчання школярів 11-х класів з порушенням слуху технології створення Web - сторінок за допомогою мови HTML.
Завдання дослідження:
1) проаналізувати спеціальну психолого-педагогічну літературу, присвячену особливостям навчання інформатики дітей з порушенням слуху;
2) виявити особливості використання мови гіпертекстової розмітки HTML;
3) розробити програму для навчання розділу В«Створення Web-сторінок за допомогою мови HTMLВ» курсу інформатики в спеціальному (коррекционном) освітньому закладі;
4) запропонувати методи і форми навчання розділу В«Створення Web-сторінок за допомогою мови HTMLВ» курсу інформатики.
Новизна дослідження полягає у тому, що обгрунтована необхідність навчання інформаційним технологіям на уроці інформатики в старшій школі.
Дипломна робота складається з вступу, трьох розділів, висновку, списку літератури і додатки.
У першій розділі розкриваються особливості навчання учнів з порушеннями слуху. Були виявлені основні закономірності підготовки учнів з порушеннями слуху, що стосуються зорового сприйняття, уяви, а також засвоєння та сприйняття знань.
У другій чолі виявлено особливості використання мови гіпертекстової розмітки HTML
У третій чолі розроблена методика навчання розділу В«Створення Web- сторінок за допомогою мови HTML В»для слабочуючих учнів.
В висновку сформульовані результати проведеного дослідження дипломної роботи.
Список літератури містить 21 найменувань.
В додатку 1 розміщена практична робота теми В«Структура HTML-документа В».
У додатку 2 розміщена практична робота теми В«Форматування текстуВ».
В додатку 3 розміщена презентація теми В«Створення списків в html- документі В».
В додатку 4 розміщена практична робота теми Створення гіперпосилань В».
У додатку 5 розміщена практична робота теми В«Створення таблиць в html-документаВ».
У додатку 6 розміщена практична робота теми В«Вставка графіки в html-документіВ»
В додатку 7 розміщена практична робота теми В«ФреймиВ».
У додатку 8 розміщена практична робота теми В«ФормиВ».
РОЗДІЛ I . ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ УЧНІВ З ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ
У цій главі приводяться причини деякої затримки у психічному розвитку слабочуючих дитини, і, відповідно, виділяються закономірності психічного розвитку дітей з порушеннями слуху. Йде виявлення компенсаторних функцій, в результаті якого приходимо до висновку, що у слабочуючих дітей відсутність слуху компенсується зоровим сприйняттям, розглядається роль наочних засобів у навчанні дитини з порушенням слуху. Розглядаються особливості уяви, створюються найбільш оптимальні умови для розвитку творчої уяви, і також особливості засвоєння знань. І під кінець аналізується сприйняття слабочуючих ...
