Міністерство загальної та професійної освіти
Свердловської області
ГОУ СПО Ревдінскій державний педагогічний коледж
Спеціальність 050705 В«Спеціальний дошкільний освіту В»
Реферат
з дисципліни:
Основи сімейної педагогіки і домашнє виховання
Тема:
Нерозривний зв'язок суспільного і сімейного виховання
Виконала: Воронова О.А.
Група № 305
Перевірила: Сурніна В.І.
2010
Зміст:
Введення
1. Історія взаємодії ДОП з родиною
2. Виховання дітей у сім'ї
3. Поєднання сімейного і суспільного виховання
4. Сучасні проблеми взаємодії дитячого садка та сім'ї
Висновок
Список літератури
Введення
"Дошкільна дитинство "- унікальний період в житті людини, коли формується здоров'я, здійснюється розвиток особистості.
У той же час це період, протягом якого дитина перебуває в повній залежності від навколишніх дорослих - батьків, педагогів. Тому неналежний догляд, поведінкові, соціальні і емоційні проблеми, що виникають у цьому віці, призводять до тяжких наслідків в майбутньому. Сім'я і дошкільні установи - два важливих інституту соціалізації дітей. Їх виховні функції різні, але для всебічного розвитку дитини необхідно їх взаємодія.
Дошкільна установа відіграє важливу роль у розвитку дитини. Тут він отримує освіту, набуває вміння взаємодіяти з іншими дітьми та дорослими, організовувати власну діяльність. Однак, наскільки ефективно дитина буде опановувати цими навичками, залежить від ставлення сім'ї до дошкільного установі. Гармонійний розвиток дошкільника без активної участі його батьків в освітньому процесі навряд чи можливо. У той же час, оскільки взаємодія сім'ї і дошкільного закладу відіграє важливу роль у розвитку дитини та забезпеченні наступності дошкільної і шкільної освіти, необхідно детальне вивчення уявлень батьків і педагогів один про одного, їх впливу на взаємодію та розробка рекомендацій, які допомогли б підвищити ефективність цієї взаємодії. Тому, взаємодія дитячого садка і сім'ї слід розглядати як двосторонній процес: В«Дитячий садок - родиніВ» - процес, спрямований на оптимізацію впливу сім'ї на дитину через підвищення педагогічної культури батьків, надання їм допомоги; «ѳм'я - дитячого садкаВ» - процес, характеризується включенням батьків у виховно-освітню роботу дитячого садка.
1. Історія взаємодії ДОП з родиною.
З тих пір як існує сім'я, вона відіграє важливу роль у вихованні дітей. Батьків здавна вважають першими вихователями своїх дітей. Однак характер їх впливу багато в чому залежить від економічних умов життя суспільства, суспільних відносин. В класовому експлуататорському суспільстві в сім'ї складалися нерівноправні взаємини. Суспільство у своїх інтересах насаджувало, як правило, деспотію батька і чоловіка, перетворюючи жінку на його власність. Головною метою сім'ї в цих умовах стає нагромадження багатства, жага наживи, яка породжує суперництво між членами сім'ї і не створює необхідних умов для правильного виховання дітей.
В цих умовах не могло бути й мови про співдружність між сім'єю і дитячим садом. На шляху цього співдружності виникали і продовжують, і зараз існувати протиріччя соціального, національного і релігійного порядку.
Соціалістичний лад справив величезний вплив на сім'ю. Поступово в родині склалися нові відносини, засновані на повній рівноправності, ліквідовано безправне становище жінки. Змінилося економічне становище сім'ї. Її добробут залежить тепер не тільки від особистої праці її членів, але і від добробуту суспільства в цілому. Ці зміни створили необхідні умови для встановлення тісного співробітництва сім'ї та ДОП у вихованні дітей.
Удосконалення суспільного й сімейного виховання не може здійснюватися без розвитку родинної педагогіки. Вона має давні позитивні традиції. Першим керівництвом з питань сімейного виховання дітей-дошкільників була книга Я.А. Коменського В«Материнська школаВ», що отримала всесвітню популярність. Розробці цих питань приділяли велику увагу І.Г. Песталоцці і Ж.Ж. Руссо, а також К.Д. Ушинський і революціонери-демократи В. Г. Бєлінський і А.І. Герцен, Н.А. Добролюбов і Н.Г. Чернишевський.
Н.К. Крупська внесла великий внесок у розвиток сімейної педагогіки. Вона дала марксистське обгрунтування виховного значення сім'ї при соціалізмі, зв'язала сімейне виховання з завданням підвищення загальної культури робочої і селянської родини, особливо підвищення рівня свідомості жінки. Н.К. Крупська поставила питання про створенні правильних відносин між членами сім'ї, розглядаючи радянську сім'ю як дружний колектив, в якому органічно поєднуються особисті і суспільні інтереси.
Також в працях А.С. Макаренко дана наукова розробка важливих питань теорії сімейного виховання. Він глибоко обгрунтував зв'язок виховання дітей у сім'ї із загальним напрямом нашого радянського виховання і його цілями, виступив ініціатором широкого педагогічної освіти батьків. Його В«Книга для батьківВ» і лекції про вихованні дітей увійшли до золотого фонду радянської сімейної педагогіки.
Педагогіка того періоду визнавала роль сім'ї у вихованні дошкільнят, але це вело не до визнання необхідності співпраці дошкільного закладу з сім'єю, а скоріше до погляду на сім'ю як на такий соціальний інститут, який протистоїть суспільству в цілому і дошкільній установі зокрема. Визнання ролі сім'ї в вихованні дитини вело до прагнення знайти способи впливу на батьків з тим, щоб сімейне виховання підкорялося тим же принципами, що і суспільне.
Більш глибокі зміни у взаємодії сім'ї та дошкільного закладу відбулися в 90-ті роки. Це було пов'язано з реформою освіти, яка відбилася і на системі дошкільного виховання. Зміна державної політики в області освіти спричинило за собою визнання позитивної ролі сім'ї у вихованні дітей і необхідності взаємодії з нею.
Але життя йде вперед. В Нині йде перебудова системи дошкільного виховання, і в центрі цієї перебудови стоять гуманізація і деідеологізація педагогічного процесу. Метою його відтепер визнається не виховання члена суспільства, а вільний розвиток особистості. Зараз виникають нові форми співпраці між ДОП і сім'єю, виникають і нові громадські організації. Виникають проблеми перед педагогікою, пов'язані з роллю і функціями сучасної сім'ї та її взаємодіями з громадськими організаціями.
В даний час, в Відповідно до Закону "Про освіту" та Типовим положенням про дошкільній освітній установі одним з основних завдань, що стоять перед дитячим садком, є "взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дитини ".
Тому необхідний активний курс на створення єдиного простору розвитку дитини, як у ДНЗ, так і в родині.
виховання дитячий дошкільний сім'я
2. Виховання дітей у сім'ї
Безсмертний співак сімейного життя і родинного виховання, великий педагог Генріх Песталоцці стверджував, що "сімейні радощі людини - найпрекрасніші у світі, а радість батьків, порушувана дітьми, є найсвятіша радість людства ".
Сімейна педагогіка охоплює різні області виховання дітей у сім'ї, починаючи з раннього дитинства і до повноліття. У сімейному педагогіці детально розроблені і спільні шляхи формування всебічно розвиненої людини, якого ростить сім'я разом з дошкільними закладами, школою, і багато приватних питання сімейного виховання.
Педагогу, вивчаючи сімейну педагогіку, необхідно враховувати деякі загальні умови правильного виховання дітей у сім'ї.
Головною особливістю сімейного виховання визнається особливий емоційний мікроклімат, завдяки якому у дитини формується ставлення до себе, що визначає його почуття самоцінності. Інша важлива роль сімейного виховання - вплив на ціннісні орієнтації, світогляд дитини в цілому, його поведінку в різних сферах суспільного життя.
Бат...
