Зміст
Введення
Глава 1. Гумор у вихованні
1.1 Виховання в утробі матері
1.2 Емоційне розвиток дитини
1.3 Генетичне властивість гумору як засобу зняття напруги у виховному процесі
Глава 2 Практичне застосування гумору у вихованні
2.1 Практичні поради щодо застосування гумору у вихованні
2.2 Сценарій свята В«День сміхуВ» першого квітня
Висновок
Список використовуваної літератури
Введення
Гумор - здатність людини відмовитися від власного страждання.
З. Фрейд
До цих пір точно не встановлено, до якої сфери можна точно віднести гумор: до сфери інтелектуальної, моральної, або ж естетичної. Однак безперечно те, що гумор відіграє важливу роль в нашому житті. Дитина, що володіє почуттям гумору, набагато легше обзаводиться друзями, заслуговує симпатію у ровесників, а виростаючи, легко знаходить контакт з колегами по роботі, В«спритноВ» виходить з незручних ситуацій, вирішує конфлікти і менше страждає від депресії. Почуття гумору також часто пов'язують з високими розумовими та творчими здібностями, самоповагою і здібностями до швидкого вирішення проблем.
Емоційні сигнали, такі як, посмішка істотним чином впливають на дії дітей, аналогічно емоційні реакції впливають на соціальну поведінку.
Величезне значення в формуванні почуття гумору у дитини має його взаємодія з матір'ю, з її емоційним станом під час пологів, після пологів, взаємодія в сім'ї а пізніше і в соціальних інститутах. Але все ж головне, фундаментальне місце в формуванні психіки займає матір.
Складно уявити собі життєрадісного дитини в сім'ї, де переважають депресивні взаємодії. Отже, сім'я
є головним соціальним інститутом виховання почуття гумору у дитини. Батькам, щоб навчити свою дитину керувати емоційними переживаннями, потрібно самим оволодіти такою стратегією виховання як приведення свого емоційного стану до комфортного рівня і гумор, будучи одним з ефективних засобів зняття психологічної напруги, незамінний.
Професійний інтерес до гумору, як до терапевтичного фактору стрімко зростає. Суть гумору знаходить друге життя знаходячи собі місце в нових теоріях. Знеболювання і попередження насильства по відношенню до себе і оточуючих завдяки гумору піднімає питання про взаємодію ендорфінів, факторів імунної системи і гумору. Повідомлення про успішне застосування гумору в вихованні та лікуванні дітей та для зниження соціальної напруженості відкривають можливості використання гумору для оптимізації функціонування сімей, шкіл і інших соціальних інститутів.
Об'єкт дослідження: гумор у вихованні.
Предмет дослідження: роль емоційного зв'язку вихователя і воспитуемого.
Мета дослідження: теоретичне обгрунтування та апробація гумору у вихованні.
Реалізація поставленої мети передбачає вирішення наступних завдань:
1. Вивчити емоційний розвиток дитини.
2. Виявити роль гумору в виховному процесі.
Практична значимість роботи полягає в тому, що результати даного дослідження можуть бути використані в практиці виховної роботи.
Глава 1 Гумор в вихованні
1.1 Виховання в утробі матері
Психологи і психіатри одноголосно стверджують про те, що: любов, з якою мати виношує дитину; думки, пов'язані з його появою; багатство спілкування, яке вона ділить з ним, надають значний вплив на розвивається психіку плода і його клітинну пам'ять, формуючи основні якості особистості, що зберігаються протягом усього подальшого життя.
Опитування п'ятисот жінок показав, що майже одна третина з них ніколи не думала про виношує в лоні дитину. Діти, яких вони справили, мали при народженні вагу, не досягав середніх показників. У них частіше спостерігалися різні серйозні порушення в роботі травного тракту і нервові розлади.
У липні 1983 року доктор Верни, психіатр з Торонто, організував проведення Першого американського конгресу з пре-і перинатального (Післяпологовий) виховання, в роботі якого брали участь багато спеціалістів з європейських держав і Канади. Було зроблено ряд цікавих повідомлень про дорослих, причиною страждань яких була збережена в підсвідомості інформація про події, що проходили з матір'ю під час вагітності.
Розглянемо як приклад випадок з чоловіком, який випробовував раптова поява спека, що супроводжувалося страхом смерті. Психіатр ввів його в гіпнотичний стан і В«прокрутивВ» у зворотному порядку всю його попереднє життя.
Згадуючи дев'ятий, восьмий місяці внутрішньоутробного розвитку, ця людина відчувала себе абсолютно нормально. Коли підійшла чергу сьомого місяця, його голос раптом різко перервався, обличчя спотворила гримаса жаху, з'явилося відчуття внутрішнього жару. Психіатр припинив роботу, знявши гіпнотичний вплив. Бесіда з матір'ю поставила все на свої місця. Жінка зізналася, що на сьомому місяці, будучи в стані депресії, вона намагалася перервати вагітність, парячись в гарячій ванні. З тих пір пройшло 30 років, мати забула про важкі часи. Однак клітинна пам'ять сина зберегла не тільки надмірне відчуття жару, а й думка про смерть, яка присутня в свідомості матері. Саме це і стало причиною страждань вже дорослого людини.
При стресі організм, зокрема наднирники, починає виробляти так звані стресові гормони (катехоламіни), які допомагають впоратися з виниклою ситуацією. Ці гормони проникають через плацентарний бар'єр і впливають на плід, формуючи фізіологічний стан, відображає стан матері. Однак у плоду воно набагато сильніше і має велику значимість, оскільки у дорослої людини за час його життя розвиваються захисні реакції, які відсутні у плоду. [1]
І все ж вагітним жінкам не слід відчувати особливу тривогу з цього приводу, оскільки йдеться про дуже сильних стресах. Не варто брати в розрахунок швидко проходить відчуття тривоги. Дитина схильний до дії тільки сильного стресу, глибоких і тривалих переживань матері. До них можна віднести погані відносини між подружжям, які, повторюючись, перетворюються на застиглу модель спілкування. Крім того, слід пам'ятати, що майбутні матері володіють тим, що доктор Верни називає захисним щитом, що оберігає дитину: любов'ю до нього. Вона здатна захистити плід від шкідливого впливу навіть в дуже важких, екстремальних ситуаціях.
У тих випадках, коли вагітна жінка випробовуємо почуття радості і щастя, наш мозок виробляє "гормони радостіВ» (ендорфінів). Вони здатні повідомляти відчуття спокою або радості буття плоду. Якщо він часто відчуває ці стани в утробі матері, то вони запам'ятовуються і, ймовірно, певним чином фарбують характер майбутнього чоловіка або жінки.
Марі-Луїза Аучер викладачка організувала проведення робіт в ряді університетів і лікарень Парижа, в яких взяли участь відомі фахівці для збереження психічної рівноваги майбутнього дитини рекомендує вагітним жінкам частіше співати і бажано навіть хором. Також Аучер виявила: якщо батько регулярно розмовляє з плодом під час вагітності дружини, то майже відразу ж після народження дитина буде впізнавати його голос. Часто батьки відзначають, що діти розпізнають музику або пісні, почуті в пренатальному періоді. Причому вони діють на малюків як прекрасний заспокійливий засіб і можуть бути успішно використані при знятті сильного емоційної напруги.
Що стосується дії голосу матері, то воно настільки велике, що доктору Томатіс вдається знімати напругу у дітей та дорослих і повертати їх в стан рівноваги простим прослуховуванням його запису, зробленою через рідку середу. У цьому випадку пацієнти сприймають голос так, як сприймали його, перебуваючи в утробі матері і плаваючи в амніотичній рідини. Цей повернення до пренатальному періоду, що характеризується безпекою, дає можливість як молодим, так і літнім пацієнтам встановити новий ...
