Семипалатинського державного ПЕДАГОГІЧНИЙ
ІНСТИТУТ
РЕГІОНАЛЬНИЙ ЦЕНТР ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФФІКАЦІІ та перепідготовки педагогічних кадрів
ВИПУСКНА РОБОТА
Тема: Формування конкурентоспроможної особистості молодшого школяра через впровадження курсу В«СамопізнанняВ»
До захисту допущена: Роботу виконала
слухач курсу В«Удосконалення
Захист відбувся: форм і методів організації навчального
процесу в початковій школі В»
Відмітка Кашнікової Є.В., вчитель початкових
Члени комісії класів Приміською СЗШ:
Науковий керівник - Тарасенко О.М.
старший викладач кафедри
психології СГПІ
Сімей
2010
ЗМІСТ
Введення.
Розділ 1. Феномен В«конкурентоспроможної особистостіВ» в сучасної психології та педагогіці.
Розділ 2. Апробація курсу В«СамопізнанняВ» в початковій школі (ГУ Приміська ЗОШ м. Шім'ї).
Висновок.
Список літератури.
Додатка.
Актуальність
Рівень освіти і інтелектуальний потенціал суспільства в сучасних умовах набувають характеру найважливішою складовою національного багатства, а освіченість людини, широта професійної підготовки, прагнення до творчості і вміння вирішувати нестандартні завдання стають основою прогресу, стійкості і безпеки країни.
Ми переживаємо зміну століть і тисячоліть. Це неминуче викликає радикальні соціальні зміни: на зміну суспільству техногенного типу йде посттехногенное суспільство, головна відмінність якого зміна ставлення до людини. Якщо в техногенному суспільстві людина об'єкт, річ, засіб, то в посттехногенном він суб'єкт і головна мета розвитку. Звідси - визнання прав людини і створення максимальних умов для його розвитку і самореалізації.
В« Головна мета 12-річного середньої загальної освіти на загальнонаціональному рівні:
- підготовка конкурентоспроможної особистості, готової до ефективної участі в соціальній, економічного і політичного життя Республіки Казахстан. В»[16,2]
Проблема формування конкурентоспроможної особистості є актуальною, тому дуже часто випускники шкіл виявляються не готовими до дорослого життя за межами школи. Ця задача становлення і формування конкурентоспобной особистості є державною і, в кінцевому рахунку, є проблемою безпеки держави.
У законі про освіту РК одним з основних завдань виділено В«розвиток творчих, духовних та фізичних можливостей особистості, формування міцних основ моральності і здорового способу життя, збагачення інтелекту шляхом створення умов для розвитку індивідуальності В»[11; 77]
У своїй книзі В«Шлях до собі В»С.А. Назарбаєва звертає нашу увагу на пошук нових і найбільш досконалих форм і методів всебічного виховання і розвитку особистості підростаючого покоління
Об'єкт нашого дослідження: процес розвитку особистості молодшого школяра.
Предмет дослідження - умови сприяють розвитку конкурентоспроможності молодшого школяра.
Метою даної роботи стала апробація курсу В«СамопізнанняВ» як ефективного засобу формування конкурентоспроможності особистості молодшого школяра.
Завдання дослідження:
- Підбір та теоретичне обгрунтування методології курсу В«СамопізнанняВ»
- Впровадження курсу В«СамопізнанняВ» в програму навчання початкової школи
- Моніторинг ефективності курсу В«СамопізнанняВ» як засобу формування конкурентоспроможності особистості молодшого школяра.
Ми виходили з припущення, що впровадження курсу В«СамопізнанняВ» в практику масової школи, є засобом розвитку конкурентоспроможності особистості
Методи дослідження:
- Теоретичний аналіз
- Експеримент
- Психолого - педагогічна діагностика
- Спостереження
- Опитування
База дослідження: ГУ Приміська ЗОШ. Дослідження проводилося протягом трьох років ( з 2007 по 2009 рік)
Глава 1. Феномен В«конкурентоспроможної особистостіВ» в сучасній психології та педагогіці
Складні соціальні та економічні перетворення, що відбуваються в сучасному суспільстві, справляють істотний вплив на процеси соціалізації і разом з тим наочно демонструють обмеженість традиційних, уніфікованих освітніх систем, що формують стандартний, переважно технократичний тип особистості. Модернізація вітчизняної освіти вимагає іншого, гуманістичного осмислення та практичного використання внутрішнього потенціалу людини, опинився в нових конкуруючих обставинах змінилася соціально-економічного середовища.
Актуальність формування конкурентоспроможності особистості школяра полягає в тому, що розвивається ринок праці і В«ринок особистостейВ» пред'являють до підростаючому поколінню високі вимоги. У всіх сферах діяльності все більшого значення набувають такі якості, як соціальна відповідальність, адекватне сприйняття і мобільне реагування на нові фактори, самостійність і оперативність у прийнятті рішення, готовність до демократичного спілкуванню, соціально активної дії, включаючи захист своїх прав, здатність швидко адаптуватися до нових умов і інші якості, що визначають конкурентоспроможність особистості.
Конкурентоспроможність - Соціально орієнтована система здібностей, властивостей і якостей особистості, характеризує її потенційні можливості в досягненні успіху (у навчанні, професійної та внепрофессіональ-ної життєдіяльності), що визначає адекватне індивідуальне поводження в динамічно змінюються умовах, забезпечує внутрішню впевненість у собі, гармонію з собою і навколишнім світом. Для формування таких соціально орієнтованих якостей особистості необхідні нові, інноваційні по своїй суті умови, які в традиційно функціонуючої системі шкільної освіти створити не вдається. Результати соціологічних опитувань практично підтверджують необхідність проведення такого роду інновацій у школі і перш за все тих, які інтегрують її в соціокультурну сферу, оскільки саме тут учні зазнають найбільших труднощів. В«Тільки 30% старшокласників усвідомлено вибирають профессіонгальную діяльність, відповідну їх здібностям. Отже, 70% старшокласників мають низькі шанси успіху і самореалізації в житті В»[17; 25]
Проблема конкурентоспроможності особистості пов'язана з конкурентоспроможністю суспільства. В початку минулого століття В.М. Бехтерєв зазначав, що кожне суспільство не може ізбегнуть ні конкуренції, ні суперництва і боротьби, але в цьому полягає заставу його майбутніх успіхів і вдосконалень. У сучасних умовах розвивається інформаційно-індустріальна середу в розвинених країнах являє собою виклик для Казахстану В«Освітня середа стає конкурентною в регіональному і міжнародному масштабах і, тому якість і репутація казахстанського освіти є важливими факторами при інтеграції в міжнародне освітній простір. В»Програма 2020. [24]
Сьогоднішнім школярам в недалекому майбутньому доведеться прийняти на себе весь тягар проблем, які необхідно вирішувати в постіндустріальному суспільстві вільних цивілізованих ринкових відносин. У цьому зв'язку одним із пріоритетних завдань сучасної шкільної освіти стає створення умов для формування конкурентоспроможної особистості, здатної самостійно, результативно і морально вирішувати громадські та свої особисті (професійні і непрофесійні) проблеми.
До початку справжнього дослідження в країні в цілому завершився етап суспільного неприйняття самого терміна В«конкурентоспроможна особистістьВ». Настала пора переосмислення і адекватної оцінки дійсної ролі конкурентоспроможності особистості в різних сферах. Найбільш плідно проблема конкурентоспроможності персоналу (дефініції, роль в управлінській діяльності, соціально-психологічна структура, методичні основи оцінки конкурентоспроможності, підходи до підготовки конкурентоспром...
