Міністрества ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРАЦІЇ
КГОУ СПО В«Бійський педагогічний коледжВ»
Спеціальність 050705 Спеціальне дошкільна освіта
Випускна кваліфікаційна робота
СЮЖЕТНІ Фізкультурних занять ЯК ЗАСІБ РОЗВИТКУ ІНТЕРЕСУ До фізичних вправ у ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Бійськ - 201 1
Зміст
Введення
Глава I. Фізкультурні заняття як форма організації фізичного виховання з дітьми дошкільного віку
1.1 Значення сюжетних фізкультурних занять у фізичному розвитку дітей дошкільного віку
1.2 Структура сюжетного фізкультурного заняття
1.3 Способи організації дітей на сюжетних фізкультурних заняттях
1.4 Методика проведення сюжетних фізкультурних занять з дітьми старшого дошкільного віку
Глава II. Проектування та апробація системи сюжетних фізкультурних занять, що впливають на розвиток інтересу до фізичних вправ у дітей старшого дошкільного віку
2.1 Констатуючий експеримент
2.2 Формуючий експеримент
Висновок
Список використаної літератури
Введення
дошкільник сюжетне фізкультурне вправу
Сюжетне заняття - одна з організаційних форм проведення занять з фізичної культурі, сприяюча вихованню інтересу дітей дошкільного віку до процесу виконання фізичних вправ. Сюжетні фізкультурні заняття допомагають забезпечити кожній дитині постійний тренінг позитивних емоцій, почуттів, переживань, уяви. Задовільному дитини продуктом власної діяльності веде до формування у нього потреби повторити позитивні переживання радості від результату, що забезпечує йому можливість для вправи важливих особистісних механізмів, що спричиняють зміни в розвитку дитини. Захоплюючими і цікавими заняття робить сюжет, В«РозповідаєВ» про якісь конкретні події за участю взаємодіючих персонажів, добре знайомих дітям. Їх зміст дозволяє вести заняття на емоційно позитивному контакті педагога з дітьми задовольняє потреби дитини в пізнанні, активної діяльності, в спілкуванні з однолітками, спонукає дитину до творчої активності, самовираження, знімають скутість, емоційне напруга.
Абсолютно очевидним є і те, що дитині, завдяки сюжету, легше осмислювати і виконувати рухи. І саме сюжетні заняття у великій мірі сприяють взаємопроникненню навчальних моментів у єдиний процес. Важливим достоїнством занять сюжетного типу ми вважаємо і те, що, за великим рахунком, вони дозволяють уникнути, звести до мінімуму механічне засвоєння техніки руху, заучування дітьми тільки В«жорстких стереотипівВ» рухів, які позбавляють дітей можливості В«КонструюванняВ» нових варіантів шляхом доповнення, ускладнення складових елементів.
Цінним є те, що періоди В«жорстких стереотипівВ» в сюжетних заняттях щодо короткочасні і при переході до творчих занять, ці зразки залишаються ще достатньо пластичними, що полегшує дітям їх довільні зміни. І вже на етапі навчання сюжет є смисловий стороною, що полегшує освоєння руху, і сприяє скороченню строків його розучування. У подальшій роботі над рухом діти не бояться відступити від вчинених зразків і придумують власні варіанти рухів.
В якості джерел народження рухових зразків нами широко використовуються навколишній світ і природа, література, музика, твори образотворчого мистецтва. Для відпрацювання того чи іншого руху відбираються досить прості і доступні сюжети.
Сюжет заняття тісно пов'язаний із завданнями навчання рухам і надає заняттю риси драматизації, зближує його з сюжетно-рольовою грою, яка, за висловом Л.С. Вигодський, є В«коренем будь-якого дитячої творчостіВ».
Сюжетні заняття створюють широкі можливості для використання нестандартного обладнання, елементів костюмів, оформлення залу, схем і піктограм рухів, різноманітної музики. На початку навчання руху доцільно спертися на Минулого руховий досвід дітей, згадати найпростіші рухи, знайомі по минулого заняттю. Потім знайомити їх з новим рухом. При цьому повідомляється його значення, вимоги до виконання.
Сюжетні фізкультурні заняття викликають інтерес до фізичних вправ, більше ніж традиційні фізкультурні заняття. Захоплюючими і цікавими заняття робить сюжет, про які-небудь конкретні події за участю персонажів, добре знайомих дітям.
Мета дослідження: розглянути сюжетні фізкультурні заняття як засіб розвитку інтересу до фізичних вправ у дітей старшого дошкільного віку
Об'єкт дослідження: сюжетні фізкультурні заняття
Предмет дослідження: інтерес до фізичних вправ у дітей старшого дошкільного віку
Гіпотеза дослідження: проведення сюжетних фізкультурні заняття з дітьми старшого дошкільного віку буде сприяти інтересу до занять фізичними вправами
Завдання дослідження:
1. Проаналізувати літературу з даної теми;
2. Розкрити методику проведення сюжетних фізкультурних занять;
3. Розробити серію сюжетних фізкультурних занять.
Методи дослідження:
1. Аналіз психолого-педагогічної літератури;
2. Анкетування.
Педагогічна спрямованість: розробка методичного посібника для вихователів з розвитку інтересу до фізичних вправам посредствам сюжетних фізкультурних занять.
Експериментальна база: психолого-педагогічний експеримент проводився на базі дитячого садка В«ДзвіночокВ» з дітьми старшого дошкільного віку з жовтня 2009р. по квітень 2010р.
Структура випускної кваліфікаційної роботи: титульний лист, зміст, вступ, два розділи, висновок, список літератури, додаток.
Глава I . Фізкультурні заняття як форма організації фізичного виховання з дітьми старшого дошкільного віку
1.1 Значення сюжетних фізкультурних занять у фізичному розвитку дітей дошкільного віку
Фізкультурні заняття - основна форма організованого систематичного навчання фізичним вправам.
Ця форма роботи є провідною для формування правильних рухових умінь і навичок, створює сприятливі умови для засвоєння загальних положень і закономірностей при виконанні фізичних вправ, сприяє розвитку різнобічних здібностей дітей. Навчальні фізкультурні заняття одночасно з усіма дітьми дозволяють забезпечити свідоме засвоєння матеріалу, підвести дітей до узагальнень, пов'язаних з оволодінням руховими діями і їх використанням. Без узагальнення неможливий перенос правильного виконання в інші ситуації.
Заняття фізкультурою дозволяють навчити дошкільнят самостійно створювати умови для рухової діяльності, підводити до самостійного виконання складних рухових дій, формувати і розвивати навички самоорганізації в використанні різних рухів і виховати інтерес і прагнення до активних діям, тим самим, забезпечуючи базу для цікавої та змістовної діяльності в повсякденному житті. Чим більш захоплюючий і змістовніше заняття, тим багатше руховий досвід дитини, тим більше передумов для забезпечення високого рухового режиму протягом дня, який необхідний для задоволення потреби зростаючого організму в рухах [32].
Фізкультурні заняття сприяють формуванню у дошкільників навичок навчальної діяльності. Вони привчають дітей запам'ятовувати план дій і керуватися ним в ході виконання фізичних вправ. Розвивають у дітей оціночні судження: досягнення хороших результатів на очах у всіх дітей вселяє в дитину впевненість і створює радісний настрій, усвідомлення своїх здібностей і можливостей в реалізації спільних інтересів, а розділена радість - це подвійна радість.
Успішне рішення освітніх завдань можливе лише при дотриманні вимог до оздоровчої спрямованості фізкультурних занять. Забезпечення...
