Щоденник педагогічної практик і (в групах раннього віку)
Спеціальність 050703 - Дошкільна педагогіка та психологія.
Мета практики :
Допомогти студентам усвідомити роль раннього віку для подальшого розвитку дитини, забезпечити володіння деякими практичними вміннями спілкування та роботи з маленькими дітьми.
Завдання практики:
1. Поглибити знання студентів про вікові особливості раннього дитинства і специфіці педагогічної роботи з дітьми.
2. Познайомити студентів із змістом і методикою роботи з дітьми в дошкільних установах різного виду.
3. Навчити студентів проводити спостереження за дітьми, допомогти оволодіти методами педагогічного дослідження: хронометрування, кількісним і якісним аналізом зібраного матеріалу.
4. Сформувати у майбутніх фахівців дошкільної освіти вміння надавати педагогічну допомога батькам, діти яких не відвідують дошкільний заклад.
Зміст практики:
Знайомство зі змістом роботи завідуючої дитячим садом, старшого вихователя, медичних працівників, спрямованої на створення умов для виховання дітей раннього віку, з формами контролю за розвитком дітей, з діагностикою, питаннями планування та обліку, ведення документації, роботи з батьками проходить в ході бесіди практикантів з керівниками дошкільного закладу, вивчення документації, огляду приміщень та обладнання.
Основну частину часу студенти проводять у групах раннього віку, де спостерігають за особливостями розвитку і поведінки дітей, оцінюють їх розвиток відповідно до діагностичними показниками. Аналізують організацію педагогічного процесу, його виховно-освітню ефективність, діяльність вихователя. Результати спостережень, педагогічних досліджень студенти фіксують у щоденнику, використовують для складання характеристики дітей.
Студенти готують і проводять самостійно окремі режимні моменти і заняття з дітьми, виготовляють наочні посібники, беруть участь у методичній роботі дошкільного закладу, роботі з батьками.
ранній дитинство педагогічний методика
Дата
Завдання
Робочий етап
Форма звітності
14.02.2024
понеділок
Знайомство з дошкільним установою. Бесіда із завідуючою, старшим вихователем. Обхід установи, вивчення умов, створений у групах раннього віку.
У перший день практики я звернула увагу, що діти вели себе як зазвичай, спокійно. У період від 2 до 3 років виявляється інтенсивний розвиток мовлення, значно збільшується словник дитини, діти вже багато чого розуміють і говорять. Діти грають спокійно, сильною агресії на виявлялося. Малюки будують будиночки, катають машинки. Відносини зі однолітками спокійні, але діти в основному грали самі з собою.
Так як я працюю в дитячому садку, я поговоривши з завідуючою дізналася про умови, в молодшій групі. Познайомилася з групою, в якій буду проходити практику, провела спостереження за дітьми і зробила висновки. Подивлюся як буде далі. Я уважно спостерігала за заняттям яке проводила вихователька. Заняття називалося В«ЛіпленняВ».
15.02.2024
вівторок
За кожним студентом закріплюється одна дитина 2-го або 3-го року життя для спостереження за його розвитком (з метою складання характеристики).
Я спостерігала в групі за дітьми, їх поведінкою, діями. Діти підбігали до мене і пропонували грати. Я займалася з дітьми, допомагала вихователю із заняттями.
У другий день своїй практиці я знайомилася з дітьми по ближче. Я грала з дітьми, кидали м'ячик, допомагала дітям збирати іграшки. Щоб розвинути інтерес у прибиранні іграшок, я придумала гру: Хто вперед, але акуратно. Вихователь мною був задоволений. Потім ми з вихователем (Ольгою Василівною) провели музичне заняття.
16.02. 2011
середу
Повторне спостереження за малюками під час їх самостійної діяльності (з метою виявлення особливостей розвитку і поведінки).
У цей день я уважніше по спостерігала за дітьми, за особливостями їх поведінки. У групі 17 дітей, але ходять 11. Діти спокійні, трохи соромляться мене. Між однолітками бувають конфлікти. Провели з Ольгою Василівною заняття. Робили аплікацію В«Кульки котяться по доріжці В».
Важко вибрати дитину для складання характеристики. діти всі рухливі, відіграють спокійно. За собою намагаються прибрати іграшки. Коли при мені стався конфлікт, я підійшла і спробувала з'ясувати, але діти почали плакати. Мені допоміг вихователь. Вона говорила з дітьми, пояснила, що битися не можна, і посадила обох на стільчики.
17.02 2011
четвер
Вивчення особливостей організації режимних процесів у групах раннього віку.
Я розмовляла з завідуючою. Грала з дітьми. Також допомогла із заняттям.
Сьогодні я вибрала дитини для складання характеристики. З Ольгою Василівною провели заняття. Аплікація: «гзнокольорові вогники в будиночкахВ».
18.02.2024
п'ятницю
Проведення хронометражу самостійної діяльності дітей 3-го року життя.
Я вибрала дитини і багато спостерігала за його поведінкою. Вибрала для хронометражу спокійного хлопчика і рухомого.
Сьогодні я багато спостерігала за двома дітьми, але це складно було зробити. Але Ольга Василівна мені відмінно допомогла. Також провели музичне заняття.
21.02.2024
понеділок
Завершення збору матеріалу для письмовій характеристики дітей (виявлення особливостей поведінки та розвиток малюків під час неспання, знайомство з історією розвитку і інший документацією дитини).
Для написання характеристики дитини я: виявляла особливості поведінки малюка; розмовляла з батьками, завідуючої, старшим вихователем. Дуже довго спостерігала за дитиною.
Я вибрала Пахомова Гену 2,3 м. У батьків дізналася, що він важив при народженні 3330г; переніс одне захворювання - ГРВІ.
До надходження в дитячий сад був замкнутим, спокійним. До дитячого саду він не звикав - відразу ж почав грати, розглядати однолітків.
22.02.2024
вівторок
Знайомство зі змістом роботи старшого вихователя: вивчення планів виховно-освітньої роботи, матеріалів методичного кабінету, дидактичних посібників.
Я переглянула журнал старшого вихователя, дізналася як він організовує виховно-освітню діяльність. Переглянула методички та дидактичні посібники.
З того, що я побачила я зробила висновки, що дітей виховують по вищому розряду. Також я звернула увагу з занять проведеними нами, - дітям дуже подобається! За ці дні я побачила що деякі діти вже вважають! І знають деякі букви!
23.02.2024
середу
