ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Використання нових інформаційних технологій як засобу стимулювання навчальної діяльності при вивченні іноземної мови
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Нові інформаційні технології в навчанні іноземної мови
1.1 Практичне застосування інформаційних технологій на уроках англійської мови
1.2 Форми роботи з комп'ютерними навчальними програмами на уроках іноземної мови
1.3 Порівняльна характеристика комп'ютерних навчальних програм
Глава 2. Використання інтернет ресурсів на уроках іноземної мови
2.1 Дидактичні функції Інтернет для предмета В«іноземна моваВ»
2.2 Визначення цілей і можливості використання Інтернету для вивчення іноземної мови
2.3 Можливість використання Інтернету в залежності від моделі навчання
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
ВСТУП
Необхідність впровадження нових інформаційних технологій в усі сфери людської діяльності все очевидніше. Важко представити сучасну школу без комп'ютерного класу. Комп'ютер став такою ж необхідністю, як калькулятор, записна книжка, друкарська машинка, музичний центр, пристрій для доступу та зберігання інформації.
В останні роки все частіше піднімається питання про застосуванні нових інформаційних технологій у середній школі. Це не тільки нові технічні засоби, але і нові форми і методи викладання, новий підхід до процесу навчання. Основною метою навчання іноземних мов є формування і розвиток комунікативної культури школярів, навчання практичному оволодінню іноземною мовою.
Опанувати комунікативною компетенцією англійською мовою, не перебуваючи в країні досліджуваної мови, справа дуже важка. Тому важливим завданням вчителя є створення реальних і уявних ситуацій спілкування на уроці іноземної мови, використовуючи для цього різні методи і прийоми роботи (рольові ігри, дискусії, творчі проекти тощо). У зв'язку з цим комунікативна компетенція й способи її досягнення є однією з найбільш актуальних.
Мета дослідження : розкрити пряму залежність результату навчання іноземної мови від використання сучасних інформаційних технологій.
Завдання дослідження :
1) розглянути практичне застосування комп'ютерних технологій на уроках англійської мови;
2) вивчити форми роботи з комп'ютерними навчальними програмами на уроках іноземної мови;
3) визначити цілі та можливості використання Інтернету в процесі навчання іноземної мови;
4) довести ефективність застосування комп'ютерних технологій у процесі навчання іноземної мови.
Об'єкт дослідження : процес навчання іноземної мови.
Предмет дослідження : особливості використання сучасних комп'ютерних технологій в процесі навчання іноземної мови.
Сучасні інтерпретації комунікативної компетенції в області викладання іноземних мов сходять до визначення американського вченого Д. Хаймза, згідно з яким, "Комунікативна компетенція - це те, що потрібно знати мовцеві для здійснення комунікації в культурозначімих обставинах ".
Більш того, використання відеозаписів на уроках сприяє індивідуалізації навчання та розвитку вмотивованості мовної діяльності тих, кого навчають.
Слід зазначити, що застосування на уроці відеофільму - це не тільки використання ще одного джерела інформації. Використання різних каналів надходження інформації (слуховий, зорове, моторне сприйняття) позитивно впливає на міцність фіксації країнознавчого та мовного матеріалу. Все це сприяють інтенсифікації навчального процесу, і створює сприятливі умови для формування комунікативної (мовної та соціокультурної) компетенції школярів.
Гіпотеза дослідження : якщо систематично використовувати інформаційні технології на уроках іноземної мови, то процес навчання буде більш ефективним.
ГЛАВА 1. Нові інформаційні технології в навчанні англійської мови
1.1 Практичне застосування інформаційних технологій на уроках англійської мови
лавиноподібно і повсюдна комп'ютеризація всіх сфер людської діяльності ставить перед вищою школою питання про організацію ефективного масового навчання кваліфікованих користувачів не залежно від кінцевої професійної орієнтації майбутніх фахівців. Сьогодні вміння використовувати у своїй предметній області засоби обчислювальної техніки і телекомунікацій слід розглядати як критерій загальної грамотності, зіставний на сьогоднішній день з традиційною трактуванням цього поняття - як уміння читати, писати і вважати.
Використання інформаційно-комп'ютерних технологій відкриває для мене нові можливості в викладанні мого предмета, тому використовуючи ІТК на уроках англійської мови, я стикаюся з новими формами і методами викладання, шукаю нові підходи та стилі до процесу навчання.
Отже, назвемо найбільш часто використовуваним елементи ІКТ у навчальному процесі:
В· електронні підручники та посібники, демонстровані за допомогою комп'ютера і
В· мультимедійного проектора,
В· інтерактивні дошки,
В· електронні енциклопедії та довідники,
В· тренажери і програми тестування,
В· освітні ресурси Інтернету,
В· DVD і CD диски з картинами і ілюстраціями,
В· відео і аудіотехніка,
В· інтерактивні карти і атласи,
В· інтерактивні конференції і конкурси,
В· матеріали для дистанційного навчання,
В· науково-дослідні роботи та проекти.
В· дистанційне навчання.
В· Вивчення англійської мови з використанням ІКТ дає дітям можливість брати участь у тестуванні, в вікторинах, конкурсах, олімпіадах, що проводяться по мережі Інтернет, листуватися з однолітками з інших країн, брати участь у чатах, відеоконференціях і т.д. Учні можуть отримувати будь-яку інформацію з проблеми, над якою вони працюють, а саме: лінгво-країнознавчий матеріал, новини з життя відомих людей, статті з газет і журналів, необхідну літературу і т.д. Класичні та інтегровані уроки у супроводі мультимедійних презентацій, on-line тестів і програмних продуктів дозволяють моїм учням поглибити знання, отримані раніше, як говориться в англійській приказці - "Я почув і забув, я побачив і запам'ятав ".
Хотілося б зупинитися на найбільш часто використовуваних мною ІТК на уроках англійської мови:
В· Інтернет-ресурси.
В· Можливості використання Інтернет - ресурсів величезні. Глобальна мережа Інтернет створює умови для отримання будь необхідної учням і вчителям інформації, що знаходиться в будь-якій точці земної кулі: новини, країнознавчий матеріал, зарубіжну літературу т.д. На уроках англійської мови Інтернет допомагає мені вирішити цілий ряд дидактичних завдань: сформувати навички та вміння читання, використовуючи матеріали глобальної мережі; удосконалювати вміння писемного мовлення школярів; поповнювати словниковий запас учнів; формувати у школярів стійку мотивацію до вивчення англійської мови. Крім того, робота спрямована на вивчення можливостей Інтернет- технологій для розширення кругозору школярів, налагоджувати і підтримувати ділові зв'язки і контакти зі своїми однолітками в англомовних країнах.
Використання проектора.
Переваги проектора перед традиційними наочними посібниками - забезпечення наочності як важливої складовою методики викладання.
Проектор - це пристрій, за допомогою якого статичне зображення з прозорої плівки формату А 4 передається на великий екран. Зображення на прозорій плівці виконує роль навчального посібника і може бути підготовлене за допомогою комп'ютера, копіювального апарату або за допомогою фломастера. Які ж плюси у проектора, в відміну від традиційних наочних посібників?
1. Розміри зображення можуть змінюватися в з...
