Зміст
Введення
1. Загальні вимоги до складання плану виховної роботи класного керівника
2. План виховної роботи класного керівника з учнями 1 класу, які до школи не були знайомі
Висновок
Список використовуваної літератури
Введення
Важко уявити життєдіяльність освітньої установи без його перспективного і календарного плану, без плану підготовки та проведення шкільного заходу, без робочого плану керівника установи та його заступників, без плану роботи з батьками та учнівським самоврядуванням, без плану виховної роботи в класі і т.п. Таке планування дозволяє не тільки значно зменшити частку невизначеності в розвитку педагогічної ситуації, але й забезпечити наступність сьогоднішніх і завтрашніх дій, а також упорядкувати протікання процесів навчання і виховання школярів.
План виховної роботи класного керівника - це документ класного керівника, у якому прописаний перелік заходів з цілим класом чи окремими учнями, а також з вчителями класу, батьками учнів, позашкільними організаціями та організаціями на певний період часу.
План роботи класного керівника - конкретне відображення майбутнього ходу виховної роботи в її загальних стратегічних напрямках і найдрібніших деталях. Звідси доцільність органічного поєднання перспективного плану виховної роботи та планів конкретних виховних заходів.
Досвід показує, що краще, коли класний керівник має перспективний план роботи на весь навчальний рік, а потім послідовно розробляє детальні плани на навчальну чверть. Однак це визначається досвідченістю педагога, а також сформованими традиціями школи та можливими вказівками з боку органів управління освітою. [1]
Завдання контрольної роботи:
1) описати види і структуру плану виховної роботи класного керівника, форми планування;
-->> 2) описати етапи планування позаурочної виховної роботи на навчальний рік в класному колективі;
3) вивчити вимоги до плану позаурочної виховної роботи класного керівника;
4) розробити план позаурочної виховної роботи класного керівника з учнями.
1. Загальні вимоги до складання плану виховної роботи класного керівника
В цілях забезпечення гармонійного розвитку особистості кожного школяра, відбираючи зміст, класний керівник повинен включити в план, а потім і в реальний педагогічний процес пізнавальну, трудову, художньо-естетичну, фізкультурно-оздоровчу, ціннісно-орієнтаційну та інші види діяльності. При цьому важливо, щоб і всередині названих видів діяльності досягалося достатня різноманітність їх конкретних видів. [2]
Приступаючи до складання плану, необхідно враховувати наступні джерела планування:
- документи нормативно-правового характеру федерального і муніципального рівнів,
- план навчально-виховної роботи освітньої установи,
- рекомендації вчителів класу і побажання учнів та їх батьків.
Класний керівник повинен починати роботу над планом в кінці попереднього навчального року, коли стає відомим розподіл навчального навантаження і класного керівництва на новий навчальний рік. Якщо класний керівник приймає новий клас, йому необхідно познайомитися з особистими справами вихованців, їх сім'ями, вивчити сформовану систему виховної роботи в класі, традиції, офіційну і неофіційну структуру колективу. Все це допоможе здійсненню наступності у виховній роботі. В кінці навчального року рекомендується провести за допомогою шкільного психолога діагностичні; зрізи; в класі з метою виявлення психологічної атмосфери, згуртованості та інших параметрів колективної життєдіяльності. Корисно виявити переважні відносини вихованців між собою, а також до навчання, праці, природи, мистецтва і іншим явищам і процесам навколишньої дійсності. Таким чином, підготовка до складання плану виховної роботи класного керівника зводиться до збору інформації про класному колективі та окремих вихованців. В ході її визначаються домінуючі виховні завдання. [4]
План виховної роботи повинен відповідати вимогам:
o цілеспрямованість і конкретність освітніх завдань;
o стислість плану, його компактність;
o різноманітність змісту, форм і методів, оптимальне поєднання освіти й організації діяльності дітей;
o спадкоємність, систематичність і послідовність;
o поєднання перспективності й актуальності намічених видів роботи;
o єдність педагогічного керівництва та активності вихованців;
o реальність, облік вікових та індивідуальних особливостей учнів, рівня їх підготовленості і умов життя;
o зв'язок внутриклассной роботи з роботою поза школою;
o узгодженість плану з діяльністю школи та дитячих громадських організацій;
o гнучкість і варіативність планування. [1]
План виховної роботи має наступні розділи:
1. Аналіз роботи за минулий навчальний рік, виділення проблем.
2. Загальна та психолого-педагогічна характеристика класу.
3. Цілі виховної роботи в класі.
4. Завдання виховної роботи в класі.
5. Колективні творчі справи класу і освітньої установи.
6. Зайнятість учнів у позаурочний час.
7. Власне план по напрямкам:
7.1 Робота з колективом учнів, з активом класу.
7.2 Робота з батьками.
7.3 Індивідуальна робота з учнями.
7.4 Робота з вчителями-предметниками, координація виховних взаємодій зі службами освітнього закладу.
Якщо план виховної роботи складається для 1 класу, то, отже, перші два пункти опускаються.
Коли план в цілому сформований, настає період його доведення. Класний керівник обговорює його окремі розділи з колегами, учителями, які працюють із класом, батьками та учнями, а також здійснює коригування з планами робіт класу, дитячих громадських організацій. План класного керівника багатшим плану життєдіяльності колективу, оскільки містить виховні заходи, що стосуються як колективу в цілому, так і окремих вихованців, їх вивчення, напрямки роботи з батьками. Він, образно висловлюючись, становить своєрідний фон, на який накладається план роботи класу, його активу, органів учнівського самоврядування та окремих учнів. У своїй сукупності, доповнюючи один одного, ці плани передбачають необхідний зміст тих навчальних і суспільно корисних справ, організація і виконання яких спрямовані на формування цінних ділових і моральних якостей у школярів. [2]
2. План виховної роботи
В школі створено виховна система, яка охоплює весь педагогічний процес, включаючи навчальні знання та позаурочну діяльність.
Мета виховної системи
Поетапне створення в школі умов для розвитку особистості дитини, для вирішення кожною особистістю чотирьох завдань на кожному віковому етапі.
I етап - самопізнання;
II етап - самовизначення;
III етап - самореалізація;
IV етап - саморегуляція.
Цілі і завдання виховного процесу
Цілі: виховання і розвиток вільної, талановитої, фізично здорової особистості, збагаченої науковими знаннями, готової до свідомої трудової діяльності і моральному поведінці.
Завдання:
- на основі вивчення особистості учнів створити максимальні умови для фізичного, інтелектуального і морального розвитку дітей;
- розвивати індивідуальність кожного, підготувати дітей до дорослого життя;
- виховання громадянської позиції, правової культури та відповідальності за свої вчинки;
- виховання у дітей ціннісного ставлення до свого здоров'я і зміцнення здоров'я учнів;
- зміцнення зв'язків з родиною, розпізнавання психолого - педагогічних знань серед батьків.
Передбачається поетапне розвиток особистості дитини та роботи з дітьми по В«ступінях дорослішанняВ».
В«Драбина - чудесніцаВ».
Завдання:
- надання допом...
