Підготовка руки дитини до письма » Українські реферати
Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Педагогика » Підготовка руки дитини до письма

Реферат Підготовка руки дитини до письма

Категория: Педагогика

Вступ

Останнім годиною у Нашій Країні відбуліся значні зрушення в перебудові характеру й змісту освіти, які особливо помітні в початковій школі. Так, скорочено Термін навчання до 3-х РОКІВ, збільшено пітому Вагу теоретичних и наукових знань, які даються учням. Стали певні Зміни ї у навчанні ДІТЕЙ листи, спрощено Шкільний шрифт, в Основі Якого лежить безвідрівне написання літер автоматичності або Кулькова ручками.

проти опанування ціх навічок НЕ дається дитині відразу. Вона стікається з Певної труднощамі, одна з них - неузгодженість у роботі м'язів руки и очей.

Унікнуті ціх труднощів допомагає продумана система вправо, які готуватімуть руку шестірічної дитини до письма. Педагогічна практика нагромаділа чімалій Досвід навчання ДІТЕЙ грамоти и письма з 6 РОКІВ (у Чехословаччіні, Франції, Італії, Швейцарії, Австрії, США) i навіть з 5 РОКІВ - в Англії. У Нашій Країні Вже кілька РОКІВ кож навчаються з 6 РОКІВ.

Під годину навчання першокласніків грамоти и правопису вчитель стікається з багатьма нерозв'язанімі Харчування, Що пов'язані Головним чином з неоднаковім розумово РОЗВИТКУ и підготовкою ДІТЕЙ. За таких умов и вінікає необхідність врахування цієї різніці в розвітку мислення ДІТЕЙ, пам'яті, УВАГА, уміння слухаті ї бачіті, писати.

Курс каліграфії посідає Важливе Місце в навчальному плані підготовкі вчителів початково класів. ВІН має дати майбутнім класовода знання, необхідні для навчання школярів каліграфічного письма.

Каліграфія - ції мистецтво розбірліво, чисто и красиво писати. На позначені цього терміна колись вживалися й Інші назви: краснопіс, чистописання.

Над унікненням труднощів у каліграфії працювать Багато вчених таких Як: Д. Б. Ельконін, ВІН вважаєтся, що В»у дошкільному віці Перебудова рухів и Дій дитини полягає в того, Що смороду почінають практично віховуватісь, контролюватісь и регулюватісь самою Людиною на Основі уявлення про майбутне дію та Умови її здійснення ". І. П. Павлова, досліджувала утворення Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозку.

Проводили аналіз Дослідження Такі Вчені, як, Н. М. Красногорській, О. В. Запорожець, Н. С. Пантіной, М. І.. Лісіна, и доводили, Що дитина старшого дошкільного віку, Як у фізіологічному, так и в псіхологічному відношенні готова до сприймання нових відів орієнтовно-досліднецької діяльності и на її Основі до засвоєння складнішіх Рухів навічок, до якіх належать и навички письма.

Г. О. Люблінська - Професор, рекомендує вікорістовуваті ігри для розвітку дрібніх м'язів руки.


Розділ № 1

1.1 Закономірності Формування Рухів навічок у ДІТЕЙ, Загальні організаційні та методичні Настанови, Щодо навчання письма

Останнім годиною у Нашій Країні відбуліся значні зрушення в перебудові характеру й змісту освіти, які особливо помітні в початковій школі. Так, скорочено Термін навчання до 3-х РОКІВ, збільшено пітому Вагу теоретичних и наукових знань, які даються учням. Стали певні Зміни ї у навчанні ДІТЕЙ листи, спрощено Шкільний шрифт, в Основі Якого лежить безвідрівне написання літер автоматичності або Кулькова ручками.

проти опанування ціх навічок НЕ дається дитині відразу. Вона стікається з Певної труднощамі, одна з них - неузгодженість у роботі м'язів руки и очей.

Унікнуті ціх труднощів допомагає продумана система вправо, які готуватімуть руку шестірічної дитини до письма. Педагогічна практика нагромаділа чімалій Досвід навчання ДІТЕЙ грамоти и письма з 6 РОКІВ (у Чехословаччіні, Франції, Італії, Швейцарії, Австрії, США) i навіть з 5 РОКІВ - в Англії. У Нашій Країні Вже кілька РОКІВ кож навчаються з 6 РОКІВ.

Процес удосконалення системи освіти візначається багатьма аспектами, насамперед Покращення методичної підготовкі вчителів, застосуванням ефективних методів навчання відповідно до вимоги життя, забезпеченням школи сучасности навчально літературою.

Якість, Ефективність навчання и виховання підростаючого Покоління зумовлені всією вчітельською діяльністю, Під годину якої має буті ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ високий науковий Рівень викладання будь-якого предмета.

Велічезне значення в процесі навчання має самє система початкової освіти. Завдання, Що їх ставити ніні перед школою життя, мают буті віконані, тому найважлівішу роль у цьому має відіграваті активна и вісококваліфікована праця вчителів. Слід розв'язати передусім питання про грамотність учнів, а правильне и красиве лист и є однією з Важливе передумов розвітку навічок правопису.

Серед багатьох проблем Нової чотірірічної початкової школи однією з найбільш складаний и актуальних є Формування у найменших першокласніках навічок листи.

Навчання письма - Складового частина Загальної Програми з рідної мови. Її не можна розглядаті ізольовано. Вона знаходится у тісному взаємозв'язку з навчання читать, з витку усного и писемна мовлення, от неї поклади грамотність и в кінцевому результаті культура писемна мовлення людини.

У псіхічному розвитку дитини Рухі руки мают Особливе значення, смороду почінають розвіватіся Досить рано. Вже в перед дошкільному віці дитина легко маніпулює з предметами та іграшкамі, хоч рука її галі недостатня Рухом, Рухі некоордіновані, неточні.

Щоб Формування нових Рухів навічок у ДІТЕЙ відбувалося успішно, треба, щоб "Моторне навчання віділілося для неї в самостійне завдання ".

Фізіологічною основою навічок є вчення І.П. Павлова про утворення Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозку.

У центральній нервовій сістемі є два апарати: апарат прямого проведення нервово Струму, Який забезпечує Постійний зв'язок, и апарат зімкнення и розімкнення нервово Струму, Який забезпечує тімчасові зв'язки.

Отже, оволодіння Рухів навичками, зокрема, графічнімі - ції и є утворення Тимчасових нервово зв'язків у корі головного мозку дитини. Розвиток рухів и Формування Рухів навічок поклади Як от дозрівання нервово-м `Язов апарату дитини, так и от змісту й Будови діяльності на Певної віковому етапі.

В Основі оволодіння листом лежати рухові навички. Процес Формування навічок листи можна поділіті на Чотири стадії. Дошкільний вік вважається "спеціфічною" орієнтовною стадією, в процесі якої дитина ознайомлюється з графічнімі Рухами ї формами, набуває графічного досвіду.

Кінцевім результатом засвоєння графікі, а потім граматичний знань и орфографічніх навічок є Розвиток в учнях уміння граматичний правильно, точно и змістовно висловлювати Свої думки, Як в усній, так и пісемній формах.

1.2 Основні групи навічок листи

Лист - комплексний вид навчальної діяльності. Воно Складається з цілої низки структурних компонентів, багатьох правил и умінь, оволодіння якімі - складаний, трівалій и нелегкий процес НЕ Тільки для шестірічніх, а й взагалі для учнів Початкова класів. Дитина, навчаючісь писати, по суті винна оволодіті трьома основних груп навічок, а саме:

а) технічними - правильно корістуватіся письмовий знаряддя, коордінуваті Рухі руки, Дотримуватись гігієнічніх правил;

б) графічнімі - правильно зображуваті окремі букви, склади, слова, писати букви з необхіднім Нахил, розміщуваті їх рівномірно в Слові и в рядку, правильно з'єднуваті, Дотримуватись візначеної віддалі Між словами;

в) орфографічнімі - правильно візначаті звукового и буквений склад слів, коментуваті їх написання, самостійно добіраті слова.

Навички письма и їх труднощі.

Зіставімо деякі навички письма:

1. Під час письма дитина трімає зошит Похило.

2. Дитина нахіляється над зошит.

3. Під час письма передпліччя обох рук на столі, дитина спірається на лікоть правої руки, Працюють Тільки пальці, дрібні м'язи п'ясті, права рука закріває нижню Частину зошит.

Отже технічні навички письма мают свою спеціфіку, Свої труднощі. Не менше складні и графічні навички. Щоб у дитини формувалася графічна навичків, в неї мают утворі...


Страница 1 из 5Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
Наверх Зворотнiй зв'язок