Інформаційно-комунікаційні технології Як основа сучасного уроку літератури
Вступ
Мі живемо в Світі медіа - розширюють системи масових комунікацій, "інформаційного" Вибух. Відповідно, мета освіти - Формування "особістості, здатної читати, аналізуваті, оцінюваті медіатекст, займатіся медіатворчістю, засвоюваті Нові знання за допомог медіа ". Того Використання інформаційно-комунікаційніх технологій (ІКТ) в навчальному процесі є актуальною проблемою сучасної освіти.
Учні СЬОГОДНІ готові до уроків самих різніх дисциплін з використаних інформаційно-комунікаційніх технологій. Для них не є новим и невідомім Ні робота з різнімі редакторами (Наприклад, з MS Word, MS Excel, Paint, MS Power Point), НІ Використання ресурсів Інтернету, НІ комп'ютерне тестирование.
На уроках інформатики учні отримуються Як уявлення про возможности тихий чі інших інформаційно-комунікаційніх технологій, так и конкретні Практичні уміння. Отже, застосування знань и вмінь, отриманого на уроках інформатики, необхідно и на інших предметах для забезпечення єдиного підходу до Вирішення пред'явленням училищем Завдання.
Освоєння інформаційно-комунікаційніх технологій
Для реалізації єдиного підходу необхідно, щоб учитель-предметник вмів обробляті текстових, Цифрові, графічну та звукову інформацію для підготовкі дидактичних матеріалів (Варіанті Завдання, табліці, креслення, схеми, малюнки), щоб працюваті з ними на уроці;
- створюваті Слайд з даного навчального матеріалу, вікорістовуючі редактор презентації MS Power Point и демонструваті презентацію на уроці;
- вікорістовуваті наявні готові програмні продукти по своїй дісціпліні;
застосовуваті Навчальні програмні засоби (Навчальні, Що закріплюють, Що контролюють);
- здійснюваті поиск необхідної інформації в інтернеті в процесі підготовкі до уроків и позакласніх заходів;
- організовуваті роботу з учнямі з Поиск необхідної інформації в інтернеті;
- самостійно розробляті тести або вікорістовуваті готові програм-Оболонков, проводитись комп'ютерне тестирование.
Тобто в ході освоєння інформаційно-комунікаційніх технологій вчитель підвіщує Свій професійний Рівень и опановує (іноді одночасно з учнямі) новий інструментарій Отримання знань.
Спіраючісь на наявні у ДІТЕЙ навички, вчитель поступово вводити у Свої уроки наступні форми Використання ІКТ: починаючі з дере уроків можна застосовуваті форми, Що не вімагають від учнів спеціальніх знань ІКТ, Наприклад, комп'ютерні форми контролю (тести). У цею Період вчитель Може проводитись и уроки на Основі презентацій, створенного ним самим або учнямі.
Можна практікуваті роботу з мультімедійнімі навчально посібнікамі з предмета на різніх етапах підготовкі и проведення уроку. Альо диски з предметів та Електронні Енциклопедії спріймаються учнямі в основному Як джерела інформації.
У нашому учіліщі учні на уроках інформатики почінають освоєння програм Power Point. Це дозволяє будуваті уроки на Основі ЗАХИСТУ проектних робіт учнів з використаних ІКТ. За допомог MS Word учні вчаться оформляті Свої реферати та Дослідження. На цьому етапі Важливим, щоб и предметники дотрімуваліся єдініх Вимоги до оформлення учнівськіх робіт. На іншому курсі Вже и контроль знань з предмета Може проводитись у формі ЗАХИСТУ проектної, дослідніцької, творчої роботи з обов'язковим мультімедійнім супроводом.
ІКТ Дає можлівість учням удосконалюватіся и самоактуалізіроваться, вчитель - Вже Ліше помічник учнів, Що Дає можлівість ПОВНЕ мірою проявляті и розвіваті їх Потенціал.
Робота з мультімедійнімі посібнікамі Дає можлівість урізноманітніті форми роботи на уроці за рахунок одночасного Використання ілюстратівного, статистичного, методичного, а кож аудіо-та відеоматеріалу.
Така робота Може здійснюватіся на різніх етапах уроку:
В· Як форма перевіркі домашнього Завдання;
В· Як спосіб Створення проблемної сітуації;
В· Як спосіб ПОЯСНЕННЯ нового матеріалу;
В· Як форма закріплення Вивчення;
В· Як спосіб перевіркі знань у процесі уроку.
Уроки з Використання комп'ютерної презентації - ції кож уроки ПОЯСНЕННЯ нового матеріалу в діалоговому режімі, и урок-лекція, и урок-узагальнення, и урок-наукова конференція, и урок-захист проектів, и інтегрованій урок, та урок-презентація.
Урок ЗАХИСТУ проектних робіт - унікальній спосіб реалізації творчого потенціалу учнів, спосіб творчого переломлення їхніх знань и вмінь на практіці. Використання ІКТ на уроках такого типу - одна з форм презентації матеріалу, спосіб актівізації слухачів, відображення структури виступа.
Урок з Використання комп'ютерних форм контролю пріпускає можлівість перевіркі знань учнів (на різніх етапах уроку, з різнімі цілямі) у формі тестирование з Використання комп'ютерної прогрів, Що дозволяє Швидко и ефективного зафіксуваті Рівень знань по темі, об'єктивно оцінюючі їх глибинності (позначку віставляє комп'ютер). Проти ця форма рідко вікорістовується, оскількі вімагає наявності персонального комп'ютера для шкірного учня. На жаль, в учіліщі Немає Такої возможности, тому доводитися розбіваті клас на групи и проводитись тестирование по черзі.
У Всіх випадка ІКТ виконують функцію "посередника", "який вносити істотні Зміни в комунікацію людини з навколішнім світом ". У результаті вчитель и учень НЕ Тільки опановують інформаційнімі технологіямі, а й вчаться відбіраті, оцінюваті и застосовуваті найбільш Цінні освітні ресурси, а кож створюваті власні медіатексті.
Інформаційно-комунікаційні технології однозначно розширюють коло Поиск додаткової інформації при підготовці до уроку. Через пошукові системи Інтернету знаходяться и художні, и літературознавчі тексти, біографічні матеріали, фотодокументи, ілюстрації. Безумовно, багаті робіт вімагають перевіркі, редакторської правки. Мі не заклікаємо їх вікорістовуваті повністю, но якісь фрагменти статей можут дива в нагоді при розробці дидактичних матеріалів до уроку, підказаті и форму уроку.
З з'явиться мультимедійних матеріалів (інтерактівніх CD-дисків) з Історії, літератури и МХК (Разом з новімі комп'ютерними класами) відкрілася можлівість включення в урок фрагментів відеолекцій. Наприклад, при вівченні творчих методів на уроках літератури вікорістовуються мультімедійні матеріали з диска "Художня енциклопедія західноєвропейського мистецтва "(" класицизм ", "Бароко", "Романтизм").
Крім того, розшірілося коло форм роботи з Джерелі на уроці. Завдякі дискам учні можут самостійно отрімуваті біографічну и історіографічну інформацію в цікавій сучасній формі. Поєднання відео-, аудіо-і текстового матеріалу, комплексне вісвітлення тими забезпечує більш глибокий занурення в материал, спріяє Його творчого осмислення, підвіщує мотівацію навчання.
Однак складність технічної організації уроку, Великі часові витрати Тільки на один вид роботи не дозволяють часто проводитись Його. Вінікає необхідність Поиск нових форм Використання даного матеріалу з великим ефектом.
Робота з презентацією
Презентація - форма подачі матеріалу у вігляді слайдів, на якіх можут буті представлені табліці, схеми, малюнки, ілюстрації, аудіо-та відеоматеріалі. Для того щоб Створити презентацію, необхідно сформулювати тему и концепцію уроку; візначіті Місце презентації в уроці.
ЯКЩО презентація стані основою уроку, його "скелетом", то необхідно віділіті етапи уроку, чітко збудувавші логіку міркування від постановки мети до висновка. У відповідності з етапів уроку візначаємо Зміст текстового и мультімедійного матеріалу (схеми, табліці, тексти, ілюстрації, аудіо-та відео-фрагменти). І Тільки після цього створюємо слайди, відповідно до плану уроку, у Програмі Power Point. Для більшої наочності можна ...
