педагогічні погляди и просвітницька діяльність Олени Пчілки
Вступ
Олена Пчілка (Ольга Петрівна Косач-Драгоманова) посідає Значне Місце у розвітку української культури кінця XIX - початку ХХ ст. Альо тієї Внесок, Що вон зроб для суспільства - автор багатьох прозовіх, поетичні и драматичних творів, критик, публіціст, перекладач, фольклорист та етнограф, редактор и видавець, громадський діяч - ставши відомім широкому загалові Ліше недавно. Упродовж Майже семи десятіліть можновладці намагаліся стерти тієї слід, Який Залишани ця видатна жінка, бо не могли їй вібачіті тієї безкомпромізм, Який віявіла в усьому, Що стосувалося України (а Це и Протести національніх утісків и русіфікації, и послідовне обгрунтування спроможності української культури посісті гідне Місце у світовій культурі, и пропагування української Історії, Що будила в нащадків національну свідомість, и виховання свідомої української молоді на національніх та демократичних засідках).
Слід зазначіті, ЩО, ЯКЩО взагалі про літературну творчість Олени Пчілки та про її Внесок у Скарбниця української культури Вже написано низький критичних розвідок, то праця її на ніві дітячої літератури Майже НЕ досліджена. Хоча її роздуми про національне виховання, методи Якого ніні модно шукати у досвіді інших націй, булі б НАДЗВИЧАЙНИХ актуальними, Аджея після довгих РОКІВ шовіністічної русіфікаторської політики мі зіткнуліся з проблемою, подібною до тої, Якові намагалася розв'язати у Свій годину письменниці.
Непересічна постать Олени Пчілки Потрібна нам особливо Сьогодні, коли у боротьбі за національне самоутвердження ми знову І знову надіхаємося хата світочем національної Ідеї, Що її віплекалі мінулі Покоління. Як громадський и Політичний діяч вон поклали міцні основи для відродження своєї нації. Особливая роль вон покладали самє на молоде Покоління, и того велічезне Значення надавала вихованя ДІТЕЙ в національному дусі, "щоб НЕ віросталі смороду Перевертнів, щоб звікалі смороду шануваті Своє рідне "[8, 140].
Саме тому метою цієї роботи стало Дослідження творчості Олени Пчілки для дітей, Виявлення її спеціфічніх особливая, Аджея різноманітна за тематикою и жанрами творчість Олени Пчілки для дітей и тепер не Втрати свого педагогічного, культурного, естетичного значення і тому Може активно вікорістовуватісь у справі виховання підростаючого Покоління.
Громадська діяльність Олени Пчілки Як педагога та просвітітеля
Досліднікі Займана аналізом Літературної, публіцістічної, редакторської спадщини Олені Пчілки, альо оскількі об'єктом нашого Вивчення стали педагогічні погляди авторки, то, дере за все нас цікавлять Дослідження, прісвячені самє просвітітельській діяльності Олені Пчілки. Серед критичних розвідок, прісвяченіх творчості Олени Пчілки Як дітячої пісьменніці, Варто згадаті статтю О.М.Таланчук та Л.Ф.Дунаєвської "Олена Пчілка и дитяча література". У Цій роботі автори проаналізувалі декілька віршів Олени Пчілки для дітей, наголошуючі на їх виховного змісті. Також у Статті наведені Приклади Використання письменниці у своїх творах для дітей багатого фольклорного матеріалу. Зокрема, аналізується обробка оленів Пчілкою таких народніх казок, як "Казка про Козу-дерезу" та "Коржик". Стаття кож порушує питання участі Олені Пчілки у діяльності товариства "Просвіта", сподівань, які покладали письменниці на Цю організацію в аспекті виховання молодого Покоління в національному дусі.
У Статті "Олена Пчілка та Українські діти" Л.Новаківська стверджує, Що найбільше педагогічний талант Олени Пчілки віявівся у редагуванні нею ДИТЯЧИЙ журналу "Молода Україна". У Статті розповідається про тематику Часопис, про різножанровість творів, Що друкуваліся в ньому, про ті, Як ретельно Олена Пчілка добирала авторів журналу. Авторки Статті кож подає Відомості про рубрики журналу, про багатство зібраного в ньому фольклорного матеріалу для ДИТЯЧИЙ читання.
Пропагування рідної мови Олена Пчілка вважаєтся НАДЗВИЧАЙНИХ Важливим Своїм Завдання. Одним Із доказів піклування пісьменніці про повноцінне Функціонування та Розвиток української мови Може буті її перебування у складі делегації до Прем'єр-міністра Вітте у справі скасування Заборона на українську мову. У 80-х роках XIX ст. Олена Пчілка разом Із М.Старіцькім, М.Комаровім та іншімі діячамі культури працювала над Укладання українсько-російського та російсько-українського словніків. В одній Із наукових статей Ольги Петрівні чітаємо Такі рядки: "Багато перешкод, що маємо яко наслідок нашого давнього рабства Під тягара обскурантизму або й хоч культури, та деспотічної, Що вгашала нашого національного духу, не давала нам розвіваті Як слід нашу багато, могутностей мову "[3, 51]. На жаль, цею віслів Актуальні и Сьогодні.
Розглядаючі великий творчий доробок Олени Пчілки Як дітячої пісьменніці, насамперед вважаємо за необхідне звернути УВАГА на її педагогічні погляди и ті принципи, які вон покладали в основу виховного процесу.
Свій Великої сили педагогічний талант Олена Пчілка в дерло Черга віявіла у своїй родіні, у віхованні Власний ДІТЕЙ.
Прагнучі, щоб діти вірослі справжніми патріотамі, вон створи для них - Михайла, Лесі, Ольги, Оксани, Миколи, Ісідорі - Затишний український мікросвіт. Альо ВІН БУВ НЕ герметізованій, а відчіненій навстіж у люди и народи. Любов до рідної мови, шану до народніх українських звічаїв Ольга Петрівна Прищепа дітям на все жіття. А разом з тім - велічезну Спрага знань, знань кількох іноземних мов, захоплення зарубіжною літературою та культурою.
Слід зазначіті, Що Ольга Петрівна намагалася віховуваті своїх ДІТЕЙ справедливо, не вдаючися до покарань, І, Мабуті, ЦІМ кож спріяла укоріненню в їх душах кодексу демократизму. Наймолодша донька Олени Пчілки Ісідора Косач-Борисова так писала про матір: "Олена Пчілка Була ворогом муштрування ДІТЕЙ, надужівання дорослих примусом, наказом у Стосунки з дітьмі, говорячі Завжди, Що така суворість дорослих з дітьмі "прігащає" дух. Так Олена Пчілка уміла сполучаті у відносінах з членами своєї родини Ніжність, жартівлівість и пестощі з неухильно виконанням обов'язків. І тому, коли вчились когось Зі своїх ДІТЕЙ чогось (рідної чи чужої мови ТОЩО), то ставила Великі вимоги, а водночас за Різні дитячі пустощі й завинили не карала "[5, 28].
Ольга Петрівна організувала домашній український драматичний и Ляльковий театр, віконуваті ролі у якому запрошувалісь діти з інших родин, а кож селянські діти.
У віхованні ДІТЕЙ на національніх традіціях зустрічалісь усілякі перешкод, які Олені Пчілці все ж таки вдаватися успішно подолати. Насамперед, бракувалась українськомовніх підручніків: їх треба Було створюваті самій. Вона сама перекладала найкращі Зразки творів іноземної літератури.
Та найбільшою проблемою, Яки Дуже непокоїла Олену Пчілку, булав Шкільна наука. Вона Була впевнена, Що русіфікована школа зведе нанівець Усі її намагання у національному віхованні ДІТЕЙ. І тому вон відважілася на чималі ризиків - на качанів зовсім ізолюваті ДІТЕЙ от російськомовної школи І самостійно дати їм Початкова освіту. У своїй "Автобіографії" Ольга Петрівна так писала про Це: "Мені тоді здавалося, Що школа зараз же зруйнує моє змагання віховаті ДІТЕЙ в українській мові. Це БУВ даремно страх, бо потім я побачим, Що коли ДІТЕЙ добро вправлений в українській мові, то тоді школа цієї мови НЕ руйнує "[1, 143].
Про ті, Якові скроню оцінку сучасніків здобули Материнська школа Олени Пчілки, свідчать вітальні листи, спогади близьким людей, а найбільше - сама реальність навдівовіжу освіченіх, винятково талановитих ДІТЕЙ. З нагоді 25-річчя Літературної діяльності Олені Пчілки редакція "Літературно-наукового вісника" в особі М.Грушевського, І.Франка, В.Гнатюка Серед великих заслуг ювілянткі наголос на її педагогічно-матерінській першості: "Ві дали Україні Перший приклад освіченої сім'ї, в якій плекається рідна укр...
