Зміст
Введення
1. Стан і тенденції розвитку освітньої системи США
1.1 Загальна характеристика системи освіти
1.2 Основні етапи американської освіти
1.2.1 Початкова школа
1.2.2 Середня школа
1.2.3 Вища освіта
2. Початкова школа в системі освіти США
2.1 Становлення та розвиток системи початкової освіти
2.2 Типи початкових шкіл
2.3 В«Школа Завтрашнього Дня В»в США
Висновок
Список використаних джерел
Введення
У сучасному Світ освіта розглядається як найважливіший компонент економічного зростання та процвітання країни. Його роль для людини і суспільства постійно зростає.
литеpатуpе американських авторів, що описує освіту в США, можна уставити довгі полиці в бібліотеках. На сотнях сторінок йде нестримне вихваляння системи освіти в Америці як "найдемократичнішою", "відкритою для всіх", "Створює справжню рівність освітніх можливостей". Особливих похвал удостоюється загальноосвітня школа. Її називають "унікальним американським винаходом ", які реалізують ідею єдиної для всіх дітей школи. "Об'єднана", "Всеохоплююча" школа США pекламіpуется як зразок, якому повинні піднажати інші країни.
Сучасна система освіти США, що склалася під впливом історичних, економічних та соціальних факторів, характеризується низкою особливостей, які багато в чому відрізняють її від західноєвропейських стандартів.
У порівнянні з іншими капіталістичними державами американська школа дійсно зовні виглядає більш демократично. В Англії, Франції, ФРН та інших західноєвропейських станах діти дуже рано, іноді відразу ж після двох - чотирьох років навчання в початкових класах pаспpеделяется за різними типами шкіл. Одна частина, менша, наплавляється в академічні школи, що готують до вищих навчальних закладів. Так, близько 10-15% дітей Англії йдуть в граматичні школи, Франції - в ліцеї, ФРН - в гімназії. Більша ж частина дітей, головним чином дітей простого народу, направляється в школи-"тупики", що не дають виходу до більш високих щаблях навчання. Це - сучасні школи в Англії, народні у ФРН, підвищені початкові у Франції. У них інші завдання, інші навчальні програма, ніж в академічних.
У США немає подібної устаpело-іеpаpхіческой шкільної системи. Державна школа виглядає демократично пристойно. Єдиної шкільної структури в країні немає, тому в різних типах шкіл різну кількість років навчання. Обов'язковій зазвичай буває підготовча група дитячого садка для дітей від 5 до 6 років.
Таким чином, ми приходимо до необхідності аналізу описуваної системи освіти в США з метою виявлення її особливостей, достоїнств і недоліків. Безумовно, в цих школах багато позитивного, нові методики, нові підходи в навчанні. А так як переймати позитивний досвід необхідно з метою підвищення власного професіоналізму, то дану тему вважаю особливо актуальною в силу розвитку системи освіти в нашій республіці.
Враховуючи актуальність проблеми, ми визначили мета дослідження , яка складалася у виявленні соціально-педагогічних особливостей освітньої системи США.
Завдання дослідження:
- Дати загальну характеристику освітньої системи США.
- Визначити специфіку змісту та організації навчально-виховного процесу в школах США.
- Виявити особливості початкової освіти в цій країні.
- Розглянути і проаналізувати тенденції розвитку освітньої системи США.
Основний метод дослідження - теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури з досліджуваної проблемі.
Теоретична і практична значущість дослідження. В роботі описані та розглянуті різнобічні особливості побудови і функціонування освітньої системи США. Виходячи з того, що спеціальної літератури саме з порівняльної педагогіки, де було б детально описаний саме цей аспект дослідження, немає, на дану роботу буде звернуто увагу студентів, які будуть готуватися по цій темі.
1. Стан і тенденції розвитку освітньої системи США
1.1 Загальна характеристика системи освіти
Будь-яке суспільство незалежно від виховання поряд з функціями виробництва та відтворення для забезпечення прогресивного розвитку повинно реалізовувати і функцію виховання своїх членів. З цією метою воно створює освітню систему, тобто комплекс інститутів освіти.
Основним типом інституту освіти є освітні установи, що забезпечують зміст виховання і навчання і (або) реалізують одну або кілька освітніх програм.
В США відсутня єдина державна система освіти, кожен штат має право визначати її структуру самостійно.
У систему освіти США входять:
В· дошкільні установи, де виховуються діти у віці 3-5 років;
В· початкова школа (1-8 класи), в якій навчаються діти у віці 6-13 років;
В· середня школа (9-12 класи) з задачею навчання юнаків і дівчат у віці 14-17 років;
В· навчальні закладу останнього рівня навчання, що входять в систему вищої освіти.
Освітня система США включає в себе 4 основних рівня: початкову освіту , середнє освіту , вищу освіту і Постдипломної . Система освіти в США вимагає обов'язкового 12-річного навчання, тобто всі діти до 18 років зобов'язані вчитися, і відповідальність за це несуть передусім батьки.
Загальна структура, розроблена Центром освітньої статистики Міністерства освіти США, представлена ​​на рис.1
Малюнок 1. Структура освіти в США
The Structure of Education in the United States
Система освіти в США
Школи, коледжі та університети діляться на приватні і державні. Навчання в державних школах безкоштовне. За навчання ж у державних коледжах та університетах доводиться платити, хоча і менше, ніж у приватних навчальних закладах. Існує безліч парафіяльних шкіл при церквах і навіть парафіяльних коледжів. Правила в школах можуть бути порівняно суворими і варіюються від штату до штату і від округу до округу. У деяких школах забороняється носити шорти або одяг вище колін. В окремих навчальних закладах існує форма. Кожна школа, коледж чи університет має свій символ, свої традиційні кольори, свій гімн і, як правило, свою футбольну команду [5, с.169].
Навчальний рік в США триває, як правило, 9 місяців, але починається не в один день по всій країні, як в Білорусі, а залежить від порядків і клімату штату або округу. (Дати початку навчального року коливаються з 20-х чисел серпня по середину вересня, відповідно варіюються і дати його закінчення). Іспити також проходять в різних школах в кілька різний час.
Предмети зазвичай розраховані на 1-2 семестру. Після кожної пройденої теми викладач влаштовує тест або Квіза (quize). У класах природничих наук, таких як біологія, фізика і т.п. проводяться практичні заняття та лабораторні. Велика частина роботи грунтується на читанні підручників. Для успішної здачі предмета необхідно відвідувати заняття і при їх пропуску з поважної причини виконати всю роботу, яку клас зробив без вас. Фінальна оцінка складається з відсотків або поінтів за відвідуваність, роботу в класі, тести, Квіза і оцінки за останній (фінальний) іспит. Якщо учень або студент пропустив більше певного відсотка занять за семестр, то вважається, що він не засвоїв матеріал і оцінка йому не виставляється навіть при успішній здачі всіх екзаменів.
За наявності великого вибору предметів кожен може вибрати собі курси відповідної складності, аж до рівня коледжу (останні зараховуються студенту при вступі до вузу.). Вибір предметів не зовсім вільний. Є обов...
