МІНІСТЕРСТВО АГЕНСТВО ДО ОСВІТИ РФ
ПЕНЗЕНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. В.Г.Белинского
факультет психології
кафедра педагогіки і психології
професійного навчання
КУРСОВА РОБОТА
з дисципліни:
В«Теорія і методика виховання В»
на тему:
В«Проблеми сімейного виховання і взаємодії сім'ї та школи В»
Виконала:
студентка ФП
групи ПС-22
Мітяєва М. С.
Науковий керівник:
д.п.н., професор Гошуляк Любов Данилівна
Пенза, 2009р.
ЗМІСТ
Введення
Глава I: Теоретичні аспекти сімейного виховання
1.1 Поняття сімейного виховання
1.2 Зміст виховання
1.3 Методи і форми сімейного виховання
1.4 Педагогічна підтримка сім'ї
1.5 Взаємодія сім'ї і школи
Глава II: Практичні методики діагностики сімейного виховання
2.1 Методика ідентифікації дітей з батьками (опитувальник А. І. Зарова)
2.2 Методика В«Стратегії сімейного вихованняВ»
2.3 Опитувальник В«Міра турботиВ»
Висновок
Список використаної літератури
ВСТУП
Сім'я - це особливого роду колектив, який грає у вихованні основну, довготривалу і найважливішу роль. Довіра і страх, впевненість і боязкість, спокій і тривога, сердечність і теплота у спілкуванні на противагу відчуженню та холодності - всі ці якості набувається в сім'ї. Вони виявляються і закріплюються у дитини задовго до вступу до школи і надають тривалий вплив на його розвиток.
Сімейне виховання - загальна назва для процесів впливу на дітей з боку батьків та інших членів сім'ї з метою досягнення бажаних результатів.
Соціальне, сімейне і шкільне виховання здійснюється у нерозривній єдності. Проблеми сімейного виховання в тій частині, де вони стикаються зі школою, вивчаються загальною педагогікою, в інших аспектах - соціальної.
Визначальна роль сім'ї обумовлена ​​її глибоким впливом на весь комплекс фізичного і духовного життя зростаючого в ній людини. Сім'я для дитини є одночасно і середовищем проживання, та виховної середовищем. Вплив сім'ї особливо в початковий період життя дитини набагато перевищує інші виховні впливи.
Сім'я відображає і школу, і засоби масової інформації, громадські організації, трудові колективи, друзів, вплив літератури і мистецтва. Це дозволило педагогам вивести досить певну залежність успішності формування особистості. Обумовлюється, вона, перш за все, родиною. Чим краще сім'я і чим краще впливає вона на виховання, тим вище результати фізичного, морального, трудового виховання особистості.
За рідкісним винятком, роль сім'ї у формуванні особистості визначається залежністю: яка сім'я, такий і виріс у ній людина.
Актуальність роботи полягає в її спрямованості на вирішення проблеми взаємодії школи та сім'ї з виховання учнів. Успішний батько, будь то мати або батько повинні мати поняття про виховний процес, знати основні принципи педагогічної науки. Батькам необхідно прагнути бути в курсі практичних і теоретичних досліджень фахівців з питань виховання дитини і розвиток його особистості.
Саме в родині дитина одержує перший життєвий досвід, робить перші спостереження і вчиться як себе вести в різних ситуаціях. Дуже важливо, щоб те, чому ми вчимо дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб він бачив, що у дорослих теорія не розходиться з практикою.
Мета курсової роботи: розглянути поняття сімейного виховання, методи і форми взаємодії родини і школи у вихованні.
Об'єкт дослідження - виховання школярів.
Предмет дослідження - методи і засоби сімейного виховання, методи взаємодії сім'ї та школи.
Завдання:
- вивчити теоретичні основи даної проблеми;
- розкрити основи сімейного виховання, методи, форми і зміст виховання;
- дослідити психолого-педагогічні основи взаємодії сім'ї і школи: розглянути педагогічну підтримку в вихованні, і вивчити роль класного керівника у вихованні школяра
Глава I: ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ СІМЕЙНОГО ВИХОВАННЯ
1.1 Поняття сімейного виховання
Традиційно головним інститутом виховання є сім'я. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ​​тим, що в ній дитина знаходиться в протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. В ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він вже більш ніж наполовину сформувався як особистість.
Сім'я може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора виховання. І разом з тим ніякий інший соціальний інститут не може потенційно нанести стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити сім'я. Сім'я - це особливого роду колектив, який грає у вихованні основну, довготривалу і найважливішу роль. У тривожних матерів часто виростають тривожні діти; честолюбні батьки нерідко так пригнічують своїх дітей, що це приводить до появи у них комплексу неповноцінності; нестриманий батько, що виходить з себе з найменшого приводу, нерідко, сам того не відаючи, формує подібний же тип поведінки у своїх дітей і т.д.
В зв'язку з особливою виховною роллю родини виникає питання про те, як зробити так, щоб максимізувати позитивні і звести до мінімуму негативні впливу сім'ї на виховання дитини. Для цього необхідно точно визначити внутрісімейні соціально-психологічні фактори, що мають виховне значення.
Саме в родині дитина одержує перший життєвий досвід, робить перші спостереження і вчиться як себе вести в різних ситуаціях. Дуже важливо, щоб те, чому батьки вчать дитину, підкріплювалося конкретними прикладами, щоб він бачив, що у дорослих теорія не розходиться з практикою. Головне у вихованні маленької людини - досягнення душевного єднання, моральної зв'язку батьків з дитиною. Батькам у жодному разі не варто пускати процес виховання на самоплив. [3, с. 23]
Конфліктна ситуація між батьками - різні підходи до виховання дітей. Перше завдання батьків - знайти загальне рішення, переконати один одного. Якщо доведеться йти на компроміс, то обов'язково задовольнити основні вимоги сторін. Коли один батько приймає рішення, він обов'язково повинен пам'ятати про позицію другого. Друге завдання - зробити так, щоб дитина не бачив протиріч у позиціях батьків, тобто обговорювати ці питання краще без нього. Виховання дитини складається з численних форм взаємодії і народжується в спільному житті в родині. Батьки, приймаючи рішення, повинні на перше місце ставити не власні погляди, а те, що буде більш корисним для дитини.
Дитина може прийматися батьками таким, яким він є (безумовна любов). Можливо, батьки люблять його, коли дитина відповідає їх очікуванням, коли добре вчиться і веде себе, але якщо дитина не задовольняє тим потребам, то дитина як би відкидається, відношення міняється в гіршу сторону. Це приносить значні труднощі, дитина не впевнений в батьках, він не відчуває тієї емоційної безпеки, яка повинна бути з самого дитинства (Обумовлена ​​любов). Дитина може взагалі не прийматися батьками. Він їм байдужий і може навіть відкидатися ними (наприклад, сім'я алкоголіків).
Можна Чи можна назвати гарними тих батьків, які ніколи не сумніваються, завжди впевнені у своїй правоті? Чи можна назвати гарними тих батьків, які перебувають у постійних тривожних сумнівах, губляться при зіткненні з чимось новим у поведінці дитини? І підвищена батьківська впевненість, і зайва тривожність не сприяють успішному б...
