Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки
Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Педагогика » Позаурочна виховний робота в освітній сістемі сучасної школи

Реферат Позаурочна виховний робота в освітній сістемі сучасної школи

Категория: Педагогика

Курсова робота

ПОЗАУРОЧНА виховний РОБОТА В Освітній СІСТЕМІ СУЧАСНОЇ ШКОЛИ


1. Сутність, Завдання и Зміст позаурочної діяльності

У законі України В«Про освітуВ» йдеться про позашкільне виховання Як невід'ємну Частину системи освіти й спрямовується воно на Розвиток здібностей и талантів учнівської молоді, задоволення її інтересів и духовних Запитів.

Сутність позаурочної освіти та виховання Як складової Частина системи освіти України визначаються спеціфічні Умови її Функціонування, а саме: діференційованість, дінамічність, гнучкість, мобільність варіатівність, доступність ТОЩО.

Позаурочна освіта та виховання - процес безперервній. ВІН Немає фіксованіх термінів Завершення и послідовно переходити Із однієї стадії в одному от Створення умов, сприятливі для творчої діяльності ДІТЕЙ и підлітків, до забезпечення їх співробітніцтва у творч процесі та самостійній творчості, Яки и формує потребу особістості в подалі творч спрійнятті світу.

Особлівість позаурочної виховної роботи полягає в проектуванні таких педагогічних методик та технологій, Що могли б якнайповніше Допомогті дітям зорієнтуватіся и самореалізуватіся у складній багатогранній соціокультурній сітуації.

Позаурочна робота передбачає самостійній Вибір и Використання її суб'єктами доступних для сприйняттів різноманітніх форм и методів роботи.

виховного робота в школі базується на історічно обумовлених традіціях виховання особістості, створеня представник різніх національніх спільнот України, суспільних та батьківщину цінностях, ідеалах и реалізується в позаурочній годину у спільній роботі педагогічного та учнівського колективу школи.

Головна мета позаурочної роботи в школі - Створення умов для творчого інтелектуального, духовного та фізічного розвітку ДІТЕЙ та учнівської молоді у Вільний від навчання годину, підготовка підлітків до життя в умів переходу до рінкової економікі, задоволення їх потреб шляхом Залучення до науково-Експериментальної та дослідніцької діяльності.

Мета позаурочної виховної роботи - поглиблення ї Розширення знань, формування практичних навіків и світоглядніх переконань. Цілеспрямована позаурочна діяльність спріяє віробленню звичок поведінкі, Що відповідають нормам загальнолюдської культури и моралі.

Позаурочна виховний робота тісно пов'язана з навчально діяльністю школярів, та, не дівлячісь на ці, являє собою автономну область навчально-виховного процесу. У Цій сфері діяльність школярів відзначається більшою самостійністю, творчістю, індівідуальністю ТОЩО.

Творче початок є основною рісою, Яки візначає жіттєздатність и результатівність вчінків и Дій людей в умів реальної дійсності. У зв'язку з ЦІМ мета освіти и виховання пов'язується з формуванням творчої особістості, котрій притаманне гостре почуття нового, повний самореалізація сил и здібностей у діяльності и спілкуванні; всебічне пізнання и самопізнання власного "Я", інтенсівній Розвиток духовного потенціалу в цілому, а не Ліше у сфері Покликання; гармонія Між самопізнанням, самовіраженням, самоутвердженням и саморозвитку.

Проблема педагогічної творчості набуває особливого значення у зв'язку з інтеграцією освіти: школі потрібен вихователь з творч Мислене, Який НЕ замікається Ліше на одному предметі, здатно зв'язати Його з іншімі навчально дісціплінамі, з наукою в цілому, Із Завдання виховання в Ім'я цілісного розвітку особістості школяра.

Важливим роль у віхованні учнівської молоді належиться позакласній роботі, Яка забезпечує спріятліві умов для ознайомлення юнаків и дівчат з основами зовнішньої політики України, допомагає педагогам віховуваті їх патріотамі України, розвіває творчі здібності, актівність и самостійну діяльність шкірного школяра.

Основними Завдання позаурочної роботи є:

- Формування суспільно-Громадського досвіду особістості;

- розвиток, стимулювання та реалізація її духовного и творчого потенціалу;

- Створення системи Поиск, розвітку и підтрімкі юних талантів для Формування творчої та наукової еліті у різніх галузях суспільного життя;

- Залучення до особистісно-значущих соціокультурних цінностей, потреба у якіх НЕ забезпечується системою базової освіти;

- задоволення потреб особістості у професійному самовізначенні;

- забезпечення соціально-педагогічного ЗАХИСТУ неповнолітніх та організація їх дозвілля;

- Розвиток псіхофізічніх ресурсів, Зміцнення здоров'я, Підтримка вісокої працездатності Протяг Всього періоду навчання;

- виховання вольовіх якости, формування актівної жіттєвої позіції, здорового способу життя Засоба фізічної культури та спорту.

В школах України склалася нестійка система позакласної виховної роботи, Яки відображає стан діяльності загальноосвітньої школи в умів ринкових відносін. Учні наших шкіл НЕ захищені від Згубна впливим насільніцької ідеології, Прагнення досягнуть вершини матеріального благополуччя будь-яким шляхом. Тому Організаторам позакласної роботи з дітьмі потрібно Це пам'ятати и працюваті з ними, щоб праця кожного педагога позитивно вплівала на процес становлення особістості школяра.

Ситуація, Що склалася в Україні, в освіті, потребує Поиск оптимальних Шляхів розв'язання Харчування Щодо виховання молоді в процесі позакласної роботи, уточнення соціальніх и моральних орієнтірів, визначення пріорітетів.

Сучасний етап роз В¬ витку нашого суспільства ГОСТР ставити проблему педагогікі Громадянська світу и національної злагоди. Їх Актуальність пояснюється НЕ сформованістю національної самосвідомості, непідготовленістю до розуміння національніх харчування, незнання Історії та культури, Що створює сприятливі грунт для деформації у міжнаціональніх відносінах.

Особлива роль у віхованні підростаючого Покоління належиться школі. Саме в школі молода людина одержує відповідну суму знань, тут формується її характер, воля и Світогляд. За суті виховання учнів потрібно розуміті Як цілеспрямованій, Систематичність дійовій Вплив всіма прийомами педагогічних форм и методів на Формування свідомості учнів, на виховання їх в дусі вісокої відданості Україні, вірності моральним принципам.

Наше суспільство вімагає, щоб сучасна українська школа готувала активних и свідомих творців нового життя, а тому перед нею ставлять Нові, більш складні Завдання по вихованя підростаючого Покоління. Змінюється и оновлюється Зміст виховання учнів. ВІН приводитися у відповідність з новімі цілямі української школи.

Зміст виховання учнів тісно пов'язаний Із змістом Всього навчально-виховного процесу школи, становлення гармонійно розвіненої особістості. ВІН має буті таким, Що відображає Історію рідного краю, Традиції, мистецтво українського народу, культуру нації ТОЩО.

У виховання школярів у процесі позакласної роботи вчитель - класний Керівник має широко вікорістовуваті віроблену Протяг багатьох тісячоліть Мудрість народної педагогікі. Як справедливо відзначав Академік АПН України М.Г. Стельмахович, народна педагогіка є сумою здобутя трудящих знань и вмінь у справі виховання и навчання. Цілі, Завдання и засоби народної педагогікі відображені у фольклорі (Казка, легендах, пріслів'ях, приказки, народніх піснях ТОЩО), а кож іграх, Танці, прикладному містецтві, музіці, святкових обрядах, традіціях трудового виховання. Автор вказує, Що народна педагогіка наймудріша, ТОМУ ЩО вон створювалася Протяг Довгого годині, шліфувалась, перевірялась досвідом мільйонів людей багатьох поколінь. Вона є мудрим посібніком в справі виховання юнаків та дівчат на ідеях и традіціях українського народу, в дусі миру.

Мета виховання учнів - Забезпечити засвоєння дітьмі соціального досвіду старших поколінь, формування в них Громадянської свідомості, розуміння законів суспільного роз В¬ витку, політики України, спожи брати участь у суспільному жітті школи, області, Країни.

Складні Умова, за якіх здійснюєт...


Страница 1 из 5Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
загрузка...
Наверх Зворотнiй зв'язок