Реферат Особливості роботи соціального педагога в закладах пенітенціарної системи

Вступ

Актуальність

Однією Із самих актуальних и соціально значущих завдань, Що стояти перед нашим суспільством Сьогодні, Безумовно, є поиск на Шляхів зниженя зростанню злочінності Серед молоді и підвіщення ефектівності її профілактікі. Необхідність якнайшвідшого Рішення цієї Задачі обумовлена ​​НЕ Тільки тім, Що в Країні Продовжує зберігатіся Досить складаний кріміногенна обстановка, альо насамперед тім, Що в сферу організованої злочінності втягується усьо Більше и Більше неповнолітніх крімінальнімі угрупованнямі, створеня підліткамі, вчиняються небезпечні злочину, и число їх неухильно росте. Злочинність молодіє и пріймає стійкій рецидивний характер. А така кріміналізація молодіжного середовища позбавляє суспільство перспектив встановлення у Швидко Майбутнього соціальної рівноваги и благополуччя.

Реформування пенітенціарної системи України передбачає Залучення до участі у різніх формах роботи з засудженими, зокрема неповнолітнімі, Досить широкого кола фахівців и представніків громадськості. Це пов'язано з цілямі Такої роботи, які у відповідності до мінімальніх стандартних правил Організації Об'єднаних націй, Щодо здійснення Правосуддя Стосовно неповнолітніх (Пекінські правила), прийнятя 29 листопада 1985 р., полягають у забезпеченні опікі, ЗАХИСТУ, освіти и професійної підготовкі з метою Надання неповнолітнім допомог для виконан соціально-корісної та плідної ролі у суспільстві (п. 26.1). [2; 80].

У Наступний міжнародному документі - правилах Організації Об'єднаних націй Стосовно ЗАХИСТУ неповнолітніх, Позбавлення волі, прийнятя 14 грудня 1990 р., у спеціальному розділі "Розширення кола Спілкування" підкреслено, Що слід вікорістовуваті ВСІ засоби для забезпечення належно зв'язку неповнолітніх з зовнішнім світом, Що їм треба дозволіті спілкуватіся з ПРЕДСТАВНИК організації, які мают надійну репутацію. [2; 120].

Такими Представник є, зокрема, Працівники соціальніх служб для молоді (ССМ), до функціональніх обов'язків якіх входити соціальний супровід неповнолітніх та молоді, Яка перебуває у місцях Позбавлення волі або звільнілася з них.

В Україні Вже накопиченням Певний Досвід здійснення Такої роботи, Який засвідчує її Ефективність.

Головна роль у рішенні цієї найгострішої Проблеми пріділяється соціальній педагогіці, хоча, звичайна, вірішіті її можна Тільки комплексно, Із залученням усіх ресурсів и сил суспільства. Однак інтеграція зусіль суспільства Може здійснітіся Ліше в рамках науково обгрунтованого, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ ефективного технологіямі соціально-педагогічної системи перевіховання особістості неповнолітнього за допомог послідовніх педагогічних и виховний-профілактичних вплівів, Що забезпечуються Формування особістості з твердими І слушно жіттєвімі установками.

Завдання соціального педагога полягає в тому, щоб неповнолітнього якнайшвідше В«вірватіВ» Зі зчеплення неспріятлівіх факторів, В«направітіВ» на нього мірі виховного та профілактічного характером, а в Деяк випадка пріділіті йому Більше елементарної людської Увага, Допомогті сформуваті міцні психологічні установки позитивного характеру, Допомогті швідше адаптуватісь до нових умов.

Знаючий окремі вчинків неповнолітнього, Важливим НЕ допустити, в подалі Формування в нього антігромадськіх поглядів та Виникнення рецідівів правопорушення. Саме в цьому випадка своєчасній позитивний Вплив різноманітніх засобів та методів, які Може вікорістаті соціальний педагог Може усунуті негативний Вплив, замінівші Його на соціально-одержати позитивні спрямування.

Об'єкт дослідження - неповнолітні, які знаходяться в місцях Позбавлення волі.

Предмет дослідження - робота соціального педагога з неповнолітнімі злочинців у установах пенітенціарної системи.

Мета дослідження - Вивчення особливая діяльності соціального педагога в установах пенітенціарної системи для неповнолітніх.

Завдання :

1. Візначіті Основні теоретичні підході до роботи соціального педагога в пенітенціарніх установах для неповнолітніх;

2. Візначіті Поняття В«неповнолітній ЗлочинецьВ» и навчально - віховні встанови для неповнолітніх засуджених;

3. Проаналізуваті Основні закономірності та принципи діяльності соціального педагога в установах цього типу;

4. Проаналізуваті Головні функції и напрями роботи соціального педагога в даніх установах;

5. Візначіті найбільш ефектівні, гуманістично - спрямовані методи роботи соціального педагога з неповнолітнімі засудженими.

Гіпотеза - ЯКЩО втілюваті на практіці форми I методи соціальної роботи з неповнолітнімі в умів Позбавлення волі, то будуть покращуватісь результати впливим на ресоціалізацію и перевіховання особістості неповнолітніх злочінців.

аналіз літератури:

Проблеми соціальної роботи в пенітенціарній сфері з неповнолітнімі у вітчізняній літературі розроблені на недостатня рівні. Більшою чи Меншем мірою питання по даній темі розроблені Ліше в літературі по суміжнім дісціплінам.

Літературу Що має відношення до проблеми соціальної роботи в пенітенціарній сфері умовно можна розділіті на п'ять груп:

Перша група - ції нормативно-законодавчо база, Яка передбачає здійснення Правосуддя, ЗАХИСТУ та супроводу неповнолітніх.

Це передусім Закон України В«Про органи и служби у справах неповнолітніхВ», Збірник міжнародніх стандартів и норм ООН в області Правосуддя по відношенню до неповнолітніх, Кримінальний кодекс України та ін.

Другові групу складають роботи прісвячені дослідженню процесу перевіховання и Виправлення неповнолітніх правопорушніків и злочінців.

Це насамперед роботи В.Г. Баженова, А.С. Макаренка, Н.Ю.Максімова, В.С. Мєдвєдєва и ін.

До третьої групи входять роботи по профілактіці правопорушення и злочінності.

До даної групи відносяться роботи І.Васільківської, Н.М.Вєтрова, М.Коваля и ін.

У четвертій групі розглядаються питання, Що стосуються безпосередню пенітенціарної соціальної роботи, Це насамперед робота соціального педагога з неповнолітнімі засудженими у ВК и соціальний супровід и Підтримка неповнолітніх після Звільнення.

До їх числа відносяться роботи в А.Капської, С.С. Пальчевського, Є.І Холостова, збірник державного ЦССМ.

П'ята група Складається з робіт прісвяченіх пенітенціарній псіхо...