ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА I. ВИХОВАННЯ ДИТИНИ У башкирських СІМ'Ї
1.1 Башкирська сім'я в Минулого
1.2 Башкирська народна педагогіка сім'ї
РОЗДІЛ II. НАРОДНА ПЕДАГОГІКА У сімейному вихованні
2.1 Сім'я як моральна домінанта народної педагогіки
2.2 Засоби, методи, прийоми народної педагогіки в сімейному вихованні
2.3 Значення В«материнської школи В»таВ« школи однолітків В»в житті людини
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ВСТУП
В«Родина - Опора нації, джерело духовних і
фізичних сил, моральний фундамент
людської особистості В»
Л.Н. Толстой
Є десятки, сотні професій, спеціальностей, робіт: один будує залізницю, інший зводить житло, третій вирощує хліб, четвертий лікує людей, п'ятий шиє одяг. Але є найуніверсальніша - найскладніша і найблагородніша робота, єдина для всіх і в той же час своєрідна і неповторна у кожній родині, - це витвір людини.
Відмінною рисою цієї роботи є те, що людина знаходить у ній ні з чим не порівнянне щастя. Продовжуючи рід людський, батько, мати повторюють у своїй дитині самих себе, і від того, наскільки свідомим є це повторення, залежить моральна відповідальність за людину, за його майбутнє. Кожна мить тієї роботи, яка називається вихованням, - це витвір майбутнього і погляд у майбутнє.
Особливу турботу, на сьогоднішній день, викликають проблеми сім'ї, дитинства та материнства. Ні для кого не секрет, що виховання дітей найскладніша наука. Тим більше, виховання власної дитини.
У Законі республіки Башкортостан В«Про освітуВ» особливо підкреслюється, що батьки є першими педагогами, і саме вони спочатку закладають основи фізичного та інтелектуального розвитку особистості дитини. Саме в родині прищеплюється любов і повагу до власної культури, рідної мови, небайдуже ставлення до національних коренів. Сім'я спочатку культивує в людині такі гуманні якості як співчуття і милосердя, доброта, чуйність і порядність.
Лікувати сучасну сім'ю можливо тільки рішучим поворотом до кращих традицій народної педагогіки.
В даний час, підростаюче покоління виявилося в екстремальних культурно-екологічних умовах. Діти, підлітки, молодь більшу частину часу проводять поза сім'єю, поза рідного дому. Зв'язок з батьками, сім'єю, родом, народною культурою трансформується, що завдає непоправної шкоди не лише моральному, патріотичному і інтернаціональному становленню підростаючого покоління, але й, насамперед, їх здоров'ю. Сім'я, яка завжди була головною ланкою в передачі традиційної культури народу, втрачає свою провідну роль в силу надмірної зайнятості батьків в індустріальному виробництві.
Дослідження показують, що близько 60% батьків слабо знають основи родинної педагогіки, 25% знайомі з деякими методами і принципами виховання, і тільки 15% батьків мають ясне уявлення про свої обов'язки, вміють використовувати різні форми та методи у виховному впливі на дітей.
Ігнорування народних основ виховання, багатовікової мудрості, накопиченої багатьма поколіннями людей, вже дало свої негативні плоди: виросли цілі покоління наших співвітчизників, які байдужі до історії рідного краю, рідної мови, долям народу. Це сталося тому, що нами була забута істина, про яку так добре сказав великий російський педагог К.Д. Ушинський: В«Виховання, створене самим народом і засноване на народних початках, має ту виховну силу, якої немає в найкращих системах, заснованих на абстрактних ідеях або запозичених в іншого народу В». Ушинський К.Д. вказував, що виховні ідеї кожного народу настільки пройняті національним духом, що їх неможливо перенести на чужий грунт. Кожен народ має свої історичні умови розвитку, які виражені в характерах окремих народів.
Залишившись без вікових виховних традицій, тобто без народної педагогіки, сім'я стала в масовому порядку породжувати В«духовних сирітВ». В усних опитуваннях під час лекції до 47% батьків заявляють, що вони не впевнені, чи будуть їхні діти підтримкою і опорою, коли вони стануть немічними, старими. Залишившись без впливу народної педагогіки, батьки вміють дарувати любов своїй дитині, вміють оберігати і ростити, але не вміють дитині дарувати свою душу, тому вивчення теми: В«Особливості виховання в башкирських сім'ях В»в даний час є дуже актуальною.
Об'єкт дослідження: виховання в башкирської родині.
Предмет дослідження: особливості виховання дітей в башкирських сім'ях.
Мета дослідження: вивчати засоби, методи, прийоми виховання в башкирської народної педагогіці - педагогіці сім'ї.
Завдання дослідження:
1. Вивчення та аналіз психолого-педагогічної, історичної літератури по вихованню дітей у сім'ї.
2. Проаналізувати стан сімейного виховання в даний час.
3. Вивчити засоби, методи і прийоми сімейного виховання в башкирської народної педагогіки.
Гіпотеза: можна організувати ефективний процес сімейного виховання, якщо детально проаналізувати історичну і психологічну літературу і виявити методи, засоби, прийоми сімейного виховання в даний час.
Етапи дослідження:
I етап. Визначення та виявлення теми;
II етап. Вивчення та аналіз психолого-педагогічної, історичної літератури;
III етап. Звернення і систематизація теоретичного матеріалу;
IV етап. Оформлення курсової роботи.
Теоретична значимість: в результаті охарактеризована сутність сімейного виховання, розкрито засоби, методи, прийоми виховання в башкирських сім'ях.
Структура дослідження: робота складається з вступу, двох розділів, висновку.
ГЛАВА I. ВИХОВАННЯ ДИТИНИ В башкирського СІМ'Ї
1.1 Башкирська сім'я в Минулого
Сім'я, за визнанням вчених, одна з найбільших цінностей, створених людством за всю історію свого існування. Жодна нація, жодна культурна спільність не обійшлася без сім'ї. У його позитивному розвитку, збереженні, закріплення зацікавлене суспільство, держава, в міцної надійної сім'ї потребує кожна людина незалежно від віку.
Сім'я - Це мала соціально-психологічна група, члени якої пов'язані шлюбними або родинними відносинами, спільністю побуту і взаємною моральною відповідальністю і соціальна необхідність якої обумовлена ​​потребою суспільства у фізичному і духовному відтворенні населення. Вона є першим і провідним суб'єктом виховання дете. У конвенції про права дитини (1989) декларується, що В«дитині для повного і гармонійного розвитку її особи необхідно зростати в сімейному оточенні, в атмосфері щастя, любові та розуміння В».
Сімейний виховання - цілеспрямована взаємодія старших членів сім'ї з молодшими, засноване на любові та повазі особистої гідності і честі дітей, що припускає їх психолого-педагогічну підтримку, захист і формування особистості дітей з урахуванням їх можливостей і відповідно з цінностями сім'ї і суспільства.
Якщо говорити про сімейне виховання, то стихійно на дитину діють обставини життя сім'ю і найближче її оточення. До таких обставин відносяться матеріальні і моральні умови, психологічна атмосфера. Вирішальне значення мають родинне відносини. Так, при відносинах довіри, дбайливості, співробітництва та взаємодопомоги формуються найважливіші моральні якості особистості дитини. Звідси випливає, що в процесі виховання батькам належить регулювати не тільки власні взаємини і ставлення до дітей, але і в цілому спосіб життя, образ власних думок і переживань, з тим щоб забезпечити формування повноцінної щасливою особистості.
У сучасній родині все більшого значення набуває етікопсіхологіческій аспект відносин, підвищуються вимоги подружжя, дітей до один одного, змінюється сам критерій сімейного щастя і благополуччя. Сім'я - суто інтимна група, отже, емоційне потяг прихильність її членів один до одного - її обов'язкові характеристики. Любов'ю в родині пов'язані всі її члени. Вчені одностайні у визн...
