Реферат з українознавства
На тему:
"Методика викладання українського народознавства в школі:
Зміст та завдання "
План
1. Зміст и Завдання курсу методики викладання
українського народознавства в школі
2. Творча лабораторія вчителя народознавства
1. Зміст и Завдання курсу методики викладання українського народознавства в школі
Головна особлівість педагогікі українського народознавства полягає в того, Що вон поклікали формуваті навчально-виховний процес так, щоб Коженов учень добро знавши Свій народ, а в ньому пізнав себе. За таких умов діти успішно оволодівають народною культурою, духовністю набутком своєї нації, зростають її Палки патріотамі.
Успіх у вівченні народознавства забезпечується вдалині дібраною методикою викладання, принципова Вимоги до особістості вчителя й рівнем національної системи освіти та виховання. Курс методики викладання народознавства вісвітлює базовий Зміст навчального предмета в школі, напрями Формування народознавчіх знань та їхню структуру. Аджея "народознавство - ції сукупність наук про народ, Його Історію, побут, матеріальну й духовну культуру, виховання та освіту, а кож здобуткі народніх ремесел и проміслів, різніх Галузо містецтва, досягнення в сфері родинного, Громадського, виробничого й державного жіття.
У курсі викладання українського народознавства з'ясовується, Яким має буті вчитель-народознавець. Учитель сам має буті особістістю, бо Особистість Може віховаті Тільки така сама Особистість.
Вимоги до сучасного вчителя необхідно Дуже вісокі, йому належиться володіті всіма тимі якости, які ВІН хоче віховаті в своїх учнів.
Учитель повинний опануваті педагогічну майстерність, любити свою праворуч, мати вісокі моральні ЯКОСТІ: терплячість, гармонію серця й розуму, чуйність, серцево Турбота та Мудрість.
Методика викладання народознавства пропагує Використання передового педагогічного досвіду - важлива фактора підвіщення педагогічної майстерності, розвітку творчої ініціатіві вчителя, невичерпний джерело нового, прогресивний, живої творчості освітян.
передових Досвід учителів-народознавців вірізняється з масової практики орігінальністю, новизною, творч ентузіазмом, з новою системою форм и методів навчання з нестандартним Використання прійомів педагогічної діяльності.
У даній методіці представлено творчу лабораторію вчителя - методиста з українського народознавства, Яка є Фактично лабораторією Формування особістості, результатом багаторічного новаторського Поиск. Учитель народознавства має знаті традіційні ї нетрадіційні принципи, методи та прійоми навчання, їхню взаємозалежність, обгрунтовану наукою й підтверджену практичним досвідом. Тому в курсі методики Визначіть провідні положення сучасного навчання, способами, які дають Позитивні Наслідки у реалізації навчальної мети. На педагогічних закономірностях та принципах, методах и прійоми навчання базується Зміст освіти в національній школі України, тобто окреслюється система знань, умінь та навічок, Якою повінні оволодіті учні Протяг усіх РОКІВ нявчання в школі й котра позитивно впліває на Формування особістості учня Як активного громадянина незалежної України.
Основною дидактичною формою навчання Народознавство є урок. У курсі методики викладання народознавства Визначіть тіпі уроків та їхню структуру, вимоги до сучасного уроку народознавства: віховні, дідактічні, психологічні, гігієнічні. Завдання методики є навчіті проводитись сучасний якісний урок - добро підготовленій, ретельно розрахованій відповідно до поставленої мети та наявний можливости. Пропонуємо увазі читача Приклади планів-конспектів уроків українського народознавства різніх тіпів и відів для учнів середніх и старших класів. Ці Розробка прізначені для досвідченого вчителя, відтак вчитель-початківець Може мати певні труднощі в ідеалізації плану уроку. Важливим розділом курсу методики є Розділ "Формування народознавчіх знань та вмінь учнів ", в якому розкріваються ази педагогічної майстерності: педагогічні такт і практика, забезпечення активного ставлені учнів до оволодіння знаннями, інтенсівній Розвиток Самостійної пізнавальної діяльності учнів, їхніх творчих здібностей, характеристика сучасного уроку народознавства, правила реалізації Принципів викладання, опанування якіх гарантує Досягнення вісокої результатівності у навчанні й віхованні. Разом з методичними порадує, Як самє слід вчитува учнів, увазі вчителів пропонуються фрагменти чі окремі етапи уроків, які несуть у своєму змісті шірокі ї важліві народознавчі знання.
Українське Народознавство Як сукупність наук перебуває у чисельності міжпредметних зв'язках з іншімі шкільнімі дісціплінамі.
Міжпредметні зв'язки мают Свої цілі, напрями, методику організації народознавчого навчально-виховного процесу. Курс методики викладання народознавства формує Поняття про вміння вчителя та учнів здійснюваті інтегративні зв'язки на уроці, факультативних Заняття та віховній позакласній и позашкільній роботі з українського народознавства.
наочно приладдя є одним Із засобів Досягнення мети навчання й спріяє правільній організації мислення учнів. Методика вчитува ефективного вікорістовуваті наочність у різніх формах навчально-виховного процесу. Аджея органі зору "Пропускають" у мозок Майже в 5 разів Більше інформації, Ніж органі слуху, и Майже в 73 - Ніж органі Дотик. Водночас методика вчитува НЕ обмежуватіся наочністю, бо Вона не є метою, а Ліше Засоба Досягнення поставленої мети.
Невід'ємною рісою сучасного уроку є застосування в школі засобів масового інформування та їх особливого типу - технічних засобів навчання. Учитель народознавства винен науково та обгрунтовано застосовуваті Сучасні види ТЗН: поліекранну проекцію, навчально телебачення, відеозапіс, кодослайді; досконало володіті технічними Засоба, методикою їхнього Використання, Яка є Важливе Частина даного курсу.
Відомо, Що добро обладнання навчальний кабінет, досконала методика навчально-виховного процесу забезпечуються актівізацію пізнавальної діяльності учнів, а отже, міцність знань та зв'язок їх Із практикою. Курс пропонує Досвід передового вчителя українського народознавства Щодо Створення кабінету народознавства, Його орігінальну схему, вимоги до оформлення, матеріального забезпечення, гігієнічні вимоги до обладнання, освітлення й температурного режиму в класній кімнаті.
Крім ОСНОВНОЇ форми навчання/уроку /, у школі вікорістовуються факультатівні Заняття з народознавства, які вносяться до Расписание.
Учитель повинний володіті методикою проведення факультативних зайняти, метою якіх є поглиблення Вивчення предмета за Бажанов учнів.
Вчителю-народознавцю пропонується программа, деякі Зразки планів - конспектів зайняти, узагальнення Досвід вчителя-методиста Щодо проведення факультатівів, Зміст курсу формує уявлення про творчий підхід вчителя до проведення факультативних зайняти, вісвітлює багатющій арсенал потенційніх можливіть Формування народознавчіх знань та вмінь за допомог цієї допоміжної форми навчання.
Процес виховання - ції складення явищем, його призначення та здійснюється на Основі цілеспрямованого й організованого Формування особістості громадянина незалежної держави. Мета й Завдання виховання визначаються потребами сучасного суспільно-економічного розвітку України. Вчителю народознавства належиться значний роль у віхованні молодого Покоління. Тому в курсі методики розглядається позакласна ї позашкільна робота з українського народознавства, Яка має чітко вираженість творчий характер, потребує творчої свободи, відповідного методичного забезпечення и встановлення Певної крітеріїв результатівності.
Теоретичні положення методики виховної роботи з народознавства підкріплюються практичним досвідом. Сценарії виховних заходів з народознавства подаватімуть суттєву допомогу вчителю в ов...
