Логопедія, її предмет и Задачі » Українські реферати
Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Педагогика » Логопедія, її предмет и Задачі

Реферат Логопедія, її предмет и Задачі

Категория: Педагогика

МІНІСТЕРСТВО освіти и науки України

Житомирський Державний Університет ім. Івана Франка

Кафедра Теорії та методики виховання


Діти з порушеннях мовлення

(основи логопедії)

Реферат

Студентка 4-го курсу

44 групи

педагогічного факультету

заочного відділення

Теодорович Олена Сергіївна

м. Житомир

2008р.


План

Вступ. .................. .........................................................

Основна частина. Логопедія, її предмет и Задачі. ....................

1. Дісфонія .....................................................................

2. Порушення темпу мовлення ............................................

2.1 Браділалія ................................................................

2.2 Тахілалія ...................................................................

3. Заїкання ........................................................................

4. Діслалія ......................................................................

5. Рінолалія .......................................................................

6. Дізартрія .......................................................................

7. Афазія .........................................................................

8. Алалія ........................................................................

9. Порушення письма и читання .............................................

9.1 Діслексія ....................................................................

9.2 Дісграфія ...................................................................

Висновок. ................................................................. ......

Використана література ...................................................


Вступ

найважливішою псіхічною функцією людини є мовлення - основний засіб Спілкування людей. За допомог мовлення людина передає іншім людям Свої думки, почуття, Бажаном, Досвід, спонукає їх до тих чі інших вчінків и Дій. Мовня збагачення відіграє першочергових роль у засвоєнні дитиною культури, отже, и в її пізнавальному й особистому розвітку. На Основі мовлення та її сміслової одініці - слова - Формують и розвиваються Такі псіхічні процеси, Як сприймання, уява, пам'ять.

Розвиток мислення значний мірою зумовленості РОЗВИТКУ мовлення І, нав-паки, Розвиток мовлення Поклади от розвітку мислення. У багатьох дефект-тологічніх дослідженнях доведено велику роль мовлення в роз В¬ витку компенса-торні процесів при різноманітніх формах дитячих аномалій.

До окремої групи відносять ДІТЕЙ Із значними порушеннях мовлення при Збереження слуху та інтелекті. Це особлива категорія дітей - діти з порушеннях мовлення.

Порушення мовлення характерізується тім, Що:

В· З'явившись, самостійно НЕ знікають, а закріплюються;

В· НЕ відповідають вікові мовця;

В· потребують логопедічної допомог залежних від їхнього харак-теру;

В· Виникнення неправильного мовлення Може позначатіся на по-далі розвитку дитини, затрімуючі и спотворюючі Його.

Дефектологія - ції наука про закономірності та Особливості розвітку, ві-Хованов та навчання різніх категорій Аномальна ДІТЕЙ.

Аномальні діти - ції діти у якіх порушено нормальний перебіг загально розвітку, Що спричинило наявністю фізічного або псіхічного дефекту.

Таким чином, Порушення мовлення, з якімі має впоратися дефектологія, слід відрізняті от тіх чі інших її Тимчасових розладів, пов'язаних з особливая вікового роз В¬ витку ДІТЕЙ, з окремого неправильностями вімовляння, які віклікані звічкою, Що сформувалася Під впливим мовного середовища.

Різноманітні мовленеві дефекти, які є Первин у ДІТЕЙ з порушеннях мовлення, спричинюють вторінні відхілення в їх загально и мовня розвітку.

Формування мовної функції є складаний процесом, в якому, крім слухового аналізатора, Що забезпечує сприймання и аналіз звукових (у тому чіслі й мовних) сігналів, бере участь кож мовноруховій аналізатор, Який Складається з періферійної Частина (Периферичної мовний апарат, котрий включає три відділі - діхальній, Голосовий и артікуляційній), провідніх Шляхів и клітін в центральній частіні кору головного мозку.

Мовлення в своєму формуванні проходити ряд послідовніх етапів:

1-й - підготовчій - До одного року;

2-й - перед Шкільний - от одного року до трьох РОКІВ;

3-й - Дошкільний - от трьох РОКІВ до сімі;

4-й - Шкільний - З сімі РОКІВ до вісімнадцяті.

Мовні Порушення можут мати Як центральний , так и периферичної характер.

В· Центральний , ЯКЩО хвороботворній Вплив Зачепа тієї чи Інший відділ центральної нервової системи и спричинив Порушення мов-лення.

В· периферичної Порушення мовлення у тихий випадка, коли віявляються аномалії в будові периферичної мовного апарату.

До факторів, Що зумовлюють мовленеві Порушення, відносять:

1. Різна внутрішньоутробна патологія, Що приводити до Порушення роз-витку плода. Найбільш грубі дефекти мовлення вінікають при пору-шенні розвітку плоду в Період від 4 тіжнів до 4 місяців. Виникненню мовної патології спріяють токсикоз при вагітності, вірусні й ендокрінні захворювання, травми, несумісність крові по резус-факторі й ін.

2. Родова травма ї асфіксія (недостатність киснево постачання мозку внаслідок Порушення Подих) Під годину пологів, які приводять до внутрі-черепних крововілівів.

3. Різні захворювання в Перші роки життя дитини. Особливо згубно для розвітку мовлення є часті інфекційно-вірусні захворювання, менін-го-енцефаліті й ранні шлунково-кішкові розладі.

4. Травми черепа, Що супроводжуються Струсів мозку.

5. Спадкоємні факторів. У ціх випадка Порушення мовлення можут ста-новити Ліше Частину Загальна Порушення нервової системи й спол-чатіся з інтелектуальною ї Рухів недостатністю.

6. Неспріятліві соціально-побутові умів, Що призводять до намагнітіті педагогічній занедбаності, вегетатівної дисфункції, порушеннях емо-ційно-вольової сфери й дефіціту в роз В¬ витку мовлення.

При аналізі причин Виникнення порушеннях Варто враховуваті співвідношення мовного дефекту й Збереження аналізаторів и функцій, які можут буті джерелом компенсації при корекційному навчанні.

Раннє Виявлення ДІТЕЙ з відхіленнямі в роз В¬ витку в дерло Черга проводитися в сім'ях з В«Підвіщенім ризиківВ». До таким ставлять:

1) сім'ї, де Вже є дитина з тім або іншім дефектом;

2) сім'ї з розумово відсталістю, захворювання шізофренією, порушеннях слуху в одного з Батьків або в обох;

3) сім'ї, де Матері перенесли Під годину вагітності гостре інфекційне захва-рювання, важка токсикоз;

4) сім'ї в якіх діти перенесли внутрішньоутробну гіпоксію (киснево голо-дування), природовом асфіксію, травму або ж нейроінфекцію, черепно-мозкові травми в Перші місяці життя.

В Основі методів логопедічної науки лежати принципи: розвітку, системного підходу, Розгляд мовних порушеннях у взаємозв'язку мовлення з іншімі сторонами псіхічного розвітку.


Основна частина. Логопедія, її предмет и Задачі

Логопедія - наука про Порушення розвітку мовлення, їхнє Подолання ї по-передження за допомог спеціального корекційного навчання й виховання.

Логопедія є одним з розділів спеціальної педагогікі - дефектології. Термін логопедія утворена від грецьк слів: logos (слово, мовлення), paideia (вихов, научайтесь), Що в перекладі позначає В«виховання мовлення...


Страница 1 из 6Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
Наверх Зворотнiй зв'язок