ПЛАН
ВСТУП
1 Значення співпраці дошкільного закладу з родинами вихованців
2 Основні положення та змісту спільної роботи з сім'ями вихованців
3 Форми і методи співпраці з сім'єю з питань здоров'я дітей
ВИСНОВОК
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Додатка
ВСТУП
В«Родина для дитини - це джерело суспільного досвіду. Тут він знаходить
приклади для наслідування і тут відбувається його соціальне народження. І якщо ми хочемо виростити морально здорове покоління, то повинні вирішувати цю проблему В«Усім миромВ»: дитячий садок, сім'я, громадськість В».
В.А. Сухомлинський
Дитинство - це унікальний період в житті людини: саме в цей час формується здоров'я, відбувається становлення особистості, досвід дитинства багато в чому визначає доросле життя людини. На початку шляху поруч з беззахисним малюком знаходяться найголовніші люди в його житті - батьки. На певному етапі життєвого шляху дитина надходить в дитячий сад. Тепер його оточують дорослі та діти, яких він раніше не знав, які складають іншу сутність, ніж його родина. Перед педагогами стоїть завдання створення умов для забезпечення виховання щасливих, фізично, психічно, психологічно здорових дітей. Ця задача не може бути здійснена без взаємодії педагогів і батьків на користь дитини.
Сім'я і дитячий садок в хронологічному ряду пов'язані формою наступності, що полегшує безперервність виховання і навчання дітей. Однак дошкільник не естафета, яку передає сім'я в руки педагога. Тут важливий не принцип паралельності, а принцип взаємопроникнення. Найважливішою умовою наступності є встановлення довірчого ділового контакту між сім'єю і д/садом, в ході якого коректується виховна позиція батьків і педагогів
Якщо батьки і педагоги об'єднують свої зусилля і забезпечують малюкові захист, емоційний комфорт, цікаву змістовну життя в дитячому садку і вдома, то можна з упевненістю сказати, що зміни, що відбулися в житті дитини - йому на благо. Але якщо батьки перестають брати активну участь у вирішенні труднощів, з якими зустрічаються малюки, то в подальшому їх можуть чекати сумні наслідки, які відіб'ються на розвитку особистості дитини.
Сучасне суспільство, стрімкі темпи його розвитку, нові інформаційні технології пред'являють все більш високі вимоги до людини та її здоров'ю. Життя в XXI столітті ставить перед нами багато нових проблем, серед якої найактуальнішою на сьогоднішній день є проблема збереження і зміцнення здоров'я.
1 Значення співпраці дошкільного закладу з родинами
вихованців
Виховання здорової дитини - одне з найголовніших завдань сім'ї та дошкільного закладу. Добре, коли здоровий спосіб життя є традицією сім'ї. Але найчастіше батьки, зайняті роботою з одного боку, не можуть дати дитині особистий позитивний приклад здорового способу життя, а з іншого не протистоять негативним зовнішнім впливам. У цій ситуації зростає роль дошкільного освітнього закладу як провідного ланки в організації освітньої роботи з дітьми. [8, с. 44]
Сім'я і дитячий садок - ті соціальні структури, які в основному визначають рівень здоров'я дитини. Поступаючи в дитячий сад, багато дітей мають відхилення у фізичному розвитку: порушення постави, зайву вагу, затримки в розвитку швидкості, спритності, координації рухів. І однією з причин таких результатів є непоінформованість батьків у питаннях фізичного виховання дітей.
У дитини з першої хвилини після народження необхідно цілеспрямовано і систематично розвивати всі системи і функції організму, вміння керувати своїм тілом, зміцнювати здоров'я, навчати руховим навичкам, активізувати розумові здібності, попереджати шкідливі звички. Ці завдання можуть вирішуватися тільки за наявності системи фізкультурно-оздоровчої роботи і обов'язково спільно з сім'єю. [4, с. 13]
Щоб бути здоровим, потрібно оволодіти мистецтвом його збереження і зміцнення. Цьому мистецтву і повинно приділятися якомога більше уваги, як в дошкільному освітньому установі, так і в сім'ї. Тільки в дошкільному віці найсприятливіший час для вироблення правильних звичок, які в поєднанні з навчанням дошкільнят методам зміцнення і збереження здоров'я приведуть до позитивних результатами. Проблема оздоровлення дітей - цілеспрямована, систематично спланована педагогічна робота дошкільного освітнього закладу і сім'ї.
В період дошкільного дитинства у дитини закладаються основи здоров'я, довголіття, всебічної рухової підготовленості і гармонійного розвитку. [1, с.3]
В силу сформованих економічних причин, зайнятістю на роботі, сучасні батьки більшу частину часу приділяють питанням матеріального забезпечення сім'ї, тому організація сімейного дозвілля стає справою освітньої установи, щоб зацікавити батьків проблемою формування культури здоров'я у свідомості підростаючого покоління.
Дошкільна освітня установа є єдиним суспільним інститутом, з яким щодня вступають у контакт батьки і де починається їхня систематичне просвітництво. Тому освітня установа має можливість надавати безпосередній вплив на сім'ї вихованців. Виховні функції дошкільного закладу і сім'ї різні, але для всебічного розвитку дитини необхідно їх взаємодія. Від якості цілеспрямованої спільної діяльності батьків і дошкільного закладу залежать рівень педагогічної культури батьків, а, отже, і рівень виховання. Позитивних результатів у вихованні здорової дитини можна досягти при підтримці, бажанні і тісній співпраці педагогів із сім'ями вихованців. Зміцнення і розвиток тісному зв'язку і взаємодії дошкільного закладу і сім'ї забезпечують сприятливі умови життя та виховання здорової дитини, формування основ повноцінної, гармонійної особистості.
Подальший пошук ефективних способів збереження і зміцнення здоров'я дошкільнят передбачає підвищення ролі батьків у питаннях оздоровлення дітей, залученні їх до здорового способу життя, створення сімейних традицій фізичного виховання. Важливим способом реалізації співпраці педагогів і батьків є організація їх спільної діяльності, в якій батьки - не пасивні спостерігачі педагогічного процесу, а його активні учасники, тобто включення батьків в діяльність дошкільного закладу. Лише за умови реалізації наступності фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільному установі та сім'ї, цілеспрямованої діяльності батьків і педагогів може бути забезпечена позитивна динаміка показників, що характеризує здоров'я дітей.
Співробітництво дошкільного освітнього закладу і сім'ї передбачає спільні визначення цілей діяльності, планування майбутньої роботи, розподіл сил і засобів відповідно до можливостей кожного учасника, спільний контроль і оцінку результатів роботи, а потім і прогнозування нових цілей, завдань і результатів.
Однак на дана взаємодія впливає ряд факторів. Перш за все, розбіжність уявлень, запитів і очікувань батьків по відношенню до дошкільного установі і уявлень вихователів про своїх функціях в роботі з сім'єю, що суттєво знижує ефективність їх взаємодії з метою створення єдиного виховно-освітнього простору.
Головна завдання співпраці ДУ і сім'ї - це забезпечити безболісне звикання дитини до дитячого садка в період адаптації. Далі обов'язково слід разом з батьками об'єктивно оцінити стан здоров'я, фізичного і рухового розвитку, спрогнозувати його поліпшення; намітити єдині підходи до розпорядку дня, харчування, одязі, організації умов для рухової активності дитини. [7, с. 109]
В кінці року важливо разом оцінити, наскільки здоров'я дитини стало краще, як він просунувся у своєму фізичному розвитку, опанував чи необхідним мінімумом рухових умінь.
А.С. Макаренко свого часу сказав, що поки педагоги звинувачують у поганому вихованні батьків, а батьки бачать причини неуспіху дітей в педагогах, результативного виховання не буде. Кращий спосіб для...
