Управління освіти міської округу Рефтинская
Муніципальне дошкільний освітня установа дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності з художньо - естетичному розвитку дітей
Педагогічний проект
Тема: Педагогічне супровід музично обдарованих дітей старшого дошкільного віку в умовах ДОУ
Рефтинская 2010
Зміст
Введення
I. Теоретична частина
1. Музичне виховання і розвиток дітей дошкільного віку в контексті сучасних концепцій дитинства
2. Музичність та музичні здібності
3. Становлення музичності на різних вікових етапах дошкільного дитинства
II. Практична частина
1. Виявлення музично обдарованих дітей
2. Педагогічні умови виховання музично обдарованих дітей старшого дошкільного віку
Висновок
Бібліографія
Введення
Актуальність дослідження. Виховання та розвиток обдарованих і талановитих дітей є найважливішою умовою формування творчого потенціалу суспільства, розвитку науки і культури, всіх галузей виробництва і соціального життя. В зв'язку з цим дослідження природи обдарованості й таланту, розробка наукових методів їх діагностики та програм розвитку все більше привертають увагу дослідників теоретиків і практиків.
У 90-х роках минулого сторіччя ця проблема була поставлена ​​в нашій країні, як державна. Остроактуальнимі стали не тільки теоретичні питання обдарованості і здібностей, а й практичні проблеми, пов'язані з освітою та вихованням обдарованих дітей.
Дослідження проблеми обдарованості в дошкільному дитинстві, починалося в лабораторії розвитку здібностей науково-дослідного інституту дошкільного виховання під керівництвом Л.А. Венгера, проводилося вивчення музичної обдарованості (керівник теми - К.В. Тарасова). У дитячому садку № 2036 Москви була відкрита спеціальна група обдарованих дітей, серед яких були і музично обдаровані. У фокусі уваги дослідників опинився процес становлення системи музичності, складових її музичних здібностей, індивідуальні і вікові особливості їх розвитку у дошкільнят з вираженими задатками обдарованості, в тому числі музичної. Ця робота привернула увагу, тому наш дитячий садок реалізує програму В«РозвитокВ» Л, А, Венгера, у якій особливе увага приділяється роботі з обдарованими дітьми.
Практика музичного виховання в дитячому садку показує, що діти, які мають задатки музичності не просто готові до додаткової роботі, але скоріше мають потребу в цьому. Вони відчувають потребу в реалізації свого творчого потенціалу - з радістю беруть участь у підготовці сольних номерів, легко засвоюють додатковий матеріал, їх приваблює сценічна діяльність. Індивідуальні заняття сприймаються ними, як нагорода, а не як додаткове навантаження. Таким чином, проблема організації роботи з музично обдарованими дітьми стала актуальною і значущою для музичного керівника дитячого садка.
На території п. Рефтинская в 2010 році стартувала муніципальна комплексна цільова програма В«Підтримка талановитих дітей В»на 2010-2012 роки. Метою, якої є - виявлення та підтримка творчих здібностей та ініціатив талановитих дітей, розвиток оптимальної освітньої середовища, що сприяє самовизначенню, самореалізації особистості. Автори програми акцентують увагу педагогічного спільноти на те, що виявлення обдарованих дітей має починатися вже у дитячому садку на основі спостереження, вивчення психологічних особливостей, мови, пам'яті, логічного мислення. Робота з обдарованими та здібними дітьми, їх пошук, виявлення і розвиток повинні стати одним з найважливіших аспектів діяльності освітньої установи. В рамках цієї програми протягом навчального року реалізуються різні заходи, до участі в яких залучаються діти з дошкільного віку, що в свою чергу, буде сприяти розкриттю та розвитку особистісного потенціалу здібних та обдарованих дітей. Таким чином, дитячі сади отримали соціальне замовлення на виявлення таких дітей і відповідну їх підготовку.
Музичний керівник дитячого саду, приступаючи до організації роботи з обдарованими дітьми опиняється перед поруч проблем :
В· Вибір методу виявлення дітей з вираженою музикальністю;
В· Підбір методів і прийомів розвитку музичних здібностей, а так само забезпечення реалізації творчого потенціалу таких дітей;
В· Актуалізація проблем обдарованих дітей перед іншими учасниками освітнього процесу - батьками та педагогами освітньої установи.
Об'єкт проектування - педагогічний супровід музично обдарованих дітей старшого дошкільного віку.
Предмет проектування - психолого-педагогічні умови розвитку творчого потенціалу музично обдарованих дітей старшого дошкільного віку.
Мета - Створення умов для реалізації і розвитку творчого потенціалу музично обдарованих дошкільнят.
Завдання:
1. Досліджувати психолого-педагогічні підходи вивчення феномена музичної обдарованості, яка проявилася в дошкільному віці;
2. Підібрати, розробити методи виявлення музично обдарованих дітей у ході виховно-освітнього процесу;
3. Виявити дітей з вираженою музикальністю.
4. Організувати гурткову та індивідуальну роботу з дітьми з вираженою музикальністю.
5. Організувати просвітницьку роботу з батьками та педагогами з питань взаємодії з музично обдарованими дітьми.
Гіпотеза: Організація педагогічного супроводу музично обдарованих дошкільнят сприятиме реалізації і розвитку їх творчого потенціалу.
Реалізація проекту здійснюється в наступних напрямках :
- Робота з дітьми,
- Робота з педагогами та батьками.
Учасниками проекту є вихованці дитячого садка № 50 В«КолобокВ», педагоги та батьки. Справжній проект розрахований на 5 років наступного міжатестаційний період з 2010 по 2015 р.р., нижче в таблиці наведено етапи його реалізації.
Етапи реалізації проекту
Завдання
Терміни
Підготовчий
1. Досліджувати психолого-педагогічні підходи вивчення феномена музичної обдарованості, яка проявилася в дошкільному віці;
2. Розробити проект дитячого об'єднання В«ПерлинкиВ»
2010
Діагностичний
1. Підібрати, розробити методи виявлення музично обдарованих дітей у ході виховно-освітнього процесу;
2. Виявити дітей з вираженою музикальністю
2010
Практичний
1. Організувати індивідуальну роботу з музично обдарованими дітьми
2. Організувати просвітницьку роботу з батьками та педагогами з питань взаємодії з музично обдарованими дітьми
2011 - 2014 р.р.
Аналітичний
Аналіз створених педагогічних умов для розвитку творчого потенціалу музично обдарованих дошкільнят.
2015
Протягом реалізації проекту проміжні результати, досягнення вихованців будуть відображатися в щомісячному випуску газети В«КолобокВ». Яскраві заходи проекту та найбільш значимі досягнення вихованців будуть представлені у місцевій газеті В«ТевіковВ», а так само на сайті Управління освіти п. Рефтинская. Підсумкові результати реалізації проекту, узагальнений педагогічний досвід будуть представлені педагогічному співтовариству.
I . Теор...
