Корекційна програма по зниженню тривожності в дітей молодшого шкільного віку методом глинотерапії
З глини може ліпити кожен. Будь-яка людина може скачати кульку або В«ковбаскуВ», розплющити її пальцями, а потім з'єднати всі це, створивши скульптуру. Глина - це чудовий медіум. Її м'яка субстанція активізує тактильні відчуття, пробуджуючи почуття радості. В якості матеріалу для терапевтичної роботи глина має відразу кілька переваг. По-перше, діти здатні сприймати глину і з заплющеними очима, а це означає, що зображення може набути закінчену форму без перешкод, які в вигляді критики неминуче впливають на процес, при наявності зорового сприйняття. По-друге, робота з глиною не вимагає якихось спеціальних умов, а висохлу глину легко усунути - після роботи її можна змести зі столів, як пил. По-третє, глина, як матеріал містить масу можливостей для роботи. Вона м'яка і податлива, добре розм'якшується водою. Її можна формувати руками, її можна збивати, кидати, заважати, розбивати - знову і знову вона буде підкорятися. Вона чутливо реагує, змінюється і незважаючи на це все ж таки не руйнується, вона залишається глиною, з якої можна знову сформувати ком.
З глиною кожен легко може стати майстром. Вона дає можливість отримувати як тактильні, так і кінестетичний відчуття. Вона зближує людей з їхніми почуттями. Можливо, завдяки своїй пластичності глина забезпечує союз засоби і людини, що використовує його. Здатність глини викликати при роботі з нею певні сенсорні відчуття часто служить для людей містком між відчуттями і почуттями. Діти, які розсерджені, при роботі з глиною можуть різними способами дати вихід своєму роздратуванню. Ті особи, які відчувають почуття невпевненості і страху можуть набути відчуття контролю і володіння собою завдяки роботі з глиною. Діти, які відчувають необхідність в поліпшенні самооцінки, отримують незвичайне відчуття Я у процесі використання глини. Цей вид творчості - найбільш наочний з усіх видів мистецтва і дозволяє психологу спостерігати за станом дитини. Психолог дійсно може бачити, що відбувається з дитиною, спостерігаючи за тим, як той працює з глиною. Ця робота - хороший спосіб стимулювати словесне вираження почуттів у дітей, яким не дістає таких здібностей. Дитина може отримувати задоволення від використання глини як від самостійної діяльності, але ліплення може також долучити до справжньої соціальної активності. У процесі такої активності діти ведуть бесіди один з одним. Вони часто взаємодіють один з одним на новому рівні, діляться один з одним міркуваннями, думками, почуттями, відчуттями.
Глинотерапія - це проективна методика, вона допомагає актуалізувати на символічному рівні динаміку внутрішнього світу людини. Глина передає характер і емоції людини. Вимішування глини дозволяє подумати, осмислити, вибрати, прийняти рішення. Процес вимішування глини носить терапевтичний характер. Глинотерапія дозволяє відреагувати, усвідомити і переробити психотравматическим досвід; це безпечний спосіб розрядки руйнівних тенденцій, спирається на здоровий потенціал психіки, прибігає до ресурсів, сприяє бученія новим моделям поведінки і розвитку творчості.
Важливий сам процес творчості, кінцевий продукт творчості. Формування енергії збирання, утримання і розслаблення - це один з глибинних смислів ліплення з глини. Можна навчитися збирати, накопичувати енергію, навчитися її утримувати і розслаблятися на символічно-дієвому рівні. Таким чином, ліплення куба на несвідомо-символічному рівні формує енергію збирання; ліплення кулі формує енергію утримання; ліплення площині дозволяє розслабитися. Виліпити з глини свій стан або проблему, ідею чи рух, а потім споглядати продукт своєї творчості - все це реально. Коли дитина або дорослий вивчає своє творіння, внутрішнє почуття гармонії підказує їм, які зміни необхідні його скульптурі. І тут починається чарівництво. У реальності здійснюється справжня метаморфоза, коли дитина або дорослий змінює свою скульптуру, робить її гармонійною.
Є чимало дітей та дорослих, яким складно контролювати свої емоції. Завдяки ліпленню людина може навчитися керувати собою. Так осмислена ліплення може навчити регуляції емоцій, володінню ними. Точно також людина може виліпити своє бажання або ідею. Розглянути і внести гармонізують зміни. Коректуючи глиняну форму, людина фактично своїми руками змінює внутрішню і зовнішню ситуацію на краще. І це справжнє чарівництво.
Програма глинотерапії розроблена дітей молодшого шкільного віку, з якими проводяться консультації в Центрі соціально психологічної допомоги дітям і підліткам м. Кірова.
Психодіагностика проводилася за методиками: методика А.І. Захарова В«Опитувальник для дітей на наявність страхівВ», методика В«Незакінчені пропозиціїВ», методика Філіпса В«Шкільна тривожністьВ», проективні методики - В«Малюнок неіснуючої твариниВ», В«Малюнок страхуВ».
В результаті діагностики виявлено рівень тривожності, особливості прояву страхів і їх проявів у дітей. До того ж індивідуальні консультації дітей дозволили зробити висновок про необхідність розробки корекційної програми. На підставі вищевикладеного, мною була розроблена програма по глинотерапії, що дозволяє застосувати психотерапевтичні В«інструментиВ» самотерапії.
Мета даної програми: створити умови для зниження тривожності, зняття м'язових затисків, для емоційної розрядки дітей з психоемоційними розладами.
Завдання програми:
В· сприяти зниження агресивності, страхів, тривожності у дітей;
В· надати психотерапевтичну допомогу дітям з гіперактивністю, замкнутістю, аутичною дітям;
В· надати психотерапевтичну допомогу дітям, які пережили травматичні ситуації з метою відновлення їх психічної чутливості;
В· розвивати творче уяву, фантазію;
В· розвивати здатність висловлювати свої почуття на символічному і вербальному рівні;
В· допомогти дітям досягти взаєморозуміння і співтворчості через спільну творчу діяльність;
В· розвивати дрібну моторику, сенсорні відчуття;
В· сприяти становленню довільної регуляції поведінки;
В· сприяти усвідомленню у дітей своїх почуттів, переживань, спонукати дітей до роздумів, самодослідження, особистісному зростанню.
Методи, використовувані на заняттях:
В· танцювальні вправи;
В· вправи на візуалізацію образів;
В· гри;
В· ліплення;
В· обговорення;
В· релаксація.
Програма по глинотерапії В«Чарівна глинаВ» розрахована на дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку, вік учасників - 7-10 років.
Кількість - 10 занять. Час проведення заняття - 50 хв.
Всього - 8 годин 30 хв.
Навчально-тематичний план
Заняття № 1
Тема: В«Знайомство з глиноюВ» .
Заняття № 2
Тема: В«Образ з куліВ».
Заняття № 3
Тема: В«Мій настрійВ».
Заняття № 4
Тема: В«Мій чоловічокВ».
Заняття № 5
Тема: В«Мій страхВ».
Заняття № 6
Тема: В«Мій гнівВ».
Заняття № 7
Тема: В«Моя смутокВ».
Заняття № 8
Тема: В«Моя радістьВ».
Заняття № 9
Тема: В«Мій образВ».
Заняття № 10
Тема: В«Спільна ліпленняВ».
Заняття № 1
Тема: В«Знайомство з глиноюВ».
Мета заняття: сприяти зняттю м'язових затисків, емоційної розрядки.
Завдання: познайомит...
