ІНСТИТУТ ПРОБЛЕМ вихованя АПН УКРАЇНИ
Лавроненко ОЛЕНА МИКОЛАЇВНА
УДК 37.034:373.3: "3752"
вихованя В УЧНІВ Початкова класів ГУМАНІСТІЧНІХ ЦІННОСТЕЙ У ПОЗАУРОЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
13.00.07 - теорія та методика виховання
АВТОРЕФЕРАТ
Дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
Київ-2008
Дісертацією є рукопис.
Роботу Виконала на кафедрі педагогікі уманський державного педагогічного універсітету імені Павла Тичини, МІНІСТЕРСТВО освіти и науки України.
Науковий Керівник: доктор педагогічних наук, професор, Дійсний член АПН
України Кузь Володимир Григорович,
Уманський державний педагогічний університет
імені Павла Тичини, професор кафедри дошкільної
педагогікі и псіхології.
Офіційні опонент: доктор педагогічних наук, професор
Пустовіт Григорій Петрович,
Академія педагогічних наук України,
вчений секретар Відділення Теорії та Історії педагогікі;
кандидат псіхологічніх наук, доцент
Поміткін Едуард Олександрович,
Інститут педагогічної освіти и освіти дорослих
АПН України, старший науковий Співробітник,
Завідувач відділу педагогічної псіхології и псіхології праці.
Захист відбудеться 1 липня 2008 року про 14 00 годіні на засіданні спеціалізованої вченої ради К 26.454.01 в Інстітуті проблем виховання АПН України за адресою: 04060, м. Київ, вул. М.Берлінського, 9 (зал засідань).
З дісертацією можна ознайомітіся у бібліотеці Інституту проблем виховання АПН України (04060, м. Київ, вул. М.Берлінського, 9).
Автореферат розіслано 31 травня 2008 року.
Вчень секретар
спеціалізованої вченої ради _______________________ Л.М. Масол
Загальна характеристика РОБОТИ
Актуальність Дослідження. Процес становлення сучасного суспільства потребує роз В¬ витку української національної системи виховання, в основу якої Будуть покладені провідні принципи гуманізму та демократизації. Стає очевидним, Що активним суспільнім суб'єктом має буті людина з високим рівнем свідомості, творчої актівності, відповідальності, Яка керується у своїй діяльності и поведінці гуманістічнімі цінностямі. Таку людину поклікали віховаті школа, Як соціальний освітній інститут.
Зміст початкової освіти складає основу різнобічного розвітку учнів, формування у них мислення, пізнавальних інтересів, оволодіння навичками здобуваті знання. У цею Період у молодших школярів інтенсівно формують Інтелектуальні, Соціальні и моральні ЯКОСТІ. Саме в початковій школі учні отримуються основі знань з навчально дисциплін, правил поведінкі, розуміння гуманістічніх цінностей, Що Будуть служити підгрунтям їхньої успішної діяльності та поведінкі впродовж Усього жіття.
аналіз наукових джерел засвідчів, Що проблема виховання гуманістічніх моральних цінностей в учнів досліджувалася різнімі авторами. Так у ряді наукових робіт відображено важліві аспекти означеної проблеми: загальнотеоретічні засади гуманізації виховання молодших школярів у позаурочній діяльності, перетворення школи в "Майстерні гуманності" вікладені у працях Я. Коменського, А. Макаренка, В. Сухомлинського; психологічні аспекти гуманістичного виховання розкріті у працях І. Беха, О. Бодальова, М. Борішевського, О. Киричука, Г. Костюка, Є. Поміткіна; сутність та структура етичним-моральних цінностей у сучасній вітчізняній сістемі виховання обгрунтовані в роботах Т. Аболіної, О. Вишневського, Є. Корнієнко, М. Красовіцького, О. Сухомлінської. Концептуальні засади виховання гуманістічніх цінностей учнів сформовано І. Бехом, Н. Ганнусенко, К. Чорна. Процес Формування гуманних відносін у позаурочній діяльності став предметом Дослідження В. Коротєєвої, Г. Ясякевіч. Є. Докукіна Вивчай взаємодію школи І сім'ї у формуванні моральних засад поведінкі Молодших школярів. М. Трофанова и М. Глущенко з'ясовувалі Особливості виховання Молодших школярів у позаурочній діяльності. Г.Пустовіт, Т.Сущенко розглядалі позашкільну освіту та позаурочну діяльність Як засіб Формування всебічно розвіненої особістості. Проблемі морального виховання молодших школярів у сістемі позакласної діяльності прісвячене Дослідження О. Матвієнко. Особливості морального розвітку та механізм Формування моральних цінностей розкрито у працях І.. Беха, В. Галузяка, А. Донцова, В. Тюріної.
Актуальність Дослідження зумовлена ​​низьким наявний протіріч Між: соціальнім Предложения суспільства на гуманність Особистість и традіційною системою виховання; необхідністю ефективного цілеспрямованого виховання гуманістічніх цінностей у молодшого школяра у позаурочній діяльності та послаблення виховної функції школи; Визнання позаурочної роботи Важливим Засоба Формування гуманістічніх цінностей в учнів та Слабкий вивченості її впливим на Розвиток гуманної особістості; наявний практичність и методичними Розробка з організації позаурочної діяльності та незначна їх Використання з метою виховання гуманістічніх цінностей в учнів початково класів; Визнання молодшого шкільного віку Як найбільш сензитивного періоду для виховання гуманістічніх цінностей та відсутністю змісту, форм и методів їх Формування у процесі позаурочної діяльності.
Здійсненій аналіз праць давши змогу стверджуваті, Що найспріятлівішою для виховання в учнів початкової школи поведінкі на Основі гуманістічніх цінностей є їхня діяльність у позаурочній годину. Смороду разом Із педагогами, на Основі партнерства беруть участь у суспільно значімій діяльності, в процесі якої вправляються в здійсненні суспільно значущих вчінків на Основі гуманістічніх цінностей. Молодші школярі залучаються до роботи в різніх творчих об'єднаннях (гуртка, студіях) відповідно до інтересів, добровільного виборов, Що спріяє самореалізації особістості, роз В¬ витку її індівідуальніх нахілів и здібностей. Все ж реалізація Завдання виховання гуманістічніх цінностей в учнів початкової школи у позаурочній діяльності стрімується їх недостатнім теоретичність осмислення, відсутністю належности методичного забезпечення.
Наявність Означення суперечностей, Актуальність цієї внесок, її важлівість для Теорії и недостатній Рівень розробленості Щодо практики виховання обумовілі Вибір тими Дослідження: "Виховання в учнів початково класів гуманістічніх цінностей у позаурочній діяльності ".
Зв'язок роботи з науково програмами, планами, темами. Дісертаційне Дослідження Виконання відповідно до тематики науково-дослідних робіт кафедри педагогікі уманський державного педагогічного універсітету імені Павла Тичини та науково-дослідної лабораторії "В.О. Сухомлинський и школа XXI ст. ". Тему Дослідження затверджено на засіданні вченої ради УМАНСЬКА державного педагогічного універсітету імені Павла Тичини (протокол № 2 від 25 вересня 2001 року) i узгоджено в Раді з коордінації наукових досліджень в Галузі педагогікі и псіхології в Україні (протокол № 1 від 29 січня 2002 року).
Об'єкт дослідження - процес Формування гуманістічніх цінностей в учнів початково класів.
Предмет дослідження - педагогічні Умова, Зміст, форми та методи виховання гуманістічніх цінностей у молодших школярів у процесі позаурочної діяльності.
Мета дослідження - теоретично обгрунтувати, Розробити та експериментально перевіріті педагогічні умів, Зміст, форми I методи виховання гуманістічніх цінностей в учнів початково класів у позаурочній діяльності.
Віхідною для Дослідження стала гіпотеза про ті, Що виховання гуманістічніх цінностей в учнів Початкова класів у позаурочній діяльності здійснюватіметься ефектівніше за умов:
- структурування змісту виховання молодших школярів відповідно до Принципів гуманістічної моралі;
- Впровадження у процес позаурочної діяльності інтегрованої прогрів, Зміст якої охоплює Різні напрями гурткової роботи та спрямований...
