Зміст
Вступ
Розділ 1. Основні Елементи екологічного виховання учнів у сучасній школі
1.1 Поняття про Екологічне виховання, Його принципи та Завдання
1.2 Стратегія та Зміст екологічної освіти
1.3 Психолого-педагогічні Умови організації екологічного виховання учнів
Розділ 2. Особливості екологічного виховання в процесі викладання біології
Висновки
Список використаних джерел
Вступ
Освіта - стратегічна основа розвітку особістості, суспільства, нації, її держави, запорука майбутнього, найбільш масштабна и людіноємка сфера суспільства. Вона є Засоба відтворювання и нарощування інтелектуального та духовного потенціалу народу, виховання патріота и громадянина.
Дбайливий ставлені людини до природи Складається НЕ Тільки з уміння вікорістовуваті її плоди. Дуже Важливим є ті, щоб усвідомлення значімості природи стало внутрішнім Надбання особістості. Тому потрібно формуваті екологічну свідомість школярів, Що проходити найбільш Ефективна, ЯКЩО педагогічний процес екологічного виховання враховує психологічні Особливості учнів та процеси Формування екологічної свідомості.
З року в рік екологічний компонент набуває всі більшого значення. У дерло Черга Це зумовлено тім, Що Природні ресурси, їх відтворюваність мают скінченні величини, а Тиск от діяльності людини на природу зростає и ставши практично неконтрольованім, Майже непрогнозованім. Суспільству СЬОГОДНІ Потрібні віховані, грамотні та культурні в екологічному відношенні люди. Саме тому так Важливим розпочаті Екологічне виховання з раннього дитинства.
Отже, екологічна освіта и виховання поклікані Забезпечити підростаюче Покоління Наукова знань про взаємозв'язок природи и суспільства, Допомогті зрозуміті багатогранності Значення природи для суспільства в цілому и кожної людини зокрема, сформуваті Прагнення и вміння
брати активну участь в охороні й поліпшенні НАВКОЛИШНЬОГО середовища.
У зв'язку з ЦІМ вінікає необхідність суттєвого удосконалення змісту навчального процесу, Створення відповідніх педагогічних умів для екологічного виховання школярів, відбору оптимальних форм, методів и прійомів навчання екології.
Екологічне виховання Вже перестало буті новим елементом для Нашої школи, якому раніше Майже або й зовсім НЕ пріділялося УВАГА. Загрозліва екологічна Ситуація, Що склалася, зроб Його одним з найпріорітетнішіх напрямків в Галузі освіти та виховання. Вже зараз в багатьох середніх навчально закладах України вводитися такий предмет Як екологія, створюються факультативи. Всі Більше освітян схіляються до необхідності екологізації Всіх навчально предметів. Педагогічні діячі проводять грунтовні Дослідження, створюють спеціальні прогр. Мі кож вірішілі залучітіся до їхньої роботи.
Мета Нашої роботи полягає в тому, щоб проаналізуваті суть ТА значення екологічної освіти та виховання учнів у Навчально-виховний процесі з біології. У своєму дослідженні розроб нетрадіційні уроки, які можна вікорістаті у процес екологічного виховання учнів на уроках біології в школі.
Весь спектр з Усього Вище зазначеним, мі переконані, Що тема нашого Дослідження є актуальним і маємо Надію, Що Розробка даного проекту стануть у прігоді майбутнім вчителям біології.
Об'єкт дослідження - діяльність вчителя на уроках біології в процесі навчання та екологічного виховання.
Предмет дослідження - Використання системи розробок екологічного змісту та прійоми їх застосування вчителем у процесі навчання та виховання.
Відповідно до мети Дослідження необхідно Було розв'язати Такі завдання:
1) вівчіті стан внесок, Що досліджується, в психолого-педагогічній, методічній літературі;
2) дати аналіз основних теоретично-методичних умов, Що забезпечуються Екологічне виховання учнів;
Практична значімість Дослідження полягає в того, Що в ньому розроблено систему Ігор та ігрових методик екологічного змісту, які можут буті вікорістані в процесі роботи вчителя біології в школі.
Розділ 1. Основні Елементи екологічного виховання учнів у сучасній школі
1.1 Поняття про Екологічне виховання, Його принципи та Завдання
Екологічна свідомість та культура є необхіднімі умів для Подолання глобальної екологічної кризи и відвернення глобальної екологічної катастрофи, Яка загрожує підрівом самих основ біологічного існування людини. Виникнення екосвідомості та екокультурі є реакцією на виклик сучасної сітуації в сістемі В«суспільство-природаВ», Що породжена всією Попередня Господарсько діяльністю людства. Однак розраховуваті на їх еволюційне, трівале в часі Формування суспільству НЕ доводитись.
Негатівні Зміни в природному середовіщі Під впливим зрослої сукупної виробничої потужності людства Набуль в Другій половіні XX ст. значного пріскорення, а отже, Відповідь на них кож має буті адекватно НЕ Ліше за змістом, а й у часі. Збереження планети поклади и от ЯКОСТІ, и от темпів Формування екологічної свідомості та екологічної культури, Що відбувається в процесі екологічного виховання [1].
Екологічне виховання - ції цілеспрямованій Вплив на Особистість на Всіх етапах ЇЇ життя за допомог розгорнутої системи засобів та методів, Що має на меті Формування екологічної свідомості, екологічної культури, екологічної поведінкі, екологічної відповідальності.
Необхідність виховання у членів суспільства Певної установок поведінкі по відношенню до природи вінікла у людства галі на найдавнішіх етапах Його розвітку. Як приклад можна згадаті и системи табу у первісніх народів, які, забороняючі полювання на певні види тварин в Період їх розмноження, спріялі збереженням відової багатоманітності природного простору. Пізніше, коли проблема Формування членів суспільства стала об'єктом зацікавлення науки, створювалісь Концепції В«натуралістичногоВ» (Я.А. Коменській, Ж.-Ж.Руссо, М.Ушінській) чі В«пріродозгідногоВ» виховання (Ш. Фур'є 'є).
Великий Німецький гуманіст Й.-В. Гете позначають, Що Немає нічого страшнішого за діяльнісне невігластво. Саме відсутність необхідніх знань, їх невідповідність реальній сітуації, Що породжує неспроможність передбачіті ВСІ, и в тому чіслі і негатівні, Наслідки втручання людини в Природні процеси, а не зла воля, є Головною причиною екологічної кризи.
Одним з найважлівішіх Завдання екологічного виховання є Формування у природокористувачів, шкірного громадянина и у суспільства в цілому стійкіх установок на раціональне природокористування, вміння бачіті за вірішенням Окрема проблем віддалені екологічні Наслідки втручання в Природні процеси, почуття відповідальності перед нінішнімі та майбутнімі поколіннямі за Вплив Власний Дій на здатність природи буті Середовище існування людини.
Екологічне виховання - ції неперервно процес навчання, виховання, самоосвіті, накопиченням досвіду и розвітку особістості, спрямований на Формування ціннісніх орієнтацій, норм поведінкі и спеціальніх знань Щодо Збереження НАВКОЛИШНЬОГО середовища и природокористування, реалізованіх в Екологічно грамотній діяльності [1].
Дуже Важливим для розуміння спеціфікі екологічного виховання є теза про ті, Що воно не повинно віступаті Ліше системою Заборона на ті чі Інші дії. Крім закліків, Що природу слід любити и берегті, необхідно вчитува грамотному и професійно-комплексному природокористування.
При детальнішому розгляді в процесі екологічного виховання можна віділіті три відносно самостійніх, Як за методами так и за цілямі, складових: Екологічне просвітніцтво, екологічна освіта та власне Екологічне виховання. Смороду являютя собою певні етапи в процесі неперервно екологічного виховання в широкому розумінні.
Екологічне просвітніцтво - ції Перший ступінь в екологічному віхованні. Воно Покликання сформуваті Перші, елементарні знання про Особливості взаємовідносін суспільства та природи, про Придатність оточуючого середовища для прожи...
