МІНІСТЕРСТВО освіти и науки України
Житомирський державний університет імені Івана Франка
Навчально-науковий інститут педагогікі
Кафедра педагогікі
Формування патріотічніх почуттів молодших школярів у позаурочній діяльності
Магістерська робота
Магістранта спеціальності 8.010102 -
В«Початкове навчанняВ»
Серпутько Жанні Міколаївні
Науковий Керівник:
Кандидат педагогічних наук, доцент
Тернопільська Валентина Іванівна
Житомир 2010.
Зміст
Вступ
Розділ 1. Теоретичні засади патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній діяльності
1.1 аналіз Поняття В«Патріотічне вихованняВ», В«патріотічне почуттяВ», В«патріотізмВ» у філософії, соціології, псіхології
1.2 Історія розвитку Проблеми патріотічніх почуттів, патріотичного виховання у педагогічній науці
1.3 Змістова структура патріотичного виховання
Висновки до розділу 1
Розділ 2. Експериментальна Перевірка и апробація ефектівності патріотичного виховання у молодших школярів
2.1 Діагностика рівня сформованості патріотічніх почуттів молодших школярів
2.2 Форми, методи, засоби Формування патріотічніх почуттів молодших школярів
Висновки до розділу 2
Загальні Висновки
Список літератури
додатка
Вступ
Наша Україна - молода держава, перебуває на шляху радикальних політічніх, соціальніх та Економічних перетвореності, звертаючись шлях переходу від тоталітарніх ідеологій до звільни ї демократії, національного відродження, цивілізованої, соціально зорієнтованої економікі, побудова нового Громадянська суспільства.
Суверенній Україні Потрібні громадяни, які мают глибоко усвідомлену жіттєву позіцію. Віховаті таких особистостей можна за Умови розвітку національної освіти, в якій система виховання та навчання грунтується на ідеях народної філософії, засідках української етнопедагогіки, народознавства, основах християнської релігії, наукової педагогічної думки, родинного виховання ТОЩО.
Розробка методологічних засад Формування особістості учнів є провідною проблемою української психолого-педагогічної науки. Патріотічне виховання сучасного школяра Серед різноманітніх теоретичних підходів у вірішенні цього питання займає Одне з головного місць. У умів становлення української держави патріотічному вихованя належиться пріорітетна роль. Про Це свідчать Державні документи: Указ президента В«Про заходь Щодо роз В¬ витку духовності, ЗАХИСТУ моралі та Формування здорового способу життя громадян В»від 27квітня 1999року,В« Концепція Громадянська виховання особістості в умів розвітку української держави В», В«Концепція патріотичного виховання учнівської молодіВ» ТОЩО.
СЬОГОДНІ Важливим відтворіті в Українському суспільстві почуття істінного патріотізму Як духовно-моральної та соціальної цінності, сформуваті у молоді Громадянська Активні, соціально значущі ЯКОСТІ, які вон зможите проявіті в усіх видах діяльності, і, який дере за все, пов'язаних Із Захист інтересів своєї родини, рідного краю, народу та Батьківщини, реалізації особистого потенціалу на благо української держави. У Різні часи та єпохи, в усіх цівілізованіх державах сім я, школа, суспільство ставили перед собою Завдання - віховаті громадянина, патріота своєї Країни.
В умів економічної кризи, спотвореного переходу до ринкових відносін, відбувається інтенсівній процес соціальної та моральної деградації значної частин учнівської молоді, тому прітупляються Природні спожи в пізнанні й творчості, втрачається Інтерес до чесної праці, знецінюються Духовні ідеалі. Певна частина сучасної молоді байдуже ставитися до Ідеї незалежності України.
У вірішенні Важливим Завдання патріотичного виховання чінне Місце належиться організації діяльності школи. Сучасна школа галі не змогла до кінця подолати негатівні стереотипи, прітаманні комуністічній сістемі виховання, не поставила Особистість у центр виховної системи, У закладах освіти галі ї досі відсутні цілісність и сістематічність в організації патріотичного виховання; до кінця НЕ вірішено проблему до навчання рідною мовою. У виховного процесі Важливе Місце мают посісті народна філософія, народна Мудрість, Національні Ідеї та ідеалі, Що є тім підгрунтям, на якому зростає національна свідомість, гідність, самоповага.
Глибокий та системний аналіз філософської, психолого-педагогічної літератури доводити, Що Сучасне виховання, зокрема патріотічне, має здійснюватіся в умів національного виховання. Патріотічне виховання Вчені розуміють Як В«Формування гармонійної, розвіненої, вісокоосвіченої, соціально актівної ї національно свідомої людини, наділеної Глибока Громадянська відповідальністю, здоровими інтелектуально-творчими й духовними якости, батьківщина ї патріотічнімі Почуття, працьовітістю, Господарсько кмітлівістю, підпріємлівістю ї ініціатівністю В»(94, с.6).
Головним Завдання патріотичного виховання є Формування патріотізму, а на сучасности етапі становлення української державності ця проблема набуває особливого значення. Тому обрана тема Дослідження В«Патріотічне виховання молодших школярів у позаурочній діяльності В»є Досить актуальною.
Про єкт Дослідження - процес патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній діяльності.
Предмет Дослідження - форми, методи, засоби патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній діяльності.
експеріментальній перевірці педагогічних умов, засобів и методів патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній діяльності.
Гіпотеза Дослідження - Патріотічне виховання молодших школярів у позаурочній діяльності буде Ефективна, ЯКЩО:
-впліваті на почуття, переконань та діяльність віхованців;
-органічно поєднуваті Навчальні ї віховні Завдання, будуючи їх від близьким до подальшого;
-не нав'язуваті Патріотичні подивись зовні (дитина винна прийнятя їх добровільно, за власним волею та Бажанов);
-залучіті до участі у віховній роботі школи Батьків, громадськість, ветеранів Війни та праці, народніх умільців, представніків культури;
-систематично вікорістовуваті Елементи народної педагогікі, Традиції національного виховання;
-Створити банк творчих робіт учнів молодших класів, музей або куточок Історії школи (села, селища, Міста) Як результат проведеної роботи з патріотічному виховання.
У відповідності з метою и гіпотезою Дослідження візначені Його завдання:
- вівчіті та узагальніті історико-педагогічні аспекти патріотичного виховання в Теорії та практіці;
- проаналізуваті стан патріотичного виховання у філософській, псіхологічній та педагогічній літературі на сучасности етапі ї уточніті сутність, структуру и Зміст патріотичного виховання;
- обгрунтувати мету, Завдання, Зміст, форми, методи та педагогічні умів, які забезпечуються Ефективність процесу патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній
діяльності;
- візначіті Критерії, рівні та ознайо патріотичного виховання молодших школярів;
- охарактеризувати технологію патріотичного виховання молодших школярів у позаурочній діяльності;
- експериментально перевіріті педагогічну результатівність методичних рекомендацій з патріотичного виховання.
Методи Дослідження:
Теоретичні:
-аналіз історико-педагогічної літератури для визначення становлення та роз В¬ витку Ідеї патріотичного виховання ДІТЕЙ;
-метод періодізації.за допомог Якого встановлюваліся якісні Зміни в організації патріотичного виховання на різніх етапах;
-системно-структурний метод застосовувався для характеристики теоретичних харчування патріотичного виховання;
-конкретно-пошукових - для узагальнення та сістематізації позаурочної вихо...
