Федеральне агентство з освіти
Державне освітня установа
Вищого професійної освіти
В«Уральський державний педагогічний університет В»
Інститут фізичної культури
Кафедра теоретичних основ фізичного виховання
Курсова робота
Фізичне виховання дітей дошкільного віку
Єкатеринбург, 2007р.
Зміст
Введення
Глава. 1. Характеристика понять
1.1 Визначення понять: В«Фізична культура В»,В« Фізичне виховання
1.2 Мета і завдання фізичного виховання дітей дошкільного, віку
Глава. 2. Форми, засоби, методи і прийоми фізичного виховання дітей дошкільного віку
2.1 Форми організацій фізичної виховання дітей дошкільного віку
2.2 Засоби фізичного виховання дітей дошкільного віку
2.3 Прийоми і методи навчання дітей дошкільного віку
Висновок
Бібліографічний список
Введення
В В«Програмі виховання і навчання в дитячому садкуВ» особливе значення надається фізичному вихованню, яке будується на основі знань про вікові, індивідуальних і психофізичних особливостях дошкільника.
Фізичне виховання дитини в умовах установ для дітей раннього і дошкільного віку є важливою і відповідальною завданням суспільного виховання, тому всі діти, починаючи з самого раннього віку, повинні рости здоровими, міцними, гармонійно розвиненими і щоб вони добре вчилися. Саме в дошкільному дитинстві формується здоров'я, загальна витривалість, працездатність, активна життєдіяльність та ін якості, необхідні для всебічного гармонійного розвитку особистості. Цей вік найбільш сприятливий для загартовування організму, оволодіння елементарними життєво необхідними руховими вміннями та навичками.
До моменту вступу до школи діти повинні оволодіти певним запасом рухових умінь і навичок, які дозволять їм адаптуватися до нових умовам і вимогам, що пред'являються до навчальної діяльності, допоможуть більш успішно засвоювати шкільну програму не тільки на перших, але і на подальших етапах навчання., прояви інтересу до самостійних занять фізичними вправами і зокрема усієї фізкультурно-спортивної діяльності.
Завдання:
1. Вивчити науково-методичну літературу по темі дослідження.
2. Дати характеристику засобам і методам фізичного виховання дітей дошкільного віку.
Глава 1. Характеристика понять фізичне виховання
1.1 Визначення понять: В«фізична культураВ», В«фізичне вихованняВ»
Самим широким поняттям, з усіх понять теорії фізичного виховання є фізична культура. Воно включає в себе зміст усіх розглянутих нижче понять.
Фізична культура-це частина загальної культури, сукупність досягнень суспільства в області фізичного вдосконалення людини, накопичених у процесі суспільно історичної практики (А. В. Кенеман). До матеріальних цінностей відносяться: спортивні споруди (стадіони, спортивні зали, басейни та ін), інвентар, (Спеціальний одяг, взуття та ін.) До духовних цінностей належать: наука, твори мистецтва.
Фізичне виховання - це вид виховання, специфічним змістом якого є навчанням рухом, виховання фізичних якостей, оволодіння спеціальними фізкультурними знаннями і формування усвідомленої потреби фізкультурних занять (рис.1). Таким чином, фізичне виховання - це наука про загальні законах управління процесом фізичного вдосконалення людини.
Фізичне розвиток - це процес зміни форм і функцій організму людини протягом індивідуального життя.
Фізична підготовка - прикладна спрямованість фізичного виховання по відношенню до трудової або іншої діяльності, що вимагає фізичної підготовленості.
Фізична підготовленість - це рівень розвитку рухових навичок, умінь, фізичних якостей.
Фізичне досконалість - це історично обумовлений рівень фізичного розвитку та високий ступінь здоров'я (А. В. Кенеман).
Рис. 1. Фізичне виховання як педагогічний процес цілеспрямованого формування рухових умінь і навичок і розвитку фізичних якостей людини (Ж.К. Холодов).
При навчанні рухами, що мають смислове значення, важливими для життя або спорту руховими діями, що займаються набувають вміння раціонально і повноцінно проявляти свої фізичні якості. Одночасно з цим вони пізнають закономірності рухів свого тіла.
Виховання фізичних якостей є не менш суттєвою стороною фізичного виховання. Цілеспрямоване управління прогресуючим розвитком сили, швидкості, витривалості та інших фізичних якостей зачіпає комплекс природних властивостей організму і тим самим обумовлює кількісні зміни його функціональних можливостей.
Всі фізичні якості є вродженими, тобто дані людині у вигляді природних задатків, які необхідно розвивати, удосконалювати.
В процесі фізичного виховання набувається також широке коло фізкультурних і спортивних знань соціологічного, гігієнічного, медико-біологічного і методичного змісту. Знання роблять процес занять фізичними вправами більш осмисленим і силу цього більш результативним.
Теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку має єдиний зміст і предмет вивчення із загальною теорією фізичного виховання, разом з тим спеціально вивчає закономірності фізичного виховання дитини у всіх його вікових періодах (від народження до семи років)
Фізичного виховання дітей дошкільного віку - наука про загальні закономірності фізичного виховання дитини. У відповідність з цим теорія фізичного виховання дітей раннього віку пізнає загальні закономірності управління розвитком дитини в процесі виховання і навчання.
Теорія фізичного виховання дітей визначає завдання фізичного виховання, розкриваємо їх суть, найбільш ефективні засоби, методи, форми організації всього преса фізичного виховання.
Пізнаючи і враховуючи закономірності потенційних можливостей дитини, теорія фізичного виховання дітей передбачає вимоги науково обгрунтованої програми всею виховно-освітнього комплексу фізичного виховання, засвоєння якої забезпечує дітям необхідний рівень фізичної підготовленості.
1.2 Мета і завдання фізичного виховання дітей дошкільного віку
Фізичне виховання дітей раннього віку безперервно розвивається і збагачується новими знаннями, одержуваними шляхом досліджень, що охоплюють багатообразні сторони фізичного виховання дитини і особливо формування його рухових навичок.
Таким чином, теорія фізичного виховання дітей дошкільного віку, пізнаючи закономірності розвитку дитини, виділяючи і обгрунтовуючи все найістотніше, сприяє вдосконаленню всієї системи фізичного виховання. (Кенеман А. В).
Фізичне виховання дітей дошкільного віку займає особливе місце в загальній системі Російського виховання. Цей вік охоплює період від народження до семи років. Саме в дошкільному дитинстві в результаті цілеспрямованого педагогічного впливу формується здоров'я, загальна витривалість і працездатність, життєдіяльність, здійснюється найбільш інтенсивне зростання і розвитку найважливіших систем організму та їх функцій, закладається вся база для всебічного розвитку фізичних і духовних здібностей і інше, що необхідно для всебічного гармонійного розвитку особистості. І, як уже було вище сказано, фізичне виховання є основою всебічного розвитку дитини в перші роки життя, тому що організовані фізкультурні заняття в яслах, дитячих садках та сім'ях покращують діяльність всіх фізіологічних функцій організму дитини, тим самим, підвищуючи стійкість дитини до захворювань. У зв'язку з цим в системі фізичного виховання дітей раннього і дошкільного віку здійснюється єдина мета - підготовка до життя, праці, оволодіння певним запасом рухових навичок та вмінь в момент надходження в школу, які допоможуть більш успішно засвоїти шкільну програму на наступних етапах навчання, прояви інтересу до с...
