Зміст
Введення
Глосарій
Глава I Аналіз психолого-педагогічної літератури з теми: В«Типові помилки сімейного виховання, що сприяють формуванню делінквентної поведінки підлітків В»
1.1 Форми прояву порушень поведінки
1.2 Психологічна характеристика підлітка з поведінкою, що відхиляється
1.3. Вплив порушень сімейного виховання на формування делінквентності
1.4. Концепції роботи соціального педагога з неблагополучною сім'єю
1.5. Структура і зміст індивідуальної профілактичної програми з неповнолітнім правопорушником
Висновок по Розділу I
Глава II Дослідно- дослідна робота за темою:
В«Типові помилки сімейного виховання, сприяють формуванню делінквентної поведінки підлітків В»
2.1 Типові помилки сімейного виховання, сприяють формуванню делінквентної поведінки підлітків
2.2 Що повинні знати і чому навчитися батьки, щоб в повній мірі сприяти розвитку дитини. Складання рекомендації для батьків
Висновок по Розділу II
Висновок
Список використаних джерел та літератури
Додатка
Введення
Проблема дослідження зв'язку між сімейними змінними та поточної або наступної делінквентності є досить актуальною, адже підлітковий вік - це час становлення характеру особистості. По поведінці підлітка ми можемо бачити характерності проявів складного процесу становлення його характеру. Серйозні порушення поведінки нерідко пов'язані з відхиленнями в цьому процесі. Нерідко емоційний розвиток дітей буває порушеним, а їх поведінка В«важкимВ». У цій зв'язку досить часто виникають ускладнення психологічного розвитку. Велика частина цих ускладнень є лише відхиленням від норми, а не симптомом захворювання. Саме в цей період вплив середовища, найближчого оточення виявляється з величезною силою.
Ця робота присвячена розгляду сімейних впливів, в особливості сімейного виховання, на розвиток кримінальності. Використовувалися роботи таких вчених, як Шакурова М. В., Фельдштейн Д.І., Мардахаев Л.В., Мудрик А.В., Макаренко А.С., Галагузова М. А., Курек Н.С., Фурманов І.А., Лесгафт П. Ф. та ін
В«Згідно Роберту Мертону (1971) деяким людям важко відректися від делінквентної поведінки тому, що в нинішньому суспільстві споживання переважна більшість всяку ціну прагне до доходу, споживання і успіху. Тому людям, викинутим суспільством, так чи інакше відсунутим в сторону, дуже важко досягти всіх бажаних цілей легальним шляхом. У зв'язку з цим вони налаштовані або змушені намагатися досягти успіху кримінальним чином. Такі люди роблять розтрати, обманюють, крадуть або грабують, коротше добувають собі все те, що не можуть дістати законним шляхом ... В»[6].
Метою нашого дослідження є вивчення типових помилок сімейного виховання як причини делінквентної виховання як причина делінквентної поведінки підлітків.
Об'єктом нашого дослідження є: делінквентна поведінка підлітка.
Предметом нашого дослідження ми обрали типові помилки сімейного виховання, що сприяють формуванню делінквентної поведінки підлітків.
Завдання дослідження конкретизовано наступним чином:
1. проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми;
2. охарактеризувати помилки сімейного виховання
3. вивчити зв'язок помилок сімейного виховання та відхилень у поведінці підлітка;
4. розробити соціально-педагогічну технологію роботи соціального педагога з сім'єю по попередження помилок сімейного виховання, що призводять до делінквентності підлітка.
В основі нашої роботи покладена гіпотеза: сім'я може виховувати дитину без відхилень в поведінці при:
- обліку дорослими вікових особливостей підлітка
- виборі адекватних методів і форм сімейного виховання
- активізації зусиль самої особистості підлітка на подолання негативних явищ в власній поведінці і серед інших людей.
В роботі використовуються теоретичні методи: збір, обробка та аналіз інформації, та практичні методи: робота з документами, спостереження, консультування у співробітників ПДН і КДНіЗП.
ГЛОСАРІЙ
Бездоглядна - неповнолітній, контроль, за поведінкою якого відсутня внаслідок невиконання або неналежного виконання обов'язків по його вихованню, навчанню і (чи) змісту з боку батьків, або законних представників, або посадових осіб (Закон РФ В«Про основи системи профілактики бездоглядності і правопорушень неповнолітніхВ»).
Безпритульний - бездоглядний, що не має місця проживання та (або) місця перебування.
Девіантна поведінка - діяльність людини, система вчинків, що не відповідають усталеним у даному суспільстві нормам, стереотипам, зразкам.
Делінквентна поведінку - Девіантна поведінка індивіда, що виявляється в кримінально карних діях. Патохарактерологіческіе реакції підлітків, що виявляється в здійсненні ними дрібних правопорушень і проступків, що не досягають ступеня злочину, караного в судовому порядку.
Особистість - комплекс соціально-психологічних властивостей людини, що виникає в ході його включення в систему соціальних відносин, в результаті активної роботи над собою за допомогою активної діяльності і спілкування. Соціальна характеристика, відбиває суспільні, а не біологічні якості. Характеристики людини, які відповідають за узгоджені прояви поведінки.
Метод - Способи практичного або теоретичного освоєння дійсності, що виходять із сутності досліджуваного об'єкта. У соціальній педагогіці: всі способи взаємопов'язаної діяльності об'єкта і суб'єкта СПД.
Норма - деяке ідеальне утворення, умовне позначення об'єктивної реальності, середньостатистичний варіант, зазвичай має певний інтервал.
Спілкування - соціально-психологічний процес встановлення і розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами спільної життєдіяльності.
Прийом - приватне вираз методу, його конкретизація, носить по відношенню до методу приватний характер. Розрізняють созидающие і гальмуючі П.
Принцип - (лат. В«ОсноваВ») основне, вихідне положення, яке випливає з встановлених наукою закономірностей, реалізація методу через сукупність прийомів.
Соціалізація - процес оволодіння культурно-історичним досвідом, соціальними нормами і правилами того середовища, в якої йде розвиток людини. Розрізняють щодо контрольовану, стихійну і цілеспрямовану соціалізації.
Соціальна адаптація - процес пристосування людини до умов навколишнього середовища.
Соціальна дезадаптація - процес, зворотний соціальної адаптації.
Соціум - Найближча середу, в якій відбувається розвиток особистості.
Фактори середовища - все те, що безпосередньо і опосередковано впливає на людину.
Глава I
Аналіз психолого-педагогічної літератури з теми: В«Типові помилки сімейного виховання, що сприяють формуванню делінквентної поведінки підлітків В»
1.1 Форми прояву порушень поведінки.
У визначенні девіантної поведінки ми будемо дотримуватися загальноприйнятого розуміння відхиляється поведінки як діяльності людини, системи вчинків, які не відповідають усталеним у даному суспільстві нормам, стереотипам, зразкам В». [31]
Такі відхилення ще називають особистісними недоліками.
Відбуваються в дитині зміни батьки помічають, коли він стає неподатливим до педагогічних впливам не тільки в родині, а й за її межами, вислуховуючи коментарі працівників освітніх установ та інших соціально спрямованих структур.
Які ж форми може приймати дану поведінку? Відхиленнями в поведінці ми можемо називати стану, в яких головна проблема полягає в появі соці...
