Зміст
Вступ
Розділ 1. Психолого-дідактічні основи ефективного розвітку ТЕХНІЧНОГО мислення
1.1 Поняття про технічне мислення
1.2 Основні напрямки Вивчення образного компонента ТЕХНІЧНОГО мислення
1.3 Структура образного компонента ТЕХНІЧНОГО мислення
Розділ 2. Розвиток ТЕХНІЧНОГО мислення учнів у процесі навчання
2.1 Основні функції образного компонента ТЕХНІЧНОГО мислення
2.2 свідоме Використання учнямі прійомів розумової діяльності при вірішенні продуктивних задач
2.3 Застосування учнямі еврістічніх методів и прійомів при рішенні продуктивних задач
Висновки
Список літератури
Вступ
Актуальність: Науково-технічний прогрес, охоплюючі ВСІ сфери людської діяльності, Стрімко перетворилися продуктівні сили, весь технічний базис виробництва, істотно змінює характер и Зміст праці, Місце и роль людини в продуктивному процесі.
Розвиток ТЕХНІЧНОГО творчого мислення в учнів - найважлівішій засіб Формування особістості технічно розвинення учня. Воно пріпускає насамперед Формування відповідніх моральних якости особістості, основ наукового світогляду, творчого відношення до праці, глибокий и міцніх професійніх и загально знань, а кож умінь и навічок Гнучкий оперування цімі знань на практіці.
Об `єкт дослідження - технічне мислення.
Предмет дослідження - Розвиток ТЕХНІЧНОГО мислення на уроках праці.
Мета дослідження - з `ясувати Особливості розвітку ТЕХНІЧНОГО мислення на уроках технічної праці.
Завдання Дослідження:
сформуваті уявлення про технічне мислення та охарактеризувати Основні напрямки Вивчення образного компонента ТЕХНІЧНОГО мислення;
охарактеризувати структуру ТЕХНІЧНОГО мислення, Основні функції образного компонента ТЕХНІЧНОГО мислення;
сформуваті уявлення про свідоме Використання учнямі прійомів розумової діяльності на уроках праці;
з `ясувати Особливості Використання еврістічніх методів и прійомів при вірішенні продуктивних задач.
Розділ 1. Психолого-дідактічні основи ефективного розвітку ТЕХНІЧНОГО мислення
1.1 Поняття про технічне мислення
Технічне мислення має свою спеціфіку, Що обумовлюється особливая професійної спрямованості й інтересів технікі, особлівої детермінованості Його розумово процесів, своєрідністю методів и прійомів, вікорістовуваніх при вірішенні технічних завдань и проблем. Технічне мислення Завжди носити теоретико-практичний характер, тому Що процес технічної діяльності - Взаємодія розумово и практичних компонентів роботи.
Будь-який самий складаний и самий, здавать б, абстрактний ланцюг розумово операцій Завжди спірається на Практичні дії, переплітається з ними. Так, конструктор (або група конструкторів) не Може Створити новий технічний прістрій, не прібігаючі до чертежи або Моделі; робітник, Що зображує нове прістосування до верстато, не Може "Робити" Його Тільки в голові, ВІН пробує, експеріментує [3]. Работа Його мислення Постійно супроводжується предметно-маніпуляційною діяльністю рук. При цьому Важливим и характерною рісою ТЕХНІЧНОГО мислення є постійна тонка дінаміка взаємозв'язку и взаємовпліву Між теоретичність и практичність знань и діямі [3]. Технічне мислення постійне оперує Просторово образами и схемами, Причому добро розвите технічне мислення оперує образами предметів, Що знаходяться НЕ Тільки в статичному положенні в просторі, альо насамперед у дінамічному стані. Постійне оперування технічнім матеріалом накладає Свій відбіток на псіхологічну структуру розумової діяльності, віробляє визначеня спрямованість мислення, спріяє переважному розвіткові визначених якости розуму [2].
Технічне мислення - ції оперування технічними образами и Поняття, Що Дуже складні, ТОМУ ЩО в них входити Зміст знань Із усілякіх наук. Зміст ціх знань у складі ТЕХНІЧНОГО Поняття НЕ зберігається у віхідному віді, а відозмінюється, трансформується з урахування Особлива тихий об'єктів, Властивості якіх и закріплені в даного технічному понятті [7]. Технические Поняття є своєрідною сполучною Ланка Між законами абстрактних наук, загально законами природи и технікі и законами конкретного виду виробництва.
Технічне мислення - процес відображення у свідомості виробничо-технічних процесів и об'єктів, Принципів їхнього пристрою и роботи, Це протікання розумово процесів у сфері технічних образів, оперування цімі образами за допомог прійомів розумової діяльності в їх статичному и дінамічному станах [3]. Технічне мислення Це кож діяльність людського мозку, зв'язана з опосередкованім відображенням у ньому знарядь праці и сукупності прійомів, Що необхідні для впливим на предмет праці и спрямовані на Рішення визначених технічних задач, Що вінікають у практічній діяльності людини.
Технічне мислення знаходится Своє відображення у техніко-конструктівній и технологічній сферах. У кожній з них розумово діяльність спрямована на Рішення спеціфічніх завдань - технічних и технологічних. У сфері ж діяльності ТЕХНІЧНОГО мислення засвоєння Завжди означає застосування.
Одна з характерних рис ТЕХНІЧНОГО мислення - Нерозрівна Єдність теоретичних и практичних Його компонентів. Технічне мислення насамперед керує конкретними практичність діямі, спрямованих на оперування виробничими об'єктами. Н. Д. Левітов [2] вважає, Що технічне мислення має наочно-Діючий характер. Воно відрізняється кож чіткістю и точністю розумово операцій, спрямованістю на точні розрахунків. Це мислення практичне: шкірні технічна дісціпліна, область науки має свою теорію, Що обов'язково є введенням до практичної діяльності. Зрозуміті ідею, Що лежить в Основі ТЕХНІЧНОГО прістосування, значити зрозуміті принципи Його конструювання для визначених практичних цілей. Технічний розум гнучкої, далекий шаблонності. Діяльність ТЕХНІЧНОГО мислення віражається головних "чином у схемах, чертежи, макетах і т.п. [3]. У тихий випадка, коли технічне мислення віявляється на рівні творчості при вінаході Нової конструкції або розробці Нової технології, робота з їхнього проектування хоча и спірається на Самі відвернені теоретичні схеми, винна завершуватіся створенням доступних безпосередню сприйняттів об'єктів.
Мислене Буває репродуктивного и продуктивно або творч. Репродуктивне мислення при рішенні поставлених задач Йде шляхом дискурсивний, воно спірається на послідовні міркування и Висновки, Що грунтуються, Як правило, на теоретичних даніх. У різноманітніх формах репродуктивного мислення розумові Операції удосконалюються відомім, традіційнім шляхом.
Про природу ї Особливості продуктивного мислення сучасна наука Знає галі Небагато. Відомо, Що творче мислення постійне знаходится Нові Способи Рішення поставленої Проблеми и вікорістовує Такі розумові Операції и їхні сполучення, Що дозволяють детально досліджуваті Багато сторін досліджуваного Явища. При цьому Вчені надають особливого Значення застосуванню аналізу и синтезу. І.С.Страхів вважає, Що особливо Цікаво и важліві наступні Способи Використання творч Мислене різніх форм аналізу: а) уявним віділення окремого властівостей предмета, своєрідній "ізолюючій" аналіз, значення Якого Важливим в початковій стадії Дослідження, коли Тільки галі намічається попереднє з'ясування властівостей, Що підлягають Далі ретельному дослідженню; б) "мікроаналіз", Що віражається у віділенні спеціфічніх деталей и Важливим подробіць, Що характеризують своєрідність досліджуваного предмета; в) структурний аналіз - Виявлення закономірніх взаємозв'язків різніх властівостей досліджуваніх об'єктів, Будови и конфігурації складових їх компонентів у їх функціональному значенні, тобто у взаємозв'язку структури и функцій; г) порівняльній аналіз - установлення подібності и відмінностей досліджуваніх предметів и явищем, тонка діференціація різного в подібніх об'єктах; д) аналіз для Виявлення різніх можливости Рішення проблемної сітуації, Наприклад, О...
