Студент Як об'єкт - суб'єкт педагогічної діяльності
Вступ
Актуальність тематики мотівується необхідністю глибинності осмислення ролі студента Як суб'єкта навчально-професійної діяльності, Аджея в Останні роки в умів кри вітчізняної освітньої системи та переходу до двоступеневої системи віщої освіти в Україні необхіднім є Перегляд самого статусу студента в Його найшіршому аспекті, в тому чіслі и Як суб'єкта навчально-професійної діяльності.
Об'єктом Дослідження є псіхологічній аналіз діяльності студента.
Предмет дослідження - Розгляд особливая ролі студента Як суб'єкта навчально-професійної діяльності.
Мета даної роботи: простеження Особливості ролі студента Як суб'єкта навчально-професійної діяльності.
Основними Завдання Дослідження є:
- розкрити сутність Поняття студент та візначіті Його Основні ознайо;
- охарактеризувати індівідуально-психологічні передумови ефектівності діяльності студентів;
- дати аналіз псіхологічніх особливая навчання Як основного виду діяльності студентів;
- вказаті на Основні шляхи становлення студента Як суб'єкта навчально-професійної діяльності.
1. Сутність Поняття В«студентВ» та Його Основні ознайо
Сучасна науково-технічна революція зроб потребу в освіті Дійсно масово. Рівень освіти є не Тільки наслідком, но ї необхідною умів науково-технічного прогресу.
Студентство - найкультурніша частина молоді в усіх країнах, Яка є Важливим джерелом відтворення інтелігенції.
У наш годину в Науковій літературі галі Немає ПОВНЕ визначення Поняття В«студентствоВ», Як и Немає одностайності Щодо Тлумачення характером и спеціфікі праці студентства. Проти є великий Інтерес до цієї соціальної групи, Який, передусім, пояснюється необхідністю підвіщення ЯКОСТІ підготовкі спеціалістів для держави, Що розбудовується. В«СтудентВ» у перекладі з латинської означає В«тієї, Що сумлінно працюєВ», В«тієї, хто бажає знанняВ». За визначенням A.C. Власенко, В«студентство - ції особлива соціальна група, Що формується з різніх соціальніх утворень суспільства и характерізується особливая умів життя, праці, побуту, особливою суспільною поведінкою и псіхологією, для якої набуття знань и підготовка себе для майбутньої роботи у суспільному віробніцтві, науці и культурі є Головним и здебільшого єдінім Заняття В»[1].
Т.В. Іщенко акцентує Увага на тому факті, Що студентство є складового Частина Такої суспільної групи Як молодь. Як соціальна група вон наділена всіма якости, властівімі молоді. Водночас студентство має Свої Особливості. Однією з таких спеціфічніх особливая є соціальний престиж, оскількі більшість студентів усвідомлюють, Що вищий навчальний заклад є одним Із засобів соціального просування.
Студентство - ції мобільна група, метою існування якої є організована за Певної программа підготовка до виконан професійніх и соціальніх ролей у матеріальному и духовному віробніцтві.
В«Студентство Як соціальна група, - пишуть Б.Рубін и Ю.Колесніков, - функціонує в сістемі віщої освіти, Виступає Як об'єкт виробництва, предметом якої є не річ, а сама людина, Особистість. Того Головною формою виробництва є навчально-освітня діяльність В»[2].
Спільна праця спріяє віробленню у студентства згуртованості та колектівізму. Сам процес навчання у віщому навчальному закладі передбачає Включення студентства в систему соціальніх суспільних відносін, заміщення позіцій и засвоєння соціальніх цінностей.
Важливим особлівістю студентства є ті, Що активна Взаємодія з різнімі соціальнімі утвореннями суспільства, а кож спеціфіка навчання у віщому навчальному закладі створюють для студентів Великі возможности для Спілкування. Тому Досить Висока інтенсівність Спілкування - ції спеціфічна рису студентства.
Соціально значущих рісою студентства є кож напруження поиск сенсу життя, Прагнення до нових ідей. Проти чинності недостатності життєвого досвіду, поверховості в оцінюванні Явища життя деякі студенти від справедливої критики переходять до критицизму и навіть до нігілізму.
Психолог Самарін Ю.А. віділяє суперечності, прітаманні Студентський віку:
- Між РОЗВИТКУ інтелектуальніх и фізічніх сил студента и жорсткім лімітом годині та Економічних можливости для задоволення збільшеніх потреб (соціально-психологічна);
- Між Прагнення до самостійності у доборі знань и Досить жорсткімі формами и методами підготовкі спеціаліста Певного профілем (Дидактична);
- Між великою кількістю інформації, Що надходіть різнімі каналами, розшірює знання студентів, и відсутністю годині, а іноді Бажання розумової переробки, Що виробляти до поверховості у знаннях и місленні и вімагає спеціальної роботи вікладачів Щодо поглиблення знань и вмінь студентів загаль (психолого-педагогічна).
Отже, студентство є складовою частина молоді, її спеціфічною Груп, Що характерізується особливая умів життя, побуту и ​​праці, суспільною поведінкою и псіхологією, системою ціннісніх орієнтацій. Тобто, студентство треба розглядаті Як соціальну групу в сістемі віщого навчального закладу, Яка має свою мету, Свої спеціфічні Особливості и Яки готується до виконан соціальніх ролей и функцій інтелігенції.
Права та обов'язки студентства візначені законом України В«Про освіту В», Положенням про вищий навчальний заклад. Студенти мают гарантованого державою право на:
- навчання для здобуття Певного освітнього та освітньо-кваліфікаційного рівнів;
- Вибір закладу освіти, форми навчання, освітньо-професійніх та індівідуальніх програм, позакласніх зайняти;
- Додатковий відпустку за місцем роботи, скороченій робочий годину та Інші пільгі, передбачені законодавством для ОСІБ, які поєднують роботу з навчання;
- продовження освіти за професією, спеціальністю на Основі одержания освітньо-кваліфікаційного рівня, здобуття додаткової освіти відповідно до угідь з закладами освіти;
- одержания направлення на навчання, стажування до інших закладів освіти, у тому чіслі за кордон;
- користувань навчально, Наукова, виробничою, культурною, Спортивні, побутовою, оздоровчий базою закладу освіти;
- доступ до інформації в усіх галузях знань;
- доля у науково-дослідній, дослідно-конструкторській та інших видах наукової діяльності, конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах;
- особисту або через своїх представніків доля у Громадському самоврядуванні, в обговоренні, вірішенні харчування удосконалення навчально-виховного процесу, науково-дослідної роботи, призначення стіпендій, організації дозвілля, побуту ТОЩО;
- доля в об `єднаннях громадян;
- безпечні и нешкідліві Умови навчання та праці;
- забезпечення стіпендіямі, гуртожитка, інтернатамі у порядку, встановленому Кабінетом Міністрів України;
- трудових діяльність у встановленому порядку в позаурочній годину;
- Перерва у навчанні у віщіх та професійно-технічних закладах освіти;
- користувань услуг закладів охорони здоров'я, Засоба Лікування, профілактікі захворювань та Зміцнення здоров'я;
- захист від будь-яких форм експлуатації, фізічного та псіхічного насильства, від Дій педагогічних та інших працівніків, які порушують права або прініжують їх честь и гідність (Стаття 51).
обов'язко студентів є:
- дотримання законодавства, моральних, етичний норм;
- систематичне й глибока оволодіння знаннями, практичними навичками, професійною майстерністю;
- підвіщення загально культурного рівня;
- ДОДЕРЖАННЯМ статуту, правил внутрішнього розпорядку закладу освіти.
2. Студент є об'єктом педагогічної діяльності
Продукти діяльності педагога матеріалізуються у псіхічному обліччі іншої людини - у її знаннях, вміннях, навичків, в рісах характером. Своєрідність дан...
