Реферат Соціально-педагогічний супровід підлітка з багатодітної сім'ї

Перетворення соціально-економічних і духовно-моральних відносин в сучасній Росії в першу чергу торкнулося сім'ї як соціального інституту, що призвело до порушення ряду найважливіших функцій сім'ї, таких як виховання, соціалізація підростаючого покоління, забезпечення емоційної захищеності і безпеки дітей. Їх економічні труднощі поглиблюються поширеністю в суспільстві стереотипів щодо масової девіантності багатодітних сімей, а так само відсутністю перспектив гідного виходу з ситуації, що склалася.

У Конвенції про права дитини прописано, що В«сім'ї як основному осередку суспільства і природному середовищу для зростання і благополуччя всіх її членів і особливо дітей мають бути надані необхідні захист і сприяння, з тим, щоб вона могла повністю покласти на себе зобов'язання в рамках суспільства В» [14]. Таким чином, сім'ї необхідна підтримка, особливо мають потребу в ній багатодітні сім'ї, які мають більш низький, у порівнянні з іншими, матеріал достаток, що відчувають труднощі у вихованні дітей різного віку. Многоваріатівние міжособистісні відносини в системах В«підліток - батькиВ», В«підліток - брати-сестри В», які виступають у ролі особливого социализирующего фактора, можуть пом'якшувати або, навпаки, драматизувати ситуацію в багатодітній сім'ї.

Сучасні дослідження показують, що найбільші труднощі в процесах соціалізації в багатодітній сім'ї відчувають діти підліткового віку. Проблеми підлітка в багатодітній сім'ї можуть бути пов'язані:

перше, з особливою позицією батьків, які вважають підлітка досить дорослим, менш нужденним в захищеності, любові, прихильності, ніж молодші діти;

друге, з черговістю народження дітей, у зв'язку, з чим підліток може відчувати перевантаженість відповідальністю за молодших братів і сестер, ревнощі і суперництво по відношенню до них;

третє, з недостатньою психолого-педагогічної обізнаністю батьків про проблеми соціалізації підлітка, пов'язаних з фактором багатодітності, і способах їх вирішення.

Необхідність роботи з сім'єю є очевидною. Фахівці, надають допомогу сім'ям, для того, щоб вона була ефективна, повинні володіти високим рівнем професійної компетенції, чітко дотримуватися етапи та технологію соціально-педагогічного супроводу.

Дана робота складається з двох глав. Перша глава В«Специфіка виховання підлітка в багатодітній сім'ї В»включає в себе три параграфа:В« Сім'я як інститут соціалізації В», В«Специфіка процесу виховання в багатодітній родиніВ» і В«Специфічні особливості підліткового віку В». Другий розділ В«Соціально-педагогічне супровід підлітка з багатодітної сім'ї В»містить два параграфи:В« Категорії В«соціально - педагогічний супровід В»іВ« підтримка В»іВ« Технологія соціально-педагогічного супроводу підлітка з багатодітної сім'ї В».

Методи дослідження: теоретико-методологічний аналіз психологічної, соціологічної, педагогічної літератури; узагальнення наукових даних з поставленої проблеми; метод аналізу документів.

Попередній аналіз сучасної літератури з проблеми дослідження показав, що сім'я розглядається як соціальне (Л.В. Мардахаев, И.С.Кон, А.Г.Харчев та ін), психологічне (Н.В. Клюєва А.С.Співаковская), власне педагогічне явище (А.С.Белкін, І. Є. Забєлін, В.Г.Бочарова і ін.) В даний час розкрито вплив сім'ї на становлення особистості дитини (А.Я.Варга, В.Н.Дружінін, та ін), охарактеризована значимість сім'ї як первинного інституту соціалізації (Г. М. Андрєєва, І. С. Кон, А.В.Мудрик, А.А.Реан та ін); значна увага приділена вивченню питання впливу сім'ї на соціалізацію підлітка (И.С.Кон, А.А.Реан, Д.Б.Ельконін та ін.)

Однак на сьогоднішній день в науковій літературі недостатньо прояснені питання про умови соціалізації дітей і підлітків в багатодітній сім'ї, про шляхи соціально-педагогічної підтримки багатодітної сім'ї та супроводу соціальним педагогом її членів, про роль громадських організацій у цих процесах.

Дана ситуація зумовила вибір об'єкта і предмета дослідження.

Об'єкт дослідження : процес соціально-педагогічного супроводу підлітка з багатодітної сім'ї.

Предмет дослідження : технологія соціально-педагогічного супроводу підлітка з багатодітної сім'ї.

Мета дослідження: аналіз технології соціально-педагогічного супроводу підлітків з багатодітних сімей.

Мета даної роботи може бути реалізована шляхом вирішення наступних завдань:

- розглянути теоретичну вивченість теми

- охарактеризувати процес функціонування сучасної багатодітної сім'ї, яка характеризується особливими умовами соціалізації дітей різного віку;

- розкрити специфіку виховання дітей в багатодітній сім'ї;

- розглянути психологічні особливості підліткового віку;

- вивчити теоретичні основи соціально-педагогічного супроводу;

- проаналізувати технологію соціально-педагогічного супроводу підлітка з багатодітної сім'ї.

Глава 1. Специфіка виховання підлітка в багатодітній сім'ї

В§ 1 Сім'я як інститут соціалізації

У сучасній соціально-педагогічної літературі існує величезна кількість визначень поняття сім'я.

В.В. Давидов дає визначення сім'ї, як заснованої на шлюбі або кровній спорідненості малої соціальної групи, члени якої пов'язані спільністю побуту, взаємною моральною відповідальністю і взаємодопомогою [31, 319].

Василькова Ю.В. і Василькова Т.А. дають таке визначення сім'ї: В«сім'я - створена людиною інтимна середовище існування. Члени сім'ї пов'язані кровною спорідненістю (або близьким до кревного), сім'я об'єднує родичів, як живих, так і мертвих, близьких і дальніх, відомих і невідомих В»[8, 271].

Юридичне визначення сім'ї можна виявити в роботах Л.В. Мардахаева: «ѳм'я - це об'єднання частіше всього спільно проживають осіб, пов'язаних взаємними правами та обов'язками, виникаючими з шлюбу, споріднення, усиновлення або іншої форми влаштування дітей на виховання в сім'ю В»[33, 259].

Найбільш поширене серед дослідників визначення сім'ї, дане А.Г.Харчева:

«ѳм'я - це історично конкретна система взаємин між подружжям, між батьками і дітьми, як малої групи , члени якої пов'язані шлюбними, або спорідненими відносинами, спільністю побуту і взаємною моральною відповідальністю і соціальна необхідність у якій обумовлена ​​потре...