Міністерство освіти Республіки Білорусь УО'' Могильовський державний університет ім О.О. Кулешова''
Кафедра педагогіки.
Курсова робота
з дисципліни Педагогіка
на тему:
В«Співпраця сім'ї та дошкільного закладу у вихованні дітей В»
Виконала: студентка гр.2-В«ГВ»
ф-ту ПіПД спеціальність логопедія
Костогладова А.Ю.
Науковий керівник:
ст. викладач Володькова Л.В.
Могильов 2009
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи співпраці сім'ї та дошкільного закладу у вихованні дітей
1.1 Сутність і компоненти співпраці сім'ї та дошкільного закладу у вихованні дітей
1.2 Форми і види співпраці сім'ї та дошкільного закладу
Глава 2. Співпраця сім'ї і дошкільного закладу у вихованні дітей
2.1 Встановлення контакту з родиною
2.2 Взаємодія з сім'єю як головний спосіб прилучення батьків до участі в освітньому процесі
2.3 Про питаннях здоров'я дошкільнят
Висновок
Література
Додатка
Введення
Повноцінне виховання дошкільника відбувається в умовах тісної співпраці сім'ї та дошкільного закладу. Як відомо сім'я є першим і найважливішим інститутом соціалізації дитини. Але так як більшість батьків змушене займатися В«ПошукомВ» засобів існування, діти проводять дуже багато часу (9-10 годин в день) в дитячих садах. По суті, їх вихованням займаються педагоги, діючі за спеціально розробленими програмами. Але вплив сімейного виховання на формування особистості дитини відіграє значну роль. Якщо вимоги, пред'являються до дитини в дитячому садку і сім'ї, не узгоджені, то виховання корисних навичок і звичок буде дуже утруднено. Так як загальновідомо, що закріплення якогось вміння відбувається при багаторазовому повторенні. Тому наше дослідження сьогодні дуже актуально. Дошкільні установи повинні перетворитися у відкритий соціально-педагогічний комплекс з широкою участю батьків у його роботі. Ця взаємодія в інтересах дітей.
Метою курсової роботи є вивчення форм і видів співпраці сім'ї і дошкільного установи у вихованні дітей на сучасному етапі розвитку суспільства.
Об'єктом дослідження виступає виховання дітей.
Предмет дослідження - співпраця родини і дошкільної установи.
Завдання:
- провести теоретичний аналіз літературних джерел за темою дослідження;
- вивчити сучасні форми співпраці родини та дошкільного закладу у вихованні дітей на прикладі конкретного дитячого саду.
- обробити отримані результати та обговорити їх;
- підвести підсумок дослідження з вивчення співпраці сім'ї та дошкільного закладу в вихованні дітей;
Гіпотеза: ми припускаємо, що тісна співпраця сім'ї та дошкільного закладу сприяє вихованню різнобічно розвинених, фізично і психічно здорових дітей.
Глава 1. Теоретичні основи співпраці сім'ї та дошкільного закладу у вихованні дітей
1.1 Сутність і компоненти співпраці сім'ї та дошкільного закладу в вихованні дітей
Розвиток людини, як процес, детерміновано внутрішніми суперечностями, психофізичними особливостями індивіда; соціальними ситуаціями, що представляють собою "Особливе поєднання внутрішніх процесів розвитку і зовнішніх умов "(Божович Л.І.); мірою його власної активності, спрямованої на самовдосконалення, участь у діяльності і спілкуванні. "Людське розвиток, - стверджує Б.Г. Ананьєв, обумовлений взаємодією багатьох чинників: спадковості, середовища (соціальної, біогенної, абіогенної), виховання; власної практичної діяльності людини. Ці фактори діють не порізно, а разом на складну структуру розвитку. [7]
У документах ООН (Конвенція В«Про права дитиниВ»; Всесвітня декларація В«Про забезпечення виживання, захисту і розвитку дітей В».) сім'я розглядається як основний осередок суспільства, яка виконує важливі соціально-економічні функції, забезпечує природне середовище для матеріальної, фінансової і емоційної підтримки, необхідної для зростання і розвитку його членів, особливо дітей, а також для турботи про старих, інвалідів і немічних. Сім'я залишається найважливішою середовищем збереження і передачі культурних цінностей. [11]
На протязі всіх періодів розвитку суспільства функцію виховання постійно здійснювала сім'я. Виховна роль сім'ї грунтувалася і грунтується на інстинктивних прагненнях і діях людини. Природність тісному сімейному житті, задоволення потреб, спільність інтересів старших і молодших членів родини містять в собі необмежені і безцінні можливості у вихованні підростаючого покоління. Саме в родині се багатство життєвого досвіду, знань, навичок і вмінь передавалася від одного покоління до іншого, від батьків до дітям за допомогою живого прикладу старших, поваги предків і їх звичаїв. [11]
Сімейний виховання (те ж саме - виховання дітей у сім'ї) - загальна назва для процесів впливу на дітей з боку батьків та інших членів сім'ї з метою досягнення бажаних результатів. Соціальне, сімейне і дошкільна виховання здійснюється у нерозривній єдності. Визначальна роль сім'ї обумовлена ​​її глибоким впливом на весь комплекс фізичного і духовного життя зростаючого в ній людини. Сім'я для дитини є одночасно і середовищем проживання, та виховної середовищем. Вплив сім'ї особливо в початковий період життя дитини набагато перевищує інші виховні впливи. За даними досліджень, сім'я тут відображає і установи освіти, і кошти масової інформації, громадські організації, трудові колективи, друзів, вплив літератури і мистецтва. Це дозволило педагогам вивести досить певну залежність: успішність формування особистості обумовлюється перш за все сім'єю. Чим краще сім'я і чим краще впливає вона на виховання, тим вище результати фізичного, морального, трудового виховання особистості. За рідкісним винятком, роль сім'ї у формуванні особистості визначається залежністю: яка сім'я, такий і виріс у ній людина.
Ця залежність давно використовується на практиці. Досвідченому педагогові достатньо подивитися і поспілкуватися з дитиною, щоб зрозуміти, в якій сім'ї він виховується. Точно так само не складає труднощів, поспілкувавшись з батьками, встановити, які в їх сім'ї виростають діти. Сім'я та дитина - дзеркальне віддзеркаленням одне одного. [9]
Важливий фактор становлення особистості - усвідомлення себе як представника певної статі і оволодіння відповідним рольовим поведінкою. Вчені називають це формуванням психологічного статі і відзначають особливу роль сім'ї в даному процесі. Дитина бачить приклад поведінки батьків, їхніх взаємин, трудового співробітництва, будує свою поведінку на основі наслідування, погодившись зі своєю статтю. [4]
Якщо сім'я так сильно впливає на процеси і результати становлення особистості, то, природно, саме сім'ї повинні приділяти першорядне значення суспільство і держава в організації правильного виховного впливу. Міцні здорові, духовні сім'ї - могутня держава. Сім'я стоїть біля колиски формування особистості в самому прямому сенсі, закладає основи відносин між людьми, формує орієнтації на всю оставшуюся трудову і соціальне життя людини. Дуже важливо, щоб виховання дитини в сім'ї відповідало тим вимогам, які пред'являє людині суспільство. [9]
Більшість сімей усвідомлює свою відповідальність перед суспільством за виховання дітей. Але ще не під всіх сім'ях дітей виховують правильно. Це пояснюється різними причинами: незнанням батьками основ педагогіки, недостатнім культурним рівнем частини сімей, впливом пережитків минулого. Чимале значення мають труднощі в встановленні між батьком і матір'ю дитини єдності виховних впливів, наявність яких надзвичайно важливо для повноцінного розвитку дитини, формування його ос...
