Введення. Постановка проблеми
Франція - країна, яка породила великих філософ і художників, письменників та скульпторів, а також багатьох найвідоміших людей. Кожен поважаючий себе людина знає хто такий Вольтер, Декарт і Руссо, Ван Гог і Луї Давид. Ця країна не випадково являє інтерес для мене. Франція - це той регіон західної Європи, який я вивчаю. І мене цікавить усе, що стосується Франції. Так як я студентка, то найбільший інтерес у мене викликає сфера освіти. Саме тому тема курсової, яку я пишу звучить так: В«Сучасна система освіти у ФранціїВ».
Мета моєї роботи я бачу в тому щоб, дати характеристику і зрозуміти, що собою являє французька система освіти, а також виявити її плюси і мінуси. Для того щоб втілити це, я повинна поетапно охарактеризувати систему освіти. З характеристики етапів і будуть складатися завдання. У своїй роботі я опишу і дам характеристику дошкільної і шкільної освіти, початкового і середнього, а також розповім про систему вищої освіти, яка представляє особливу складність, так як в цій країні своя специфічна система дипломів та ступенів, а також особливу поділ навчання на цикли.
Зібрати інформацію по даній темі мені не склало складності, тому що вона дуже актуальна в наші дні. Основною літературою, яку я використовувала у своєму дослідженні, були книги Б.Л. Вульфсона В«Школа сучасної ФранціїВ» та В«Педагогічна думка в сучасної Франції В». У цих книгах чітко охарактеризовані та визначено етапи французької системи освіти, а також описані проблеми з якими стикаються французькі педагоги та учні. Крім цих книг я користувалася літературою таких авторів як. Френе С., Фрумов С.А. і Мальков З.А., в яких також доступно і зрозуміло описано освіту. Але треба відзначити, що автори також давали свій власний, суб'єктивний погляд на цю тему, що іноді ускладнювало мою діяльність. Я ж у своїй роботі дам об'єктивну інформацію по даній темі.
Глава О™. Дошкільна та шкільна освіта у Франції
1.1 Дитячі сади
Дошкільна освіта у Франції здійснюється в В«материнських школахВ» або в В«класах матерівВ», організованих при початкових школах. В«Материнська школаВ» французи називають дитячі садки. Відвідування дитячого саду не обов'язково, але більшість дітей з 2 до 6 відвідують В«материнські школиВ». Дітей в дошкільний заклад приймають по бажанням батьків, але при цьому воно може не завжди задовольняться.
Сади працюють п'ять днів у тиждень, по шоста година в день (три ранком і три після обіду). У великих містах сади працюють з раннього ранку до 18-19 годин, і під час канікул, тому що багато батьки працюють і діти потребують нагляду. Слід зауважити, що під Франції традиційно середу - день, який раніше призначався для релігійного виховання дітей та занять. І тому більшість дитячих садків не працюють по середах, і в цей день батькам доводиться або вдаватися до послуг приватної няні, або звертатися за допомогою до родичів, або відводити дитину в спеціальні центри для занять спортом, музикою та іншими позашкільними справами.
У дитячий сад приймають дітей віком від двох до шести років. Вихованці діляться на дві групи по віком. У першій групі займаються найменші діти віком до 4 років, їх заняття являють собою різноманітні ігри. Слід зауважити, що на якому етапі життя дитини справжнє виховання здійснюється на підставі принципу В«пізнання на дотик, який важливіше всіх наукових методівВ» [1]. І саме тому, у другій групі (до 5 років) крім ігор вводиться творчі заняття: малювання, ліплення, крім того, приділяється велика увага спілкуванню дітей один з одним, а також навчання різним практичним навичкам. Найстарших вчать читати, рахувати й писати, готуючи їх до швидкого вступу в школу. В«Головне увага приділяється розвитку мовлення малюків, співу, малюванню, фізичним вправам, вихованню санітарно-гігієнічних звичок і найпростіших навичок самообслуговування В»[2]. Лаяти, кричати на маленьких вихованців категорично заборонено, звертаються з малюками дуже ласкаво і тепло. Вихователі не дають малюкам плакати. Якщо дитина засмутився, його візьмуть на ручки, втішать, відвернуть яким-небудь цікавим заняттям. Іноді діти на цілий день відправляються в похід і влаштовують на природі невеликий пікнік.
В узагальненні всього вище сказаного варто зауважити, що дитячі садки вважають найбільшим успіхом французької системи освіти, що підтверджується високою кваліфікацією вихователів і вчителів, відмінним оформленням та обладнанням класів, а також доброзичливою обстановкою, в якій виховуються діти.
2.2 Початкове освіту
Початкову освіту є переважно інтуїтивним і практичним. В«Інтуїтивно в тому сенсі, що воно базується, насамперед, на природному здоровому глузді, на силі очевидності, на вродженої здатності людського розуму схоплювати якщо не всі істини, то, у всякому разі, найбільш прості й істотні з них В»[3].
Початкову освіту продовжується п'ять років, з 6 до 11 років (якщо у дитини немає проблем з навчанням) і ділиться на курси: підготовчий (СР), початковий 1-й рік (Се1), початковий 2-й рік (РЄ 2), середній 1-й рік (СМ 1), середній 2-й рік (СМ 2).
Початкову освіту французи отримують абсолютно безкоштовно і в обов'язковому порядку. Більшість дітей вже з 2-3 років відвідують так звані В«материнські школиВ» (scoles maternelles, тобто дитячі садки), в яких педагоги й психологи 3-4 роки готують їх до початковій школі. В«Навчання в початковій школі є практичним: ніколи не можна випускати з виду, що учні початкової школи не можуть втрачати час на святкові співу, на вчені теорії і на схоластичні дивини В». [4] Діти займаються 27 годин на тиждень (з 9-12 годин і з 14 по 17 годин), чотири дні в тиждень і в суботу вранці. У середу і неділю діти відпочивають. Школи навчають змішані класи - дівчаток і хлопчиків разом, незважаючи на те, що все ще можна побачити на старих будинках напису "Школа для хлопчиківВ» і В«Школа для дівчатокВ».
Найважливішим предметом в школі є французька мова. На підготовчому курсі зусилля вчителя спрямовані на те, щоб навчити дитину читати. На елементарному курсі (Початковому) закріплюється і вдосконалюється техніка читання і розширюється словниковий запас. Але головна мета навчання французької мови в початковій школі - навчити учня писати грамотне і чітке твір. Це вершини, до досягнення яких, прагнуть по етапах. Спочатку учні складають окремі пропозиції, потім намагаються пов'язати їх. На другому році середнього курсу (тобто на п'ятому році навчання) учні складають невеликі письмові твори; для цього проводять спеціальні уроки. Потім твори перевіряються вчителем, і кілька робіт представляється на обговорення класу. Діти повинні виявити граматичні та стилістичні помилки, а також запропонувати свої варіанти поліпшення фраз і мовних зворотів.
Наступне місце за кількістю годин після французької мови займає арифметика, але це не точне назва дисципліни. Відповідні відомості дає предмет, саме в навчальному плані В«рахунокВ». Це більш точна назва, бо елементи теорії тут зведені до мінімуму: учень повинен оволодіти технікою виконання чотирьох арифметичних дій, спираючись на суто емпіричні відомості про десятковій системі числення.
На початковому і середньому курсі даються деякі відомості з історії та географії Франції. Заняття по історії представлені короткими розповідями (2 рази на тиждень по 10 хвилин) про найбільш відомих французьких державних діячів і полководців, про війни і окремих епізодах епохи революції кінця XVIII століття. На географії діти, в ході бесіди, знайомляться з найпростішої інтерпретацією таких понять, як В«грунтВ», В«КліматВ», В«материкВ» і т.д., розповідають про природні умови, населенні і адміністративному поділі Франції. Величезна увага вчителі приділяють краєзнавчому матеріалу (історичні події, що відбувалися в даній місцевості, пам'ятники старовини, господарське життя комуни, міста, департаменту).
На початковому...
