Московський Державний Педагогічний Університет
ім. Шолохова
Курсова робота:
Роль дитячого садка у вихованні і розвитку дитини.
Виконала
студентка 2 курсу
факультету психології
.
Керівник:
кандидат психологічних наук
.
Москва 2006
План.
I.Опісаніе ситуації в системі дошкільної освіти ...................... 3
II.Роль дитячого садка в вихованні та освіті дитини ..................... 4
III.Вліяніе вихователів на розвиток дитини в дитячому саду ................. 6
IV. Вплив дитячого колективу на розвиток дитини ............................ 9
Список літератури ...................................................................... 11
Введення
Від того, в яких умовах буде розвиватися дитина залежить його майбутнє. В період дошкільного віку дуже важливо розвинути основні психічні процеси такі як пам'ять, сприйняття , Мислення, мова.
У цей період у дитини безперервно обновляються знання про устрій світу, він розвиває свій словниковий запас, переймає культурно-історичний досвід. Першим соціальним інститутом в житті дитини є сім'я. Саме із спілкування з близькими дорослими дитина отримує свої перші знання. Другим соціальним інститутом в житті дитини є дитячий садок. Коли дитина приходить в дитячий сад у нього виникає уявлення про новий світ соціальних відносин, де панують інші норми, ніж в близькому оточенні. У цей момент настає початок підготовки до майбутньої дорослої (соціальної) життя.
Основна функція дитячого садка, як соціально-освітнього закладу, надавати педагогічну допомогу і підтримку сім'ям своїх вихованців, а також компенсування проблеми в їх поведінці та розвитку. Така допомога можлива при довірі, співпраці і взаємодії батьків і співробітників дитячого садка . Одним з основних завдань дитячого саду залучити в процес навчання в дитячому саду, підготувати його до школи. Він спілкується з іншими дітьми, вчитися з ними взаємодіяти, засвоює правила спілкування.
У цьому плані дитячий садок відіграє незамінну роль. Це перше громадське установа куди потрапляє дитина. Там він за допомогою В«грамотногоВ» виховного підходу легко засвоює всі норми і принципи спілкування.
I. Опис ситуації в системі дошкільної освіти
Згідно з даними управління дошкільного і загальної освіти Департаменту освіти уряду м. Москви в столиці живе 450 000 дітей у віці від 8 місяців до 6 років, проте в руки вихователів батьки віддають лише 200 тисяч з них. Це 0,05 відсотків малюків у віці 8 місяців до 1 року, 9,6 відсотків - 1-2 років, 33,6 відсотків - 2-3 років. В садочки ходять 67 відсотків дітлахів 3-4 років, 75 відсотків - 4-5 років і 79 відсотків москвичів 5-6 років.
Але за останні 15 років Москва позбулася майже тисячі дитячих садків. Про це на засіданні столичного уряду заявив керівник департаменту майна Володимир Сілкін.
В«У 1991 році ми мали 2924 дитячих саду. Зараз у місті працюють 1984 дошкільних установи, тобто за 15 років ми втратили майже 1000 дитячих садків і з міста, що має профіцит місць для дітей, ми стали містом, яке не може надати місця для 10 відсотків дітей В», - сказав чиновник. Головною причиною скорочення є незаконна приватизація дитячих садків, що призвело до їх скорочення.
В даний момент проводиться робота по возращению державі дитячих садків, так само проводитися будівництво нових дошкільних закладів. В даний час в Москві в черзі в державні дошкільні освітні установи числяться 11 000 482 дитини. За даними Департаменту освіти Москви, черга на місця в дитячі садки розписана до 2009 року.
Поряд зі скороченням числа дитячих садів йде і скорочення педагогічних кадрів. Число вихователів з вищою освітою у дошкільних установах різко скоротилася після появи недержавних дитячих садків. Так як випускники педагогічних вузів не орієнтовані на практичну роботу з дітьми в системі практичного дошкільної освіти, основну частину працівників дитячих садків складають фахівці з середньою спеціальною освітою .. І в зв'язку з цією тенденцією ми можемо говорити про те що якість дошкільної освіти може не задовольнити багатьох батьків. Виходячи з цього, ми частково можемо пояснити незадоволеність батьків системою виховання і освіти. Аналіз змісту програми з підготовки фахівців показує, що вони не відповідають потреб і стану сучасної практики дошкільного виховання. Нарешті, потрібно відзначити низький рівень матеріального забезпечення педагогічних працівників у системі дошкільного виховання. Це веде до зниження матеріального і соціального статусу працівника дошкільного закладу. Низька престижність цієї професії серед фахівців (психологів і дефектологів) ускладнює спробу залучити нових фахівців, яких так потребують дитячі садки. Так ж низький соціальний статус дошкільного вихователя призвів до того, що на дошкільних факультетах у педагогічних університетах, не тільки немає конкурсу, але й існує постійний недобір абітурієнтів.
II. Роль дитячого саду у вихованні та освіті дитини.
За часів нашого дитинства батьки практично завжди віддавали дитину в дитячий сад тому що як правило, дитини було не з ким залишити. Але зараз ситуація виглядає трохи інакше : Після прийняття закону про збільшення оплачуваної відпустки по догляду за дитиною (З двох місяців до трьох років), значна частина матерів віддала перевагу виховувати своїх дітей в домашніх умовах, а потім віддавати в дитячий садок. Зараз в дошкільних установах кількість дітей молодше трьох років різко скоротилося.
Зараз ми можемо говорити про те, що в дитячих садках відбулася зміна вікової структури контингенту. У цій зв'язку можна говорити про намічається тенденції все більшої спеціалізації дошкільних закладів на вихованні дітей старшого дошкільного віку. Одним з можливих наслідків цієї тенденції буде все більша спеціалізація системи дошкільного виховання і по своїм цілям, і за своїм змістом, і по методам роботи на підготовку дітей до школи. І все таки, подібна спеціалізація досить небезпечна, тому що на другий план відсуваються ключові психолого-педагогічні аспекти вікового розвитку, наприклад, повноцінне засвоєння ігрової діяльності.
Головним доказом ефективності дитячого садка є вступ дитини до школи. Адже останнім часом умови шкіл з прийому першокласників дещо змінилися, а програми освіти в дитячому садку залишаються поки на рівень нижче шкільних.
Наскільки добре вихователі підготують дитини в дитячому садку до школи залежить його майбутнє. Чи зможуть вони розвинути здібності дитини, прищепити йому інтерес до навчальної діяльності так, що б у дитини було бажання вчитися.
І тепер дуже багато батьків приймаючи рішення віддати дитину в дитячий сад, орієнтуються, перш за все на те, що може дитячий садок дати їх дітям? Наскільки добре дитина буде підготовлений до школі після відвідування дитячого саду?
III. Вплив вихователів на розвиток дитини в дитячому садку
Перед тим як віддати дитину в дитячий сад багато батьків цікавляться рівнем професійної кваліфікації вихователя. Батькам дуже важливо знати і мати уявлення про людину, який буде проводить час з їхньою дитиною. Що це за людина, чи подобається він дитині, - дуже важливий момент. Чи буде дитина довіряти цій людині, виникне у нього бажання співпрацювати і слухатися цієї людини. Наскільки він є професійним у своєму ремеслі? Які знання він дасть дитині?
Давайте розглянемо дані опитування з книги В«Соціологія сімейного вихованняВ» (В.С. Собкін, Е.М. Марич, Москва 2002,247 стор).
Дані отримані в ході опитування свідчать про те, що 68,8% батьків задоволені професійною кваліфікацією вихователя, близько 12% батьків в різного ступеня не задоволені професійною кваліфікацією вихователя. При цьому явно негативно оцінюють професійну кваліфікацію одиниці, таких...
