Міністерство освіти Республіки Башкортостан
ГОУ СПО Стерлітамакський педагогічний коледж
Голова ПЦК
Ахтареева Р.А.
_____________
Курсова робота
на тему: В«Розвиток творчих здібностей в учнів на гурткових заняттях з вишивки В»
Виконала студентка
IV курсу спеціальності
В«ІЗО і кресленняВ»
Ахметова Регіні Рамілевна.
Керівник:
Усевіч Антоніна Никифорівна
Стерлітамак, 2008
Зміст
Введення
Глава I. В«Питання творчості та творчих здібностей у сучасній педагогіці і психології В»
1.1 Психолого-педагогічне обгрунтування творчих здібностей
1.2 Особливості розвитку творчих здібностей в процесі організації гурткових занять по вишивці
1.3 Умови, сприяють розвитку творчих здібностей на гурткових заняттях з вишивці
1.4 Висновки по чолі I
Глава II. В«Дослідно-практична частинаВ»
2.1 Опис роботи гуртка з вишивки та характеристика бази практики
2.2 Аналіз розвитку творчих здібностей на гурткових заняттях з вишивки
2.3 Методичні рекомендації з проведення гурткової роботи з вишивки
2.4 Висновки по чолі II
Висновок
Список літератури
Введення
В«Я не знаю явища більш загадкового, більш драматичного, більш емоційного, чомусь, як дитинство, сповнене різноманітних можливостей, чутливе до краси, вразливе до добра, втілює зворушливу невинність, перетворюється на нудну, одноманітну, самовдоволену і розважливу зрілість. Вбивство неповторної індивідуальності, вбивство творчого початку В«вбивство МоцартаВ» в кожному з нас, кажучи словами Сент-Екзюпері, продовжує відбуватися. Не будемо закривати на це очі. Навіщо обманювати самих себе? В»Георгі Данаїлов
Творчі здібності - далеко не новий предмет исследования. Проблема людських здібностей викликала величезний інтерес людей у ​​всі часи. Однак у минулому у суспільства не виникало особливої вЂ‹вЂ‹потреби в оволодінні творчості людей. Таланти з'являлися як би самі собою, стихійно створювали шедеври літератури і мистецтва: робили наукові відкриття, винаходили, задовольняючи тим самим потреби розвивається людської культури. У наш час ситуація докорінно змінилася. Життя в епоху науково-технічного прогресу стає все різноманітніше і складніше. І вона вимагає від людини не шаблонних, звичних дій, а рухливості, гнучкості мислення, швидкої орієнтації і адаптації до нових умов, творчого підходу до вирішення великих і малих проблем. Якщо врахувати той факт, що частка розумової праці майже у всіх професіях постійно зростає, а все більша частина виконавській діяльності перекладається на машини, то ставати очевидною, що творчі здібності людини слід визнати найістотнішою частиною його інтелекту і завдання їх розвитку - одним з найважливіших завдань у вихованні сучасної людини. Адже всі культурні цінності, накопичені людством - результат творчої діяльності людей. І те, наскільки просунеться вперед людське суспільство в майбутньому, буде визначатися творчим потенціалом підростаючого покоління.
Петровський А. В. Відзначав, по відношенню до знань, навичок і вмінням здібності виступають як деяка можливість; це зерно, пророщування якого потребує певних умов і зусиль [4.41].
Б. М. Неменський, у своїй книзі В«Мудрість красиВ», пише: В«Але справа не тільки в тому, щоб навчить дітей бачити, відчувати, і розуміти прекрасне у мистецтві, Завдання набагато складніше - необхідно сформувати у них вміння творити прекрасне в своїй повсякденній діяльності, повсякденному працю, повсякденних людських відносинах В»[10.156].
Я вважаю, що тема моєї курсової роботи особливо актуальна в наш час, в епоху науково-технічного прогресу, так як розвиток творчих здібностей дітей дуже важливо для нашого суспільства і людства в цілому.
Тема: - розвиток творчих здібностей в учнів на гурткових заняттях.
Мета дослідження: - вивчити можливості та інтереси дітей на гурткових заняттях.
Об'єкт дослідження: - процес розвитку творчих здібностей в учнів на гурткових заняттях з вишивки.
Предмет дослідження: - особливості формування творчих здібностей в учнів на гурткових заняттях з вишивки.
Гіпотеза дослідження: - процес розвитку творчих здібностей в учнів на гурткових заняттях з вишивки буде успішним якщо:
- створити сприятливі умови для розвитку творчих здібностей;
- використовувати сучасні технології організації гурткових занять з вишивки.
Завдання дослідження:
Вивчити і проаналізувати педагогічно-психологічну літературу, виявити сутність понять В«здібностіВ», В«творчі здібностіВ»;
Визначити умови сприяють розвитку інтересу і творчих здібностей на гурткових заняттях в учнів з вишивки;
Апробувати сучасні технології навчання вишивкою.
Базою дослідження є гурток з вишивки в В«Домі піонерів В».
Методи дослідження: -
-теоретичний аналіз філософської, психологічної, мистецтвознавчої, педагогічної літератури, що висвітлює стан досліджуваної проблеми.
-вивчення навчальних програм та методичної літератури з трудовому навчанню;
-вивчення передового педагогічного досвіду;
-спостереження за процесом трудового навчання в гуртку.
Глава I. Питання творчості та творчих здібностей у сучасній педагогіці і психології
1.1 Психолого-педагогічне обгрунтування творчих здібностей
Творчість - це постійне вдосконалення своєї особистості, мислення, свідомості, інтелекту і постійна спрямованість здійснювати щось нове, робити більше і краще, ніж раніше. У творчій діяльності людина розвивається, здобуває соціальний досвід, розкриває свої природні дарування і здібності, задовольняє інтереси та потреби.
Творча особистість - це національне надбання і справжнє багатство країни. Творча особистість від інших відрізняється прагненням виходити за межі норм.
Проектування, розвиток і формування творчої індивідуальності пропонує створення для цього спеціальних можливостей. Всі найкращі людські якості самі собою розвиваються тільки там, де є творче ставлення до життя і адекватні соціальні умови для саморуху. Працюючи з дітьми, ми повинні розкрити їх природні потенціали і підготувати до продуктивної праці.
Природа людства досліджується філософами, логіками, психологами, істориками, фізіологами, які вивчають окремі аспекти творчого мислення та особистості, виходячи зі специфіки своїх наук.
Творчість - це форма діяльності людини, спрямована на створення якісно нових цінностей, нових ідей, це відкриття принципово нового або вдосконаленого рішення того або іншого завдання.
Творче мислення є предметом розсуду зв'язків в досліджуваному предметі, в результаті якого або предметна реальність, або суб'єктивно нове знання, або ж ідеальний образ. Для того, щоб діти розвивали здібності до творчого мислення, необхідно постійно створювати ситуацію творчої, навчальної діяльності, що сприяє розкриттю і розвитку природних творчих обдарувань.
Творчість починається з нової ідеї. Нові ідеї можуть з'являтися як на основі нової інформації, так і без неї. Щоб створити щось нове, необхідно спиратися на відоме, мати матеріал, що зберігається в пам'яті.
Коли ми намагаємося зрозуміти і пояснити, чому різні люди, поставлені в приблизно однакові ситуації, досягають різних успіхів, ми звертаємося до поняття В«здібностіВ».
Теплов Б. М. у своїй роботі В«проблеми індивідуальних відмінностей В»розглядаєВ« здібності В»передусім як індивідуально-психологічні розвитку між людьми. Даючи визначення здібностей, Б. М. Теплов вважає, що воно має включати в себе три ознаки. По-перше, під здібностями розуміються індивідуально-психологічні особливості, що відрізняють однієї людини від іншого; ні хто не стане говорити про здібностях там, де йде про властивості, у...
