Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки
Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Педагогика » Розвиток лексичних навичок на основі використання рольових ігор на уроці німецької мови

Реферат Розвиток лексичних навичок на основі використання рольових ігор на уроці німецької мови

Категория: Педагогика

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ Вологодська область

ГОУ СПО В«Тотемського ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ В»

Випускна кваліфікаційна робота

за методикою викладання іноземної мови в школі

спеціальність 050709 Викладання в початкових класах

розвитку лексичної НАВИЧОК НА ОСНОВІ використання рольових ігор на уроках німецької мови

Тотьма

2009


ЗМІСТ

ВСТУП

1 РОЗДІЛ. ВИКОРИСТАННЯ Рольові ігри У формуванні лексичних навичок

1.1 Гра та її психологічні особливості

1.2 Рольова гра на уроках іноземної мови

1.2.1 Функції рольової ігри

1.2.2 Застосування рольової гри на уроці іноземної мови

1.2.3 Основні вимоги до рольових ігор

1.2.4 Роль вчителя в процесі гри

1.2.5 Організація рольової гри

1.3 Вплив рольової гри на успішне засвоєння лексичного матеріалу

2 ГЛАВА. ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ Рольові ігри на успішне засвоєння ЛЕКСИЧНОГО МАТЕРІАЛУ

ВИСНОВОК

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

ДОДАТКИ


ВСТУП

Про навчальних можливостях ігор відомо давно. Багато видатні педагоги справедливо звертали увагу на ефективність використання рольових ігор при вивченні лексики на початковому етапі навчання німецькій мові. І це зрозуміло: в грі проявляються особливо добре і часом несподівано здібності людини, дитини в особливості.

Мета нашої роботи - вивчення впливу рольових ігор на розвиток лексичних навичок на уроці німецької мови у школярів.

Для реалізації даної мети необхідно вирішити декілька логічно взаємозалежних завдань:

В· вивчити і проаналізувати літературу з досліджуваного питання;

В· розглянути поняття В«рольова граВ»;

В· виявити вплив рольових ігор на формування лексичних навичок;

В· організувати дослідницьку діяльність з вивчення розвитку лексичного навички в середній школі.

Об'єкт дослідження - процес розвитку лексичних навичок.

Предмет дослідження - умова впливу рольових ігор на розвиток лексичних навичок.

Гіпотеза: якщо при навчанні лексиці на уроках німецької мови використовувати рольові ігри як прийом оволодіння усною мовою, то процес засвоєння лексичного матеріалу буде ефективніше.

Для підтвердження гіпотези ми використовували такі теоретичні методи: аналіз літератури, порівняння. З емпіричних методів ми використовували педагогічний експеримент.

В своїй роботі ми використовували праці Абрамова І.В., Вигодський Л.С., Конишева А.В., Мильруд Р.П., Равінской В.К., в роботах цих авторів вказуються психологічні особливості дітей, що може зробити сам учитель, щоб поліпшити пам'ять дитини, підвищити його інтерес до навчання, а також застосування рольової гри на уроках німецької мови при вивченні навчального матеріалу.

Робота складається з вступу, теоретичної та практичної частин, бібліографічного списку і висновку. У вступі представлений методологічний апарат дослідження. У теоретичній - вплив ігор на розвиток лексичних навичок, а також психологічні особливості досліджуваного шкільного віку. У практичній частині міститься опис дослідження, проведеного на уроках німецької мови, по даній темі. У висновку підведені підсумки роботи, зроблені висновки за результатами експериментів.


1 РОЗДІЛ. ВИКОРИСТАННЯ Рольові ігри У формуванні лексичних навичок

1.1 Гра та її психологічні особливості

Гра - Це заняття, що служить для розваги, відпочинку, спортивного змагання, також це моделювання ситуації з метою вироблення найбільш ефективних рішень.

Навчання за допомогою гри - результат напружених пошуків і роздумів про те, як змусити учнів слухати на уроці, за допомогою різних засобів і методів запалити в їх очах допитливий вогник спраги знань. Навчання за допомогою гри - це спроба вчити світло, радісно, ​​без примусу і надриву. Навіщо ж вчити з гіркими і даремними сльозами тому, чому можна вивчитися з посмішкою? Якщо цікаво побудувати урок, корінь навчання може змінити свій смак і навіть викликати у дітей цілком здоровий апетит. Чи можливі щасливі особи на нудних уроках? Звичайно, ні, тільки шум, байдужість і постійні В«одергіваніяВ» вчителя. Психологами доведено, що знання, засвоєні без інтересу, не забарвлені власним позитивним ставленням, емоціями, не стають корисними - це мертвий вантаж.

Для дітей гра, перш за все, - захоплююче заняття. Тим-то вона і приваблює вчителів іноземної мови. Більш того, слабкий з мовної підготовки учень може стати першим у грі: почуття рівності, атмосфера захопленості й радості, відчуття посильности завдань, подолання сором'язливості, що заважає вільно вживати в мові слова чужої мови благотворно позначаються на результатах навчання, непомітно засвоюється мовний матеріал.

Гра - Це цікавий і ефективний метод навчання в організації навчальної діяльності учнів. Даний метод може використовуватися на будь-який щаблі навчання. В середніх класах гри дітей стають більш різноманітними. Розвиток мови, достатній запас знань вихованців дозволяють педагогам формувати у них більш складні вміння в різних видах ігор: сюжетно-рольових, дидактичних, рухомих. Діти починають розрізняти характерні особливості кожного виду гри і використовувати у своїй діяльності відповідні ігрові способи і засоби.

Таким чином, гра є невід'ємною частиною навчальною діяльністю учнів.

1.2 Рольова гра на уроках іноземної мови

Рольова гра - провідний тип діяльності школярів на уроці іноземної мови. Формування у дітей шкільного віку умовно-динамічної позиції - аналог рольової поведінки - призводить до можливості значно більш легкого і раннього виникнення інтелектуальних операцій, які в умовах стихійного формування проявляються значно пізніше. Рольова гра має істотне значення для всього ходу інтелектуального розвитку школярів. Гра в її розгорнутій формі містить у собі необхідність концентрації, яка досягається відносно легко завдяки тому, що при цьому діють не інтелектуальні механізми, а включаються емоційні моменти. Гра має істотне значення для розвитку довільних форм дій і поведінки, завдяки орієнтації на зразок дії, що міститься у взятій на себе учнем ролі, тобто прихованого контролю. Такий контроль здійснюється в двох формах: по-перше, у формі зовнішнього контролю з боку грають один за одним і, по-друге, в слабо зовні вираженій формі своєрідного самоконтролю.

Виділяють кілька видів рольової гри: контрольована (коли учасники отримують необхідні репліки), помірно контрольована (коли учні отримують загальне опис сюжету і опис своїх ролей), вільна (коли учні отримують обставини спілкування), епізодична (коли розігрується окремий епізод), тривала (коли протягом тривалого періоду розігрується серія епізодів) [11, з 59].

Таким чином, всі методисти схиляються до того, що рольова гра має істотне значення для всього ходу розвитку школярів.

1.2.1 Функції рольової гри

Рольова гра будується на міжособистісних стосунках, які реалізуються в процесі спілкування. Будучи моделлю міжособистісного спілкування, рольова гра викликає потреба в спілкуванні, стимулює інтерес до участі в спілкуванні іноземною мовою, і в цьому сенсі вона виконує мотиваційно - спонукальну функцію.

Рольову гру можна віднести до навчальних ігор, оскільки вона в значній мірі визначає вибір мовних засобів, сприяє розвитку мовних навичок і умінь, дозволяє моделювати спілкування учнів у різних мовних ситуаціях. Іншими словами, рольова гра являє собою вправу для оволодіння навичками й уміннями мовленнєвої діяльності в умовах міжособистісного спілкування. У цьому плані рольова гра забезпечує навчальну функцію.

В рольових іграх виховуються свідома дисципліна, працьовитість, в...


Страница 1 из 4Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
загрузка...
Наверх Зворотнiй зв'язок