3
Глава 1. Технологія роботи соціального педагога з сім'єю
1.1. Сучасна допомога сім'ї ................................................... 5
1.2. Форми і методи роботи соціального педагога з сім'єю ............... 7
Глава 2. Робота соціального педагога
2.1. Методика роботи соціального педагога з батьками ................ 12
2.2. Робота соціального педагога з дітьми .................................... 17
Висновок ........................................................................... 31
Література ............................................................................ 34
Введення
Актуальність цієї теми полягає в тому, що сім'я в сучасних умовах не завжди виходить зі складних життєвих ситуацій. Вона потребує допомоги з боку. Таку допомогу може надати служба соціальної допомоги та соціальний педагог.
Обсяг вирішених проблем, пов'язаних з неблагополучними сім'ями і важкими підлітками, багато в чому залежить від суспільних, правових, освітніх і інших установ, що оточують сім'ю і соціального педагога, працюючого з нею. Тому ці установи повинні всіма можливими силами здійснювати підтримку сім'ї, а так само брати безпосередню участь у роботі соціального педагога з сім'ями "групи ризику".
Соціальний педагог стикається з різними неблагополучними сім'ями. Це сім'ї де дитина живе в постійних сварках батьків, де батьки п'яниці або наркомани, хронічно хворі або інваліди. Сучасні умови додали ще і безробіття батьків.
Завдання соціального педагога в роботі з сім'єю - це дозвіл кризових ситуацій. Крім того, слід звернути увагу і на їх своєчасне попередження і нейтралізацію. До попередженню належить матеріальна допомога сім'ям з боку держави у вигляді виплати допомог. Надання пільг, соціальної допомоги. Соціальний педагог крім педагогічних проблем, робота з сім'єю, вирішує соціальні, економічні, медичні та психологічні завдання.
Головна мета - мобілізувати внутрішні сили сім'ї на подолання кризи. Для цього, по-перше, необхідно проаналізувати проблеми. По-друге, слід проконсультуватися з фахівцями, по-третє, визначити шляхи виходу з кризи. Але будь-яку роботу з сім'єю соціальний педагог починає з її вивчення.
Для надання допомоги сім'ям організовані різні центри, соціальні служби, притулки та ін
У роботі з сім'єю соціальний педагог виділяє роботу з батьками Контакт з батьками допомагає ефективніше здійснювати індивідуальну реабілітаційну програму, організувати патронат.
Особлива увага звертається на сім'ї, які опинилися у важкому матеріальному становищі, навчаються, працюють на шкідливому підприємстві, багатодітні, непрацездатні, які мають дітей-інвалідів.
Соціальний педагог, який безпосередньо працює з дітьми може по суті своїй професійної діяльності внести посильний внесок у справу зміцнення сім'ї. На сьогоднішній день соціальний педагог розглядає сім'ю, як соціальну середовище, яке докорінно визначає ситуацію розвитку дитини в період дитинства. Але в теж час, на сучасному етапі, соціальний педагог відчуває значні труднощі: буває важко встановити суть проблеми, розібратися в причинах тих чи інших порушень. Тому соціальному педагогу необхідно підключатися до організації процесу взаємодії вчителя, сім'ї та дитини, докласти всіх зусиль для оптимальної, результативної роботи.
Об'єкт: Процес організації взаємодії сім'ї дитини (Соціально-педагогічний аспект)
Предмет: Діяльність соціального педагога в роботі з батьками.
Мета дослідження : Виявлення технології роботи соціального педагога з сім'єю.
Завдання дослідження:
Виявити проблеми сімейного виховання в сучасних умовах.
Визначити способи і засоби роботи соціального педагога, впливають підвищенню педагогічного потенціалу сім'ї, пізнавальної та соціальної активності дитини.
Аналіз теоретичних та практичних аспектів, досліджуваної проблеми дозволив сформувати основну гіпотезу: діяльність соціального педагога з сім'єю сприятливо впливає на загальний клімат сім'ї, на розвиток її педагогічної спрямованості, тим самим відкриває можливість на підвищення пізнавальної і соціальної активності дитини.
Методи , використані в роботі: анкетування і тестування, спостереження.
Наукова новизна, теоретична значущість полягає у виявленні основних умов і принципів організації соціально-педагогічної роботи та змісту і методів роботи в них.
Практична значимість досліджень полягає в розробці рекомендацій з організації соціально-педагогічної роботи з сім'єю
Робота складається з вступу, двох розділів, висновку, літератури.
Глава 1. Технологія роботи соціального педагога з сім'єю
1.1. Сучасна допомога родині.
У 1992 р. Уряд Російської Федерації ухвалює постанову В«Про першочергові заходи щодо створення державної системи соціальної допомоги сім'ї В», яке включає економічну, правову, медичну, психологічну і педагогічну допомогу. Ця постанова була направлена ​​на здійснення державної політики сім'ї та дітей.
Нова соціальна політика в країні щодо сім'ї та дітей проявляється у виплаті допомоги на дитину, створенні нових закладів соціального обслуговування, які орієнтовані на сім'ю і дітей.
Це проявилося в організації різних установ соціального обслуговування, які надавали допомогу сім'ї, дітям-сиротам, важким підліткам, організації сімейного відпочинку, сімейних клубів, де і дорослі і діти проводять відпочинок всією сім'єю.
Місцеві органи створюють різні центри, в яких виявляється допомога родині в кризовій ситуації.
Більш поширеною формою надання допомоги сім'ї є центри змішаного типу, в яких проводиться робота різних служб. Так, одна з
них - це служба соціальної реабілітації, де здійснюється реабілітація осіб, які потрапили у важку життєву ситуацію. Тут виявляється матеріальна
допомогу, допомагають знайти роботу, займаються проблемами усиновлення, опікою і піклуванням.
У соціальній службі молоді допомагають молодим людям в працевлаштуванні, допомагають молодій сім'ї, яка повернулася з ув'язнення, алкоголікам, наркоманам.
У центрах реабілітації дітей-інвалідів враховуються всі діти-інваліди, діти з різними патологіями, їм надається психологічна, медична і педагогічна допомога. Здійснюється професійна підготовка.
Організацією дозвілля сімей, проведенням культурно-масових заходів займаються центри дозвілля. У них батьки можуть залишити дітей на кілька годин, в них збираються підлітки, діти і батьки проводять дозвілля разом.
У медико-соціальному центрі надається допомога і дітям, і всім членам сім'ї, всім верствам населення. Тут здійснюється патронаж над сім'ями з малолітніми дітьми, проводиться пропаганда здорового способу життя, медична профілактика всіх членів сім'ї. Особливу увага виявляється родині, де є діти-інваліди та хворі діти. Виявляється соціальна допомога особливо нужденним сім'ям, їх прикріплюють до побутових службам, магазину, майстерням.
Для надання допомоги сім'ї, що потрапила в біду, створюються притулки. Найпоширенішими є притулки для дітей. Для дорослих створюються соціальні готелі, для підлітків та молоді - будинку інтернатного типу, де вони живуть до 18 років, відвідуючи школу, після закінчення якої, влаштовуються на роботу і тільки тоді йдуть з інтернату.
У центрі психолого-педагогічної допомоги сім'ї та дітям допомагають встановити в сім'ї нормальну психологічну обстановку, здійснюється психологічне та педагогічне просвітництво членів сім'ї.
Поширеною формою роботи з важкими дітьми й підлітками є центри соціальної реабілітації дітей та підлітків. У них займаються попередженням, профілактикою їх антигромадської поведінки, орга...
