КОМІТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Мурманської області
Мурманський педагогічний коледж
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Тема: Робота педагога - організатора по профілактиці комп'ютерної залежності
Бойкова Ірина Борисівна
Спеціальність 050711 - Соціальна
педагогіка
Курс 3, група С
Форма навчання: очна
Науковий керівник:
Сазонова Наталя Володимирівна
Мурманськ, 2006
ЗМІСТ
Введення
3
1. Комп'ютерні технології в сучасному суспільстві
1.1. Соціалізація дітей і підлітків через комп'ютерні
ігри
1.2. Специфіка комп'ютерних ігор
1.3. Комп'ютерна залежність як результат захопленістю
комп'ютерними іграми
2. Дитяче дозвілля, його роль у розвитку дітей і підлітків
2.1. Особливості дитячого дозвілля, його структура
2.2. Комп'ютерні клуби, як сучасна форма дозвіллєвої
діяльності
3. Емпіричне дослідження місця комп'ютерних технологій в
структурі дозвілля дітей та підлітків
3.1. Хід дослідження, аналіз результатів
3.2. Аналіз діяльності мережі комп'ютерних клубів м. Мурманська
3.3. Розробка програми виховних заходів для дітей
та їх батьків з профілактики комп'ютерної Залежно
Висновок
Список використаної літератури
Додаток
Введення
Бурхливий розвиток комп'ютерних технологій в останні роки накладають певний відбиток на розвиток особистості сучасної дитини. Потужний потік нової інформації, застосування комп'ютерних технологій, а саме розповсюдження комп'ютерних ігор має великий вплив на виховний простір сучасних дітей та підлітків. А створення виховного простору - це необхідна умова становлення особистості дитини не тільки в стінах освітньої установи, але і за його межами. Істотно змінюється і структура дозвілля дітей та підлітків, тому комп'ютер поєднує в собі можливості телевізора, DVD приставки, музичного центру, книги. [14]
На даний момент збільшується кількість дітей і підлітків вміють працювати з комп'ютерними програмами, в тому числі і грати в комп'ютерні ігри. [28] Разом з тим безсумнівним позитивним значенням комп'ютеризації слід зазначити негативні наслідки цього процесу, що впливає на соціально - психологічне здоров'я дітей і підлітків. Негативним наслідком цього процесу є явище комп'ютерної залежності. Термін комп'ютерної залежності з'явився ще в 1990 році. Психологи класифікують цю шкідливу звичку як різновид емоційної В«наркоманіїВ», спричиненої технічними засобами. [37]
Комп'ютеризація всіх сфер суспільного життя людини - одне із самих вражаючих подій останньої чверті XX століття. Комп'ютер став невід'ємною частиною сучасного життя, захоплюючи своїм впливом сучасних дітей та підлітків. Вивченню специфіки взаємодії дітей і підлітків з комп'ютерами присвячено безліч досліджень (М. Коул, С. Пейперт, А. В. Бєляєва, С. Л. Новосьолова, Ш. текла і ін). [17]
Об'єктом роботи виступає дозвілля дітей та підлітків, захоплених комп'ютерними іграми.
Предметом є організація дозвілля дітей та підлітків з метою попередження комп'ютерної Залежно.
Досліджуючи дану проблему, ми ставимо перед собою наступну мету: розробити програму виховних заходів щодо профілактики комп'ютерної залежності серед дітей і підлітків в середній загальноосвітній школі.
Завданнями роботи є:
1. Проаналізувати науково - методичну літературу з проблеми
2. Скласти програму виховних заходів щодо профілактики комп'ютерної залежності серед дітей і підлітків
3. Виявити місце комп'ютера в життєдіяльності сучасних дітей та підлітків
4. Розробити рекомендації для батьків учнів 7, 8 і 11 класів з профілактики комп'ютерної залежності
В процесі роботи нами були використані наступні методи:
В· Теоретичні (Аналіз психолого - педагогічної літератури)
В· Емпіричні (Спостереження, анкетування, інтерв'ювання)
В· Методи статистичної обробки результатів
Гіпотеза: Захопленість комп'ютерними іграми може бути менше, якщо надати цій захопленості більш раціональний характер і зробити дозвільну діяльність дітей більш різноманітної
Робота складається з 4 розділів: 2 з них теоретичного характеру і 1 глава практичного; висновку, списку використовуваної літератури та додатків.
Практична значимість роботи полягає в розробці виховної програми заходів щодо профілактиці комп'ютерної залежності та складанні заходів в рамках даної програми, які можуть бути використані в освітній установі.
Новизна роботи полягає в розробці і оформленні наочного матеріалу для дітей і батьків з профілактики комп'ютерної залежності.
1. Комп'ютерні технології в сучасному суспільстві
1.1.Соціалізація дітей і підлітків через комп'ютерні ігри
Чи можуть комп'ютерні ігри бути В«вихователямиВ»? Так, оскільки багато хто з нас пам'ятають, яке сильне вплив справила на нас в дитинстві або підлітковому віці улюблена книга. Герої її часто ставали ідеальними образами - об'єктами для наслідування. Сьогодні цю роль частіше виконують герої комп'ютерних ігор.
Комп'ютерні ігри та їх роль у вихованні особистості величезна, але зазвичай недооцінюється. Дослідники, які хоча б раз зіткнулися з цією проблемою, звичайно залишаються під її враженням довгий час. Наприклад, американські дослідники, М. Коул, Ш. текла, які вивчали в 90-ті роки вплив комп'ютерних ігор на дітей, назвали електронні ігри - В«вихователями, не мають собі рівних В». Чи так це? Зіставно чи вплив цих В«вторинних агентів соціалізації В»у порівнянні зВ« первинними В»- батьками, вчителями та ін? [12]
Введемо декілька понять, якими користуються соціологи та соціальні психологи.
Соціалізація - процес засвоєння індивідом зразків поведінки, психологічних механізмів, норм і цінностей, необхідних для успішного функціонування індивіда в суспільстві. Соціалізація охоплює всі процеси прилучення до культури, комунікації та освіти, за допомогою яких людина набуває соціальну природу і здатність брати участь у соціальному житті, забезпечуючи передачу культури від поколінні до покоління. Деякі з факторів соціалізації діють протягом всього життя, створюючи і змінюючи установки індивіда, інші - на окремих стадіях життя. [24]
Соціалізація - це широкий процес взаємодії особистості із соціальним середовищем, і вона може протікати стихійно, і здійснюватися під впливом різних компонентів цього середовища. Частиною процесу соціалізації може бути виховання особистості. Виховання - це цілеспрямований процес впливу на особистість дитини, підлітка, який здійснюють батьки, педагоги, вихов...
