Рязанський Державний Університет ім. С.А. Єсеніна
Реферат
по лікувальній педагогіці
на тему:
Пісочна терапія, як вид нетрадиційної лікувальної методики
Рязань, 2009рік
Зміст
Введення
1. Екскурс в історію розвитку пісочної терапії
2. Що таке пісочна терапія?
3. Основні компоненти пісочної терапії
4. Типи предметів, що використовуються в піщаної терапії
5. Матеріал, використовуваний в пісочної терапії
Висновок
Список літератури
Введення
Як медиків, так і педагогів, хвилює прогресуюче погіршення здоров'я дітей. На сьогоднішній день в дошкільному віці практично здорові діти становлять 3-4%. Народження здорової дитини стало рідкістю, зростає кількість недоношених дітей, число вроджених аномалій, число дітей з мовними розладами. Причин зростання патології безліч. Це і погана екологія, і несбалан6сірованное харчування, інформаційні і нейропсихічного перевантаження, і зниження рухової активності. А рухова активність в свою чергу є потужним біологічним стимулятором життєвих функцій зростаючого організму.
На даний момент існує безліч нетрадиційних методик, що дозволяють вирішити комплекс завдань і проблем, що стоять перед педагогом. Це: фітотерапія, літеротерапія, шоугун-терапія, аромотерапія, музикотерапія, арттерапія, казкотерапія та ін Але ефективність нововведень залежить від знання методики, систематичності та раціональності її використання.
У своєму рефераті, я б хотіла розглянути такий вид нетрадиційної методики, як пісочна терапія.
Метод sandplay (дослівно - пісочна гра) поки мало відомий в Росії. Це незвичайна техніка, завдяки якій дитина будує власний світ у мініатюрі з піску і невеликих фігурок. Він з задоволенням використовує мініатюрні фігури людей, тварин, дерев, будівель, автомобілів, мостів. У процесі гри дитина може змішувати пісок з водою, формувати пагорби, гори, створювати вологі ландшафти. При цьому малюк виражає на піску те, що спонтанно виникає в його свідомості. Іншими словами, дитині на годину надається невідома всесвіт, всередині якої він може створювати свій індивідуальний світ.
1. Екскурс в історії розвитку пісочної терапії
В пісочної терапії світ дитинства знову відкриває перед людиною свої двері, і ці ж двері ведуть в несвідомі і приховані в ньому таємниці.
Дональд Сандер (юнгианский пісочний терапевт)
Техніка "Пісочної терапії" виникла в рамках юнгіанского аналітичного підходу і під чому базується на роботі з символічним змістом несвідомого як джерелом внутрішнього росту і розвитку. Автором цього методу, що виник в П'ятидесятих роках минулого століття, вважається швейцарський юнгианский аналітик Дора калфа.
Вважається, що витоки В«піскової терапіїВ» - в книзі відомого письменника-фантаста Г. Уеллса В«Ігри на підлозіВ» (1911). У ній він описує, як його сини, граючи з мініатюрними фігурками, знаходили вираження і полегшення труднощів у відносинах з членами сім'ї і один з одним. Саме ця книга надихнула дитячого психіатра Маргарет Лоуенфелд, що заснувала Лондонський Інститут Дитячої Психології, поставити на полиці свого кабінету мініатюрні фігурки. Перший же дитина, побачив ці фігурки, переніс їх в пісочницю, яка стояла поруч, і став грати з ними в піску. Саме це і поклало початок В«техніці побудови світуВ» - діагностичної та терапевтичної методикою, детально розробленої і описаною Маргарет Лоуенфельда. (М. Lowenfeld, 1979; K. Bradway). Дора калфа, пройшла навчання у М. Лоуенфельд, побачила в цій методиці не тільки можливість допомогти дітям висловити і відреагувати обтяжують їх почуття, але і спосіб посилити зв'язок з глибокими несвідомими шарами психіки і допомогти процесу індивідуації та розвитку трансцендентної функції, які вона вивчала у К.Г. Юнга.
2. Що таке пісочна терапія?
"Часто руки знають, як розплутати те, над чим марно б'ється розум "
К.Г. Юнг
Пісок - загадковий матеріал. Він має здатність заворожувати людини - своєї піддатливість, здатністю приймати будь-які форми: бути сухим, легким і ускользающим або вологим, щільним і пластичним. Гра в пісок захоплює і дорослих, і дітей - пригадайте, як приємно буває приєднатися до гри в В«ПасочкиВ», побудувати замок на морському березі або просто дивитися, як висипається сухий пісок з вашої долоні.
Пісочна терапія - це унікальна можливість досліджувати свій внутрішній світ за допомогою безлічі мініатюрних фігурок, підносу з піском, деякої кількості води - і відчуття свободи і безпеки самовираження, що виникає в спілкуванні з психологом.
Пісочна терапія - це можливість висловити те, для чого важко підібрати слова, стикнутися з тим, до чого важко звернутися безпосередньо, побачити в собі те, що зазвичай вислизає від свідомого сприйняття.
Можливість самовираження в пісочної терапії не обмежена словами. Так само як один символ або образ може виразити більше, ніж сотня слів, фігура або сцена, побудована вами, може передати почуття, емоції, конфлікти, недоступні словесному вираженню. Це важливо для багатьох з нас. Особливо це може допомогти тим, кому з якихось причин важко наділити свої переживання в слова - наприклад, тим, чиї переживання настільки гострі і болючі, що стикатися з ними безпосередньо важко, дітям, ще поки не відчуваю себе невимушено в світі слів.
До того ж створення пісочних композицій, на відміну від малюнка, наприклад, не вимагає яких-небудь особливих умінь. Тут неможливо помилитися, зробити щось не так - це важливо для тих, хто звик строго оцінювати себе. У кожного з нас вільно чи мимоволі з'являються критерії того, що таке В«красивий малюнокВ», В«гарний віршВ», В«правильно виліплена фігурка В», але немає такого поняття, якВ« хороша В»чиВ« правильна В» композиція на піску.
Створюючи сам або з вашою допомогою свій світ на піску, дитина відчуває себе чарівником: він не боїться щось міняти, ламати старе чи будувати нове. А ви можете бути впевнені: якщо у вашому В«Пісочному царствіВ» все спокійно, то й на душі у дитини спокій і гармонія.
3. Основні компоненти пісочної терапії
Головним принципом, покладеним Дорою калфа в основу роботи, є "створення вільного і захищеного простору ", в якому пацієнт - дитина чи дорослий - може виражати і досліджувати свій світ, перетворюючи свій досвід і свої переживання, часто незрозумілі або тривожні, в зримі і відчутні образи.
"Картина на піску (...) може бути зрозуміла як тривимірне зображення якого-небудь аспекту душевного стану. Неусвідомлена проблема розігрується в пісочниці, подібно драмі, конфлікт переноситься з внутрішнього світу в зовнішній і робиться зримим " (Дора калфа, В«SandplayВ», 1980).
Для роботи використовуються два дерев'яних підноса з піском розміром приблизно 60x70x10 (Простір, який одномоментно може бути легко охоплено поглядом). Один піднос наповнюється сухим піском, а інший використовується, якщо дитина хоче працювати з вологим піском. Внутрішня поверхня підносів забарвлюється в блакитний колір - таким чином, дно підноса може зображати море або річку, а також служить символом несвідомого. Також необхідно безліч різноманітних фігурок, з яких дитина вибирає те, що притягує або, навпаки, лякає або відштовхує його. В ході сеансу йому спочатку пропонується вибрати фігурки, які привертають увагу, і побудувати з них композицію на піску. Після того, як він це зробив, його просять дати назву побудованому, і розповісти про це історію.
У роботі з піском, також як і в роботі зі сновидіннями в юнгіанская підході, важлива серія робіт. Перші картини часто показують ситуації, що відображають те, що відбувається у зовнішній реальності. Але незабаром виникають символи, які вказують на внутрішні проблеми творця композицій. Граю...
