Бійськ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
Спеціальність:
Спеціальне дошкільна освіта
Контрольна робота з Основ логопедії
на тему: Недоліки вимови свистячих звуків
План
1. Нормальна артикуляція звуків С, З, Ц.
2. Види порушення вимови свистячих звуків.
3. Способи корекції.
4. Приблизний дидактичний матеріал з автоматизації та диференціації свистячих звуків.
1. Нормальна артикуляція звуків С, З, Ц
Нормальна установка при проголошенні твердих звуків.
1) Кінчик мови впирається в нижні передні зуби.
2) Губи розтягнуті, як при посмішці, і не закривають зубів.
3) Зуби зімкнуті або зближені.
4) Повітря видувається з силою посередині мови; на долоні, піднесеної до рота, відчувається різкий холодний струмінь.
5) Звук з глухий, з дзвінкий.
М'який звук з легко ставиться по наслідуванню після закріплення твердого звуку с.
М'який звук з легко ставиться по наслідуванню після закріплення твердого звуку з.
Профіль звуку з.
Профіль звуку з.
Постановку звуку ц можна розпочинати тільки за умови хорошого вимови звуків з і т.
Нормальна установка при проголошенні звуку
1) Кінчик мови, як при вимові звуку з , впирається в передн
і нижні зуби. Мова піднятий і вигнутий. Передня частина спинки мови змикається з небом (у альвеол). Мова широко розпластаний, бічні краю напружені. У момент видиху передня частина спинки миттєво розмикається з небом. Кінчик язика злегка відсмикує від нижніх зубів, посилюючи тим самим поштовх повітряного струменя.
2) Губи розтягнуті в усмішці.
3) Зуби при проголошенні звуку зімкнуті або зближені. При проголошенні гласного звуку в прямих складах зуби розмикаються.
4) Повітря видихається поштовхом в момент розмикання мови з небом. На долоні, піднесеної до рота, відчувається холодний потік повітря.
5) Звук ц твердий, глухий.
Звук ц утворюється при злитті звуків т і с.
При проголошенні звуку ц видихуваному струмінь повітря є сильною з вибуховим характером, як при вимові звуку т , а вимовлення звуку з надає аффриката ц свистячий відтінок.
Однак гарне проголошення звуків т і з в окремо ще не гарантує постановку звуку ц по наслідуванню.
Профіль звуку ц.
2. Види порушення вимови свистячих звуків
міжзубних сігматізм. Найбільш поширений в даній групі порушень. Характерний для звуку з свист відсутня. Замість нього чується більш низький і слабкий шум, обумовлений становищем мови, просунути між зубами: кругла щілину при цьому замінюється плоскою. Цей же недолік поширюється на парний дзвінкий з і аффрікат ц .
губно-зубних сігматізм. При ньому в освіті щілини бере участь, окрім мови, нижня губа, яка зближується з верхніми різцями (як при утворенні звуку ф ), тому акустичний ефект при спотворенні з близький до звуку ф . Подібний дефект спостерігається при проголошенні інших свистячих.
Бічний сігматізм. Видихуваному струмінь повітря проходить не по середній лінії мови, а через бічну щілину, односторонню або двосторонню, так як бічні краї мови не прилягають до корінних зубах. Кінчик язика і передня частина спинки утворюють змичку з різцями і альвеолами. При такій артикуляції замість з чується шум. Такий ж шум, тільки озвучений голосом, чується при проголошенні з . З бічний артикуляцією може вимовлятися і ц . Дефект поширюється і на відповідні парні м'які свистячі звуки.
Прізубний парасігматізм. Мова набуває передню смично артикуляцію замість щілинний, чується звук типу вибухового т або, при дзвінком, - д . При звуці ц артикуляція його спрощується, і він стає одноелементні, вимовляється як з або як т .
Прийоми постановки свистячих звуків. Постановка зазвичай починається з глухого твердого з .
При губно-зубному сігматізме потрібно зняти губну артикуляцію. Це досягається демонстрацією правильної пози губ при артикулировании цього звуку або з механічною допомогою (шпателем або пальцем відводять нижню губу від зубів). В інших випадках дитину просять посміхнутися, відтягнути кілька кути рота так, щоб було видно зуби, і подути на кінчик язика для отримання свистячого шуму, типового для з . Можна скористатися механічної допомогою. Дитина вимовляє багаторазово слог та , логопед вводить зонд між альвеолами і кінчиком (а також передньою частиною спинки язика) і злегка натискає їм вниз. Утворюється кругла щілину, проходячи через яку видихуваному струмінь повітря виробляє свистячий шум. Керуючи зондом, логопед може змінювати величину щілини до отримання потрібного акустичного ефекту.
При межзубном сігматізме можна скористатися вищеописаним прийомом. Щоб уникнути асоціацій з порушеним свистячим звуком, потрібно вимовляти склад са із стисненими зубами на початку його проголошення або кілька подовжити вимовляння приголосного, а на гласному а опустити щелепу. Особливу увагу звертається на зоровий і слуховий контроль.
При бічному сігматізме необхідна спеціальна підготовча робота по активізації м'язів бічних країв мови, які в результаті проведених вправ можуть підніматися до щільного зіткнення з бічними зубами.
Для отримання чистого вимови застосовують двоетапний прийом постановки цього звуку: викликають міжзубний вимова, щоб позбутися від хлюпає шуму, а потім переводять мову в зазубное положення.
Звук ц ставиться від звуку т при опущеному кінчику язика до нижніх різців і притиснутою до верхніх різців передньої частини спинки язика. Дитину просять вимовити звук т з сильним видихом. При цьому як би послідовно вимовляють тіс. Елемент свистячого звуку виявляється протяжним. Щоб отримати злитий звук з укороченим свистячим елементом, пропонують дитині вимовляти зворотний склад з голосним а . При проголошенні чується як би поєднання атс . Потім потрібно тісніше зблизити передню частину спинки язика із зубами (до зіткнення одночасно: верхніми і нижніми різцями) і знову вимовити поєднання атс : сильним видихом у момент переходу від а до тс . У тих випадках, коли дитині важко утримати кінчик язика у нижніх різців, застосовується механічна допомогу. Шпателем або зондом логопед утримує його кінчик язика у нижніх різців або поміщає зонд між передньою частиною спинки мови і зубами і просить дитину вимовити з сильним видихом слог та . У момент виголошення дитиною вибухового елемента складу логопед злегка натискає на мову. Чується фрикативний шум, який приєднується без інтервалу до вибухового галасу, в результаті чується злитий звук ц ...
