Модель рухової активності в дитячому садку » Українські реферати
Теми рефератів
Авіація та космонавтика Банківська справа Безпека життєдіяльності Біографії Біологія Біологія і хімія Біржова справа Ботаніка та сільське гос-во Бухгалтерський облік і аудит Військова кафедра Географія
Геодезія Геологія Держава та право Журналістика Видавнича справа та поліграфія Іноземна мова Інформатика Інформатика, програмування Історія Історія техніки Комунікації і зв'язок Краєзнавство та етнографія Короткий зміст творів Кулінарія Культура та мистецтво Культурологія Зарубіжна література Російська мова Маркетинг Математика Медицина, здоров'я Медичні науки Міжнародні відносини Менеджмент Москвоведение Музика Податки, оподаткування Наука і техніка Решта реферати Педагогіка Політологія Право Право, юриспруденція Промисловість, виробництво Психологія Педагогіка Радіоелектроніка Реклама Релігія і міфологія Сексологія Соціологія Будівництво Митна система Технологія Транспорт Фізика Фізкультура і спорт Філософія Фінансові науки Хімія Екологія Економіка Економіко-математичне моделювання Етика Юриспруденція Мовознавство Мовознавство, філологія Контакти
Українські реферати та твори » Педагогика » Модель рухової активності в дитячому садку

Реферат Модель рухової активності в дитячому садку

Категория: Педагогика

В наші дні кожна людина знає, що фізкультура та спорт корисні для здоров'я. Що ж стосується рухів для фізичного і психічного розвитку дитини, то про це говориться майже у всіх книгах про виховання дітей. І дійсно неможливо представити здорову дитину нерухомим, хоча, на жаль, малорухомих дітей все частіше і частіше можна зустріти серед вихованців дитячих садків, не кажучи про школярів. Дитина вже в дошкільному дитинстві відчуває шкідливий вплив гіподинамії. Гіподинамія - що це таке? Чи загрожує вона маленьким дітям?

Фізіологи вважають рух природженою, життєво необхідною потребою людини. Повне задоволення її особливо важливо в ранньому та дошкільному віці, коли формуються всі основні системи і функції організму.

Гігієністи і лікарі стверджують: без рухів дитина не може вирости здоровим. Рух - це попередження різного роду хвороб. Рух - це ефективність лікувальний засіб.

На думку психологів: маленька дитина - діяч!. І діяльність його виражається насамперед всього в рухах. Чим різноманітніше руху, тим більша інформація поступає в мозок, тим інтенсивніше інтелектуальний розвиток. Розвиненість рухів - один з показників правильного нервово-психічного розвитку в ранньому віці.

Всі відомі педагоги з давнини до наших днів відзначають: рух - важливий засіб виховання.

Рухаючись, дитина пізнає навколишній світ, вчиться любити його і цілеспрямовано діяти в ньому. Рухи - перші витоки сміливості, витривалості, рішучості маленької дитини.

Задача створення всіх необхідних умов для того, щоб наші діти росли фізично здоровими і міцними є однією з найважливіших. Нам, працівникам дошкільних установ, довірено найцінніше - наші діти: ніжні, тендітні кожен в окремо і всі разом. Сьогодні життя пред'являє підвищені вимоги до дітям. Це означає, що необхідно формувати покоління з більш високою мораллю, розумовими здібностями і фізично розвиненими. Одним з найбільш важливих напрямів фізичного виховання, як уже з'ясувалося, є рухова активність дітей. Саме цей напрямок було вибрано нашими педагогами для експериментальної діяльності, в ході якої ми намагаємося відповісти на важливі для нас питання:

В· Як допомогти дошкільнятам зміцнити здоров'я, стати більш сильними, спритними, витривалими?

В· Як навчити їх володіти своїм тілом, щоб протистояти різним недугам?

В· Які нові форми роботи необхідно розробити?

В· Як зацікавити дітей, педагогів і батьків?

В· Як зробити роботу ефективною?

Розпочали ми цю роботу з поглибленого вивчення різних сучасних програм, таких як: В«Основи безпеки дітей дошкільного вікуВ» Р.Стеркіной, В«Я - людинаВ» С.Козловой, В«ЗдрастуйВ» М.Лазарева, В«Рух день за днемВ» М.Руновой, В«Здоровий дошкільникВ» Ю.Змановского ... Всі програми спрямовані на охорону та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей дошкільного віку. За основу ми взяли рухову активність як джерело здоров'я дітей.

Нами були визначено основні напрямки роботи:

В· створення умов для розвитку рухової активності і оздоровлення дитини;

В· розробка комплексної системи оздоровлення та виховання дошкільників у ДОУ через рухову активність;

В· здійснення тісної взаємодії ДОП, сім'ї, соціуму.

Були виділені основні завдання в трьох сферах роботи. У сфері роботи з дітьми ними стали:

1. Збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я вихованців;

2. Формування у вихованців звички до здорового способу життя;

3. Формування навичок безпечної поведінки;

4. Розвиток пізнавального інтересу дітей.

Завданнями роботи з педагогами були визначені:

1. Підвищення компетентності педагогів у питаннях організації оздоровчої роботи;

2. Мотивація педагогів на покращення якості організації оздоровчої роботи.

У роботі з батьками вирішувалися наступні завдання:

1. Підвищення компетентності батьків у питаннях організації оздоровчої роботи;

2. Залучення сімей до участі у виховному процесі на основі педагогіки співробітництва.

Першим кроком для успішної реалізації експерименту стало створення умов для розвитку і оздоровлення дітей.

У дитячому саду обладнані фізкультурний зал, оснащений необхідним інвентарем, фізкультурні зони в групових кімнатах, куточки руху, доріжки здоров'я. Ділянка дитячого саду теж не залишився без уваги. На групових ділянках є веранди, лавки, гірки, турнікети, драбини для лазіння, бігові доріжки.

У центрі мається фізкультурна майданчик. Тут є все необхідне для занять і рухової активності дітей: волейбольний та баскетбольний майданчики, бігова доріжка, пісочна яма для стрибків у довжину, шведські драбини різної висоти, гімнастичні колоди, лавки, гойдалки, дуги для подлезанія, стійки для метання в ціль, скоби для перестрибування в ціль, перешагування, різновисотні стовпчики, обладнання для розвитку координацій рухів. Кожна група має достатня кількість виносного матеріалу (м'ячі різних розмірів, скакалки, ключки, спортивні ігри).

Створення здорового способу життя для дитини в ДОП є першоосновою його повноцінного виховання і розвитку. Здоровий спосіб життя передбачає залучення дітей до рухової культурі через цілеспрямоване фізичне виховання. Рухаючись, діти пізнають навколишній світ, вчаться любити і цілеспрямовано діяти в ньому. І наступний завданням нашої інноваційної роботи стала розробка графіку роботи по рухової активності дітей протягом дня. Для цієї роботи були залучені всі працівники дитячого садка: завідуюча, старший вихователь, інструктор з фізичної культури, музичний керівник, вихователі, лікар, медсестра. В своїй роботі ми виходили з того, що тільки рухова активність, загартовування забезпечують здоров'я, енергію, не кажучи вже про гарний настрій.

Тому дуже важливо раціонально організувати режим у дитячому садку для того, щоб діти як можна більше перебували в русі. Фізкультурно-оздоровчі заходи в дитячому садку проводяться тепер щодня у відповідності з графіком рухової активності. За планом здійснюється і контроль їх реалізації. Форми фізкультурно-оздоровчої роботи стали більш різноманітні.

Ми ввели в саду другий зарядку після сну - "гімнастику пробудження". Вправи починаються з положення лежачи, і поступово діти встають. Закінчують гімнастику ходьбою по "доріжках здоров'я". Також ввели профілактичну гімнастику щодня перед прогулянкою, перед сном, у вільній діяльності. Щодня вихователі проводять дозовані біг і ходьбу на прогулянці вранці і ввечері. На музичних заняттях особлива увага приділяється розвитку рухів під музику. Для цього використовуються ритмічні, хороводні, музичні комунікативні та пальчикові ігри, ігри зі співом. Крім цього проводили спортивні та оздоровчі дозвілля, фізкультурні свята.

Рухова активність є найважливішим компонентом способу життя і поведінки дошкільнят. Вона залежить від організації фізичного виховання дітей, від рівня їх рухової підготовленості, від умов життя, індивідуальних особливостей, статури і функціональних можливостей організму, що росте. Діти, які систематично займаються фізкультурою, відрізняються життєрадісністю, бадьорістю духу і високою працездатністю.

Розуміючи, що питання рухової активності як здоров'язберігаючої основи фізичного виховання дітей - важливий, складний і багатогранний, особливу увагу слід приділяти плануванню. Ми плануємо рухову активність по етапах. Етап - це умовний розподіл фізкультурно-оздоровчої роботи в режимі дня, він має свої завдання, у відповідності з якими необхідно підбирати засоби, методи і форми рухової активності дошкільнят.

1-ий етап педагогічного процесу - "Ранок" - самий насичений виховно-оздоровчими завданнями. Вранці намагаємося планувати гри малої або середньої активності. Але в Водночас при плануванні рухливих ігор ми обов'язково враховуємо, які заняття будуть після сніданку. Якщо занятт...


Страница 1 из 2Следующая страница

Друкувати реферат
Замовити реферат
Товары
Наверх Зворотнiй зв'язок