Зміст
Введення
Глава I . Краєзнавство в школі як компонент історичного освіти.
1. Поняття і витоки історичного краєзнавства
2. Шкільне краєзнавство: нові реалії
Глава II . Джерела історичного краєзнавства.
1. Речові джерела
2. Письмові джерела
3. Усні джерела
Глава III . Засоби підвищення ефективності вивчення краєзнавчого матеріалу.
1. Робота факультативів, краєзнавчих гуртків та клубів
2. Краєзнавчі шкільні музеї: особливості діяльності
Висновок
Література
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
Введення
Історичне краєзнавство - один з елементів історичної освіти та одна з найважливіших галузей шкільного краєзнавства. Воно ж є важливим засобом зв'язку школи з життям.
Історичне краєзнавство є одним з джерел збагачення учнів знаннями про історію рідного краю, засобом виховання любові до нього і формування громадянських понять і якостей. Значення краєзнавчої роботи важко переоцінити, оскільки вона дає можливість учням долучитися до суспільно-корисної діяльності, пов'язаної із збиранням історичного матеріалу, в найбільш захоплюючих для дітей формах - екскурсіях, походах і т.д. Вивченням особливостей організації даної роботи в різний час займалися відомі історики, методисти, вчителі-практики. Найбільш значущими є праці А.С. Баркова В«Про науковий краєзнавствіВ», Г.Н. Манюшіна В«Історичне краєзнавствоВ», Д.В. Кацюба В«Історичне краєзнавство у вихованні учнів В». Тенденції та перспективи історичного краєзнавства розглядали М.М. Лазунова, Л.К. Єрмолаєва, Н.П.Мілонов, К.Ф. Строєв та інші автори.
Актуальність даної теми визначається введенням краєзнавчого матеріалу в навчальні курси з історії Росії, всі зростаючим інтересом до історичних витоків своєї малої батьківщини підростаючого покоління.
Історичне краєзнавство розкриває учням зв'язку рідного краю з Росією, допомагає усвідомити нерозривний зв'язок, єдність історії кожного міста, села з історією нашої країни, відчути причетність до неї кожної сім'ї і визнати своїм боргом, честю стати гідним спадкоємцем кращих традицій рідного краю.
Також посилення ролі історичного краєзнавства в загальній системі краєзнавчих наук було пов'язано з інтересом до історії своєї Батьківщини учнів шкіл, а в зв'язку з цим - створенням у сільських і міських школах невеликих музеїв, краєзнавчих куточків.
Об'єктом даної дослідницької роботи є краєзнавство в контексті сучасної історичної освіти.
Предметом даної курсової роботи є вивчення цілей, завдань і пошук шляхів розвитку краєзнавства як елемента історичної освіти школярів.
Мета дослідження - вивчивши витоки краєзнавства, визначити подальшу перспективу розвитку даної галузі історичної освіти.
Дана мета визначає такі завдання:
- розкрити поняття В«історичне краєзнавство В»;
- дослідити витоки історичного краєзнавства і історію розвитку;
- вивчити джерела історичного краєзнавства та їх функціональне значення;
- визначити шляхи і засоби підвищення ефективності краєзнавчої роботи;
- вивчити види та форми організації краєзнавства в загальноосвітній школі.
На теоретичному рівні в даному дослідженні застосовувалися такі методи як метод теоретичного аналізу джерел з проблеми історичного краєзнавства, синтезу, узагальнення, конкретизації.
Глава I . Краєзнавство в школі як компонент історичного
освіти.
1. Поняття і витоки історичного краєзнавства.
Історичне краєзнавство - один з елементів історичної освіти в школі і одна з важливих галузей шкільного краєзнавства.
Система, зміст і методика історичного краєзнавства відповідає общепедагогическим, дидактичним і предметно-методичним принципам і завданням, поставленим педагогічною наукою перед суспільствознавчими предметами, позакласною рабою і шкільним краєзнавством.
Історичне краєзнавство в школі є одним із джерел збагачення учнів знаннями про рідний край, виховання любові до нього і формування громадянськості понять і навичок. Воно розкриває учням знаннями рідного краю, міста, села з великою Батьківщиною, з Росією, допомагає поліпшити нерозривний зв'язок, єдність історії кожного міста, села, села з історією нашої країни, відчути причетність до неї кожної сім'ї і визнати своїм будинком, честю стати гідним спадкоємцем кращих традицій народного краю.
В основі краєзнавства лежить не тільки допитливість, але й необхідність. Для більш оптимального використання ресурсів навколишньої місцевості людині необхідні були знання про них.
На найстародавніших стоянках зустрічаються сировина для знарядь, принесене за десятки кілометрів від місця проживання. Наприклад, велика частина знарядь на стоянках олдувайськой культури в Африці зроблена з принесених каменів.
Стале використання одних і тих же джерел сировини протягом сотень тисяч років показує, що людина вже тоді передавав В«краєзнавчіВ» знання з покоління в покоління.
З появою писемності ці знання стали фіксуватися більш міцно. Таким чином, можна зробити висновок про те, що краєзнавство лежить в основі історії [1, С. 8].
Слово В«історіяВ» в найдавніших джерелах не вживалося. Спроби з'ясувати реальні причини тих чи інших подій тоді не робилися, оскільки люди були впевнені, що все визначається богами. Головне завдання В«краєзнавцяВ» того часу полягала в вгадуванні волі богів.
На Русі краєзнавчі відомості фіксувалися, перш за все, в літописах. Найбільш давньою з літописних склепінь, що дійшли до нас, - В«Повість временних літВ». Виклад датованих подій починається в ній з 860 року. У ній розповідається про розселення слов'янських племен, дається опис побуту і звичаїв слов'ян: В«.. жівяху кождо з своїм родом і на своїх місцях, які володіють кождо родом своїм на своїх местех В»і т.п. [6, С. 79].
Звичайно ж, не всі в літописах можна сприймати на віру, особливо оцінки тих чи інших племен і народів. У літописців були свої симпатії й антипатії. Добре знаючи всі найбільші міста, автор вміло користується своїми знаннями психології правлячих князів. Монголо-татарське ярмо призвело до тимчасового занепаду літописання, але в XIV-XVII вв. починається новий етап його розвитку. Цікаві краєзнавчі відомості містяться в донесеннях служивих людей, що посилаються державою в Сибір і в інші віддалені місця. Першим істориком - краєзнавцем Сибіру іноді називають Насіння Ульянович Ремезова (1642-1720 рр..), Укладача карти Сибіру - В«Креслярські книги СибіруВ». Його праці використовували при написанні своїх праць такі історики як Міллер, Ломоносов.
історичного краєзнавства в XVII столітті надається державне значення. 13 лютого 1718 Петро I публікує указ, який наказує: В«Також, якщо хто знайде в землі або в воді старі речі, а саме: каміння незвичайні, людські кості або скотинячі; так само які старі написи на камінні та інше, що зело старо і незвичайно - тако ж би приносили, за що буде величезна дача В»[5, С. 192]. Все це сприяло тому, що в XVIII столітті історичне краєзнавство домагається значних успіхів, передусім у зв'язку з організацією перших великих академічних експедицій в різні краї Росії з метою їх детального вивчення.
Також історичне краєзнавство отримало широкий розвиток у нашій країні після Великої Вітчизняної війни. Зростання інтересу до історії викликало значне пожвавлення історико-краєзнавчої роботи на місцях. В«Розумне відношення до колективної пам'яті стало найбільш стійкою нашої культурною традицією В»[2, С. 19].
Важ...
