В«Історія жіночої освіти в РосіїВ»
Зміст
1. Виникнення жіночої освіти в Росії
2. Історія жіночого освіти в Росії
3. Характеристика основних жіночих навчальних закладів
3.1 Смольний інститут
3.2 Маріїнський інститут
3.3 Жіночі гімназії
3.4 Бестужевські курси
4. Проблеми жіночого професійної освіти в Росії XIX в.
Висновок
Список використаної літератури
1. Виникнення жіночої освіти в Росії
Перше звістка про навчання дівчаток у древній Русі відноситься до XI століття. У 1086 році дочка київського князя Всеволода Ярославовича Ганна (сестра Володимира Мономаха) відкрила дівоче училище при Андріївському монастирі в Києві, де дівчаток навчали читання, письму, співу і швейної справи: В«Всеволод заклав церкву святого Андрія при Жанні Добром, митрополиті російською, і побудував при церкві оной монастир жіночий, в якому постриглася перша дочка його дівиця Анка. Зібравши ж молодих дівиць неколіко, навчала писанню, кож ремеслам, співу, швенію і іншим корисним їм знань, та від юності здобути навичку разумети закон божий і працьовитість, а любострастя в юності стриманістю умертвлят В». [1] У Суздалі в XII столітті також було засновано жіноче училище. Дочка полоцького князя Єфросинія в заснованих нею монастирях навчала не тільки черниць, але жінок-мірянок.
В результаті, з XI-XIII століттях при церквах і монастирях почали засновуватися училища для підготовки духовенства і грамотних людей, необхідних державі.
У першій половині XVI століття митрополит Данило у своїх повчаннях говорив, що навчання необхідно не тільки монахам, але й мирянам "отрокам а дівчатам". Однак у цілому, в історії Стародавньої Русі не спостерігається широкого розвитку жіночої освіти. Істотні зміни відбулися в Росії лише в першій половині ХIХ століття. Однак відомий цікавий випадок:
У Тобольську, перша жіноча духовна школа була заснована архієпископом Варлаамом II (Успенським), що займав Сибірську кафедру з 1862 по 1872 роки. Приводом до відкриттю жіночого духовного училища послужило прохання студента Тобольської семінарії керуючому Сибірської кафедрою з проханням, дозволити йому, вступити в шлюбний союз В«з дівицею світського званняВ». На прохання преосвященний наклав резолюцію наступного змісту: В«Щоб надалі не було отпірательство учнів семінарії від вступу в шлюб з дівицями духовного звання, піклування, в нетривалому часу, представить свої міркування на відкриття училища для дівиць духовного звання ... В». [2] Крім того, Тобольськ архіпастиреві В«нерідко майже зі сльозами прикростіВ» доводилося вислуховувати В«відгуки матерів духовних родин, що і вони самі, а тим більше їх діти, особливо дочки - жалюгідні майбутні дружини і матері служителів вівтаря Господня, не вміють ні читати, ні писати, а тому і не знають не тільки всіх необхідних правил святої релігії нашої, але й самих звичайних, так необхідних для всякої людини, молитвослів'їв християнських В». [3]
Слід відзначити, що в результаті розвитку освіти, у 1574 році з'являється вперше надрукована Кирилівської літерами слов'янська В«АзбукаВ» (буквар) першодрукаря Івана Федорова. Ця навчальна книга, що містить удосконалену систему навчання грамоті та елементарну граматику, пронизана гуманними педагогічними ідеями.
Так само до XVI віці належить збірник повчань щодо побуту, господарювання та виховання дітей у сім'ї - В«ДомостройВ», який вчив, як В«у правді жити і в кривді не жити В», і містив поради щодо домашньогоВ« улаштування В». Ряд глав В«ДомостроюВ» був цілком присвячені питанням виховання дітей.
А вже в 1754 році були засновані перші акушерські школи в Москві та Петербурзі, а потім у інших містах. У розкольницьких скитах були приватні школи, в яких викладали В«майстриніВ».
2. Історія жіночого освіти в Росії
Катерина II в 1762 році почала своє царювання з обіцянок поліпшити державні закони і положення різних станів, обіцяла поліпшити виховання і школи. Для цієї мети був притягнутий І.І. Бецко (1704 - 1795 рр..), Який багато років провів у Франції, зустрічався з французькими просвітителями, знайомився з установами освітнього характеру. Він представив Катерині доповідь про загальну реорганізації в Росії справи виховання дітей. Доповідь була опублікована в 1764 році під назвою В«Генеральне установа про виховання обох статей юнацтваВ» і отримав силу закону. У ньому говорилося про необхідність виховати у Росії В«Нову породу людейВ» із усіх станів шляхом організації закритих виховно-освітніх установ, в яких діти повинні перебувати з 5-6 років до 18-річного віку. Весь цей час вони повинні бути ізольовані від навколишнього життя, щоб не піддаватися В«развращающемуВ» впливу простих людей. В«Тому ясно, що корінь всьому злу і добру виховання: досягти ж останнього з успіхом і з твердим виконанням не інако можна як обрати засоби до того прямі і грунтовні. В«Тримаючись сього незаперечного правила, єдине токмо засіб залишається, тобто здійснити спершу способом виховання, так би мовити, нову породу або нових батьків і матерів, які могли б дітям своїм ті ж прямі і грунтовні виховання правила в серці вселити, які отримали вони самі, і від них діти передали б паки своїм дітям, і так слідуючи з родів в пологи в майбутні віки В». [4]
Таким чином, початок жіночої освіти в Росії прийнято вважати 1764, коли в Петербурзі за проектом І. І. Бецко був заснований Смольний інститут при Недільному Новодівичому (Смольному) монастирі в Петербурзі. Названий В«Виховним суспільством шляхетних дівчат В», Смольний інститут разом з організованим тут ж училищем для малолітніх дівчат недворянськогопоходження (В«міщанським училищем В») повинен був стати за задумом імператриці Катерини II центром жіночої освіти, націленого на підготовку майбутніх В«домоводокВ» і господинь.
Виданий статут В«Товариства шляхетних дівчатВ» 5 травня 1764 поділяв вихованок на чотири віку, таким чином, що кожна вихованка, вступивши до "Товариство" в шестирічному віці, повинна була пробути в ньому не менше 12 років. Статут визначив чисельність що навчаються у двісті дівиць шляхетного дворянського стану. На чолі навчального закладу ставилася начальниця, другий за значимістю після неї була правителька - помічниця по виховній частині. За Статутом передбачалося 12 вчительок на 200 вихованок.
Так само було наказано відкрити привілейовані навчальні заклади для дітей дворянства під всіх губернських містах.
У створених за статутом 1786 для малих народних училищах допускалося навчання дівчаток, проте, число дівчаток у них було набагато менше, ніж хлопчиків (в 1800г. в 315 училищах було 18128 хлопчиків і тільки 1787 дівчаток, причому 2/3 з них доводилося на столичне народне училище).
З 1796 року після смерті Катерини за указом Павла I справи "Виховного суспільства "були передані в руки його дружини Марії Федорівни, ніж було покладено початок Відомству установ Імператриці Марії - управлінню, відав в Росії до 1918 року
22 грудня 1797 року Марія Федорівна, на власні кошти, відкрила в Петербурзі училище. Воно було розраховане на навчання 50 найбідніших сиріт міщанського стану, назване незабаром Маріїнським інститутом. З 1798 по 1807 роки створені ще чотири аналогічних жіночих училища в Москві та Петербурзі.
З 1843 року починають створюватися єпархіальні училища - середні навчальні заклади для дочок духовенства. У 1844 році місцевій владі було наказано відкрити особливі жіночі школи в тих районах, пунктах, де малося не менше 25 дівчаток, відповідного віку. Однак в умовах кріпосної Росії школи ці не могли залучити значного числа учнів. Для розвитку жіночої освіти в Росії, особливо в першій половині XIX століття характерне прагнення затвердити станову організацію жіночих шкіл.
19 квітня 1858 року в Санкт-Петербурзі відкрито перше в Росії жіноче середній навчальний закл...
